教學(xué)形式
- 新時期國際中文教育線上教學(xué)的發(fā)展模式研究
源、創(chuàng)新線上教學(xué)形式、建設(shè)文化主題課程等，為進(jìn)一步提高國際中文教育線上教學(xué)質(zhì)量提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞：國際中文教育；線上教學(xué)；技術(shù)支撐；教學(xué)資源；教學(xué)思維；教學(xué)形式；文化傳播中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2024）14-0053-04國際中文教育作為我國教育“走出去”的重要媒介，對于塑造和展現(xiàn)國家形象、提升我國全球競爭力、向世界傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義[1]。在國家層面政策引領(lǐng)下，相關(guān)部門、機(jī)構(gòu)和企業(yè)投入了大量資源
成才之路 2024年14期2024-06-03
- 初中美術(shù)教學(xué)中色彩感知能力的培養(yǎng)
彩感知能力；教學(xué)形式；理論基礎(chǔ)；策略中圖分類號：G40文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2096-0905（2024）07-0-03培養(yǎng)學(xué)生色彩感知能力是初中美術(shù)教學(xué)的主要目的，在美術(shù)教學(xué)實踐中，注重提升學(xué)生的色彩感知能力對激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、提升學(xué)生基礎(chǔ)應(yīng)用能力以及陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操等都有重要的價值。但是從當(dāng)前的初中美術(shù)教學(xué)情況來看，教師對學(xué)生色彩感知能力的培養(yǎng)不夠重視，一方面未能給學(xué)生打下扎實的色彩理論基礎(chǔ)，另一方面未能針對學(xué)生色彩感知能力發(fā)展需求設(shè)置多樣
藝術(shù)大觀 2024年7期2024-05-29
- 數(shù)字化背景下高中美術(shù)課堂教學(xué)形式轉(zhuǎn)變探究
：高中美術(shù)；教學(xué)形式；數(shù)字化信息化的發(fā)展，使數(shù)字化在社會各行各業(yè)得到了廣泛運(yùn)用，美術(shù)教學(xué)也是如此。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，教師在美術(shù)課堂教學(xué)的過程中，可以通過使用多媒體設(shè)備或微課的方式為學(xué)生開展相關(guān)的課堂教學(xué)活動，從而不斷豐富學(xué)生的理論知識和提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。一、數(shù)字化對高中美術(shù)課堂教學(xué)的影響教師在對學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)的過程中，通過融入數(shù)字化的教學(xué)模式，能夠更好地轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生的注意力得到集中，推動學(xué)生在課堂中更為高效地學(xué)習(xí)知識內(nèi)容。數(shù)字
課堂內(nèi)外·高中教研 2023年11期2024-01-20
- 信息技術(shù)支持下初中音樂教學(xué)策略探究
;初中音樂;教學(xué)形式一、初中音樂教學(xué)存在的問題首先，教學(xué)內(nèi)容枯燥。初中階段的學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，學(xué)校習(xí)慣性地將重點(diǎn)放在文化課程的教學(xué)上，對音樂教學(xué)的要求較低，致使音樂教師不注重教學(xué)內(nèi)容的選擇，忽略了學(xué)生的興趣愛好，教學(xué)內(nèi)容枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下。其次，教學(xué)形式單一。音樂教學(xué)手段單一的問題，導(dǎo)致教學(xué)難以達(dá)到預(yù)期效果。初中音樂教學(xué)的形式化現(xiàn)象嚴(yán)重，在音樂課堂中，教師習(xí)慣性地以歌唱教學(xué)為例，單純地讓學(xué)生學(xué)習(xí)某一首歌曲的演唱，以學(xué)生學(xué)會唱
課堂內(nèi)外·初中教研 2023年9期2023-11-15
- 小議初中學(xué)生個別化教學(xué)
個別化教學(xué);教學(xué)形式一、研究背景個別化教學(xué)是新的時代背景下教育內(nèi)涵發(fā)展的實際需求，是一種專注于培養(yǎng)學(xué)生個性特征和提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的教學(xué)模式。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法不同，個別化教學(xué)更加注重每個學(xué)生的個體差異，要求每個學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的潛力、提高學(xué)習(xí)成績。教師實施以人為本的個性化教學(xué)，需要考慮每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)潛能，這不僅有助于發(fā)展學(xué)生的個人能力，還有助于學(xué)生更積極地進(jìn)行學(xué)習(xí);此外，還有助于創(chuàng)造一個鼓勵性的環(huán)境，促使學(xué)生更有信心和勇氣嘗試新事物，
課堂內(nèi)外·初中教研 2023年9期2023-11-15
- 中學(xué)語文學(xué)科育人的實踐路徑探索
;學(xué)科育人;教學(xué)形式一、中學(xué)語文學(xué)科育人現(xiàn)狀（一）以空洞教學(xué)為主，缺少活力由于時代發(fā)展太快，很多語文教師還未能跟上時代的節(jié)奏。一方面，部分教師依然以傳統(tǒng)的講授教學(xué)方式為主，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、乏味，缺少符合青少年青春活力的內(nèi)容。另一方面，部分教師在育人方向上簡單粗暴，試圖以“填鴨式”、灌輸式的教學(xué)方式，將知識強(qiáng)加給學(xué)生。這導(dǎo)致學(xué)生不愿意聽，也不愿意學(xué)，久而久之便產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抵觸心理，甚至與教師產(chǎn)生了矛盾，育人效果堪憂。（二）以刻板形式為主，缺少靈動“一支粉筆、一
課堂內(nèi)外·高中教研 2023年7期2023-09-17
- 基于0BE理念的研討式課程教學(xué)實踐探索
養(yǎng)途徑，明確教學(xué)形式與教學(xué)成果之間的關(guān)系。基于OBE理念，依據(jù)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)合理確定教學(xué)形式，制訂授課內(nèi)容；教學(xué)形式以研討式課程為主，以學(xué)校教師結(jié)合企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行線上和線下的綜合研討及設(shè)計輔導(dǎo)。課程搭建了一個學(xué)生與專業(yè)教師、企業(yè)、行業(yè)溝通交流的平臺。以成果為導(dǎo)向的教育理念能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，促成研討課教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，奠定學(xué)生后續(xù)畢業(yè)設(shè)計、就業(yè)的設(shè)計基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：OBE 研討課 工業(yè)設(shè)計 教學(xué)形式 教學(xué)成果中圖分類號：J0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：100
設(shè)計 2023年11期2023-07-22
- 創(chuàng)新人才培養(yǎng)視域下的跨校修讀學(xué)分課程建設(shè)研究
課監(jiān)管不嚴(yán)、教學(xué)形式創(chuàng)新能力不強(qiáng)、用課學(xué)校線下指導(dǎo)不足和成績考核形式單一傳統(tǒng)等問題。以遼寧大學(xué)“創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新方法”課程為例，探索建立線上與線下相結(jié)合的跨校修讀學(xué)分模式：（一）建立高校聯(lián)盟共同建設(shè)課程；（二）通過線上平臺掌握學(xué)習(xí)情況；（三）實現(xiàn)課程各方聯(lián)動發(fā)展，從建課、用課、平臺與學(xué)生四方面提供指導(dǎo)和規(guī)范要求，實現(xiàn)課程應(yīng)用效果不斷完善。關(guān)鍵詞：跨校修讀學(xué)分；創(chuàng)新；教學(xué)形式；高校聯(lián)盟中圖分類號：G434；G642.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-691
西部學(xué)刊 2023年12期2023-06-21
- 中學(xué)生課堂沉默的分類、原因與應(yīng)對
核心素養(yǎng) 教學(xué)形式 課堂教學(xué)新課程改革以來，課堂中的師生對話備受關(guān)注，成為課堂教學(xué)研究的一個重要內(nèi)容。與此同時，課堂沉默現(xiàn)象也成為學(xué)者們關(guān)注的重點(diǎn)。沉默是課堂上的常態(tài)，隨時有可能發(fā)生，存在于所有學(xué)段。教育部新出臺的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（簡稱“課標(biāo)”）中關(guān)于學(xué)生的表達(dá)與交流能力提到，“自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)……討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有根據(jù)、有條理。能聽出討論的焦點(diǎn)，并能有針對性地發(fā)表意見”［1］，這為教師引導(dǎo)
文教資料 2023年5期2023-06-10
- 道德與法治課程實施體驗式教學(xué)探究
；法治觀念；教學(xué)形式；立德樹人中圖分類號：G631文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）13-0037-04初中道德與法治課旨在促進(jìn)學(xué)生形成正確的思想觀念和良好的道德品質(zhì)，是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。體驗式教學(xué)是指根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，通過創(chuàng)造實際的或重復(fù)經(jīng)歷的情境和機(jī)會，呈現(xiàn)或再現(xiàn)、還原教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在親歷的過程中理解并建構(gòu)知識、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、生成意義的教學(xué)觀和教學(xué)形式。體驗式教學(xué)是開展道德與法治教學(xué)的有效方法，能夠讓學(xué)
成才之路 2023年13期2023-06-01
- 進(jìn)步主義時期美國“父母教育運(yùn)動”初探
和人文性；在教學(xué)形式方面，將小組討論和學(xué)術(shù)講座、家庭互助活動與親子活動、社會公益行動及改革活動靈活結(jié)合，確保教學(xué)形式的多元性與參與性；在組織機(jī)構(gòu)方面，注重上下聯(lián)通、人員培訓(xùn)和質(zhì)量檢測，保證教育實施的高效性和實用性。關(guān)鍵詞：美國；“父母教育運(yùn)動”；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)形式；組織機(jī)構(gòu)中圖分類號：G519 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-7615（2023）03-0013-13DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.2023.03.002在追求高質(zhì)量
教育文化論壇 2023年3期2023-05-30
- 線上線下結(jié)合的足球教學(xué)創(chuàng)新模式研究
線上技術(shù)豐富教學(xué)形式，串聯(lián)線上線下結(jié)合的教學(xué)過程，靈活替換線上線下教學(xué)步驟，開展線上線下綜合的教學(xué)評價。[關(guān)鍵詞]線上線下；足球教學(xué)；創(chuàng)新模式；教學(xué)評價；教學(xué)形式[中圖分類號]G [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2023.07.050引言足球是世界上最流行的體育運(yùn)動之一，2013年6月5日，國家主席習(xí)近平在墨西哥城發(fā)表演講時就說：“我是一個足球迷”，足球運(yùn)動已經(jīng)深入我國千家萬戶。我國的足球熱愛者人數(shù)眾多，但是
秦智 2023年7期2023-04-29
- 淺析核心素養(yǎng)視角下小學(xué)語文教學(xué)與信息技術(shù)融合路徑
教學(xué)資源 教學(xué)形式一、小學(xué)語文教學(xué)的不足（一）授課資源不足，小學(xué)生興趣不足目前小學(xué)語文教學(xué)中存在著授課資源不足的問題，無法滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。同時，教師在教學(xué)資源配置方面也存在單一性，導(dǎo)致教學(xué)活動缺乏新鮮感和吸引力。這使得部分小學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣不足，學(xué)習(xí)效果不佳。（二）教學(xué)形式固化，小學(xué)生理解困難傳統(tǒng)的語文教學(xué)形式以講授為主，缺乏互動和參與，學(xué)生在被動接受知識的過程中容易產(chǎn)生理解困難。這種教學(xué)模式無法滿足小學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，也無法培養(yǎng)他們的綜
《學(xué)習(xí)方法報》教學(xué)研究 2023年21期2023-04-29
- 策略引領(lǐng)，讓體育課在室內(nèi)放異彩
取多種多樣的教學(xué)形式，豐富室內(nèi)教學(xué)內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的發(fā)展。【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；室內(nèi)教學(xué)；教學(xué)形式作者簡介：陳巖（1990—），女，江蘇省南通市如東縣實驗小學(xué)。小學(xué)階段是小學(xué)生處于世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)都顯得尤為重要［1］。小學(xué)體育教師應(yīng)充分發(fā)揮體育課的重要作用，但是，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，部分教師將重心放在室外教學(xué)上，較少關(guān)注室內(nèi)體育教學(xué)，也很少關(guān)心學(xué)生在室內(nèi)學(xué)習(xí)的情況，導(dǎo)致室內(nèi)體育課的價值
教育界·A 2023年6期2023-04-12
- 多方位教學(xué)形式在美容醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
采取多方位的教學(xué)形式，全面提升美容醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，輸出更高水平的專業(yè)人才資源，從而促使美容醫(yī)學(xué)領(lǐng)域得到良好發(fā)展。本文就針對多方位教學(xué)形式在美容醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，以期提升美容醫(yī)學(xué)教學(xué)水平。【關(guān)鍵詞】多方位教學(xué)；教學(xué)形式；美容醫(yī)學(xué)中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1004-4949（2023）03-0133-03Application of Multi-directional Teaching Form in Cosmetic Medici
醫(yī)學(xué)美學(xué)美容 2023年3期2023-04-08
- 如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施教學(xué)評一體化
評一體化這一教學(xué)形式其實就是指教師在教學(xué)過程中能夠真正地做到教學(xué)行為、學(xué)習(xí)能力以及診斷評估三位一體。其中，學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生形成良好的核心素養(yǎng)，與教的內(nèi)容保持一致，而評則是為了促進(jìn)教與學(xué)的開展。隨著新課程改革理念的不斷深入，要求教師在教學(xué)過程中能夠真正地做到圍繞其內(nèi)涵，設(shè)計并開展相關(guān)的實踐活動，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)能力以及綜合素質(zhì)，構(gòu)建高效的初中數(shù)學(xué)課堂。那么，在初中數(shù)學(xué)這一學(xué)科的教學(xué)過程中，教師應(yīng)怎樣借助教學(xué)評一體化這一教學(xué)形式來引導(dǎo)學(xué)生展開知識的學(xué)
課堂內(nèi)外·初中教研 2023年12期2023-03-10
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)美術(shù)教學(xué)優(yōu)化策略研究
；核心素養(yǎng)；教學(xué)形式作者簡介：孫榮榮（1992—），女，江蘇省淮安市漣水縣向陽小學(xué)。在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的過程中，部分教師會出現(xiàn)過于重視形式而忽視內(nèi)容的問題。這是一種舍本逐末的做法。正確的做法應(yīng)該是，以教學(xué)內(nèi)容為核心，以教學(xué)形式為輔助，讓學(xué)生能夠在形式的幫助下，深入理解內(nèi)容。這樣，學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)才能獲得有效提升。基于此，本文將分析如何借助有效的教學(xué)形式，更生動、形象地呈現(xiàn)美術(shù)知識，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。一、借助教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖像識讀圖像識
教育界·A 2023年36期2023-02-19
- 道德與法治教學(xué)中的常見誤區(qū)及糾偏
學(xué)主體偏離、教學(xué)形式單一、評價機(jī)制簡單等。小學(xué)道德與法治學(xué)科教師要嚴(yán)格按照課標(biāo)要求，結(jié)合新時代中國特色社會主義的建設(shè)要求，走出上述誤區(qū)，做到教學(xué)目標(biāo)全面、教學(xué)主體得當(dāng)、教學(xué)形式豐富、教學(xué)評價靈活，從而提高課堂教學(xué)效益，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。［關(guān)鍵詞］道德與法治;教學(xué)誤區(qū);教學(xué)目標(biāo);教學(xué)主體;教學(xué)形式;教學(xué)評價［中圖分類號］ G623.15［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）36-0017-03小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)是促使學(xué)生形成良好
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年12期2023-02-11
- 數(shù)字化背景下的初中美術(shù)課堂教學(xué)形式探究
新美術(shù)課堂的教學(xué)形式，并且積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，發(fā)揮了數(shù)字化教學(xué)的最大應(yīng)用價值。數(shù)字化的應(yīng)用也對初中美術(shù)課堂的教學(xué)形式產(chǎn)生了巨大的影響。因此積極探討數(shù)字化背景下初中美術(shù)課堂的教學(xué)形式能夠有效提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：數(shù)字化;初中美術(shù)課堂;教學(xué)形式進(jìn)入新時代以來，教育教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，初中美術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生美育的重要科目，應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。而數(shù)字化教學(xué)的應(yīng)用，英語美術(shù)課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，注入了新的生
江蘇廣播電視報·新教育 2022年17期2022-07-17
- 高效課堂的構(gòu)建路徑分析
，從組織課堂教學(xué)形式、關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展、開展課堂評價活動三點(diǎn)對構(gòu)建高效課堂的路徑進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;高效課堂;教學(xué)形式教育界一直提倡高效課堂，也提出了很多建設(shè)性的教學(xué)模式，但是高效課堂的構(gòu)建不是說運(yùn)用了多媒體，增加了課堂互動就能構(gòu)建成功，需要教師結(jié)合課程特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)情等進(jìn)行綜合研判，巧妙地融入一些創(chuàng)新性的教學(xué)元素。語文課程的特點(diǎn)就是工具性和人文性，在教學(xué)中教師要吃透和利用好教材，樹立學(xué)生主體地位，建立和諧的師生關(guān)系，用真心來教育和感化學(xué)生，這樣才
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 初中國防教育實施策略
課程；學(xué)生；教學(xué)形式；教學(xué)方法【中圖分類號】G635.5【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463（2022）11—0065—04國防教育是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，同時也是加強(qiáng)國防建設(shè)的重要途徑。它是以學(xué)生為對象、以國防為內(nèi)容、以教育為手段的特殊教育形式，課程的根本目的在于加強(qiáng)學(xué)生的國防觀念，培養(yǎng)學(xué)生的國防意識，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但是就目前臨夏全州中學(xué)國防教育課程的開設(shè)來看，存在一些尚未解決的問題，比如國防教育的觀念淡薄、地位比
甘肅教育 2022年11期2022-06-28
- 淺談如何上好一節(jié)新時代的體育課
核心素養(yǎng)? 教學(xué)形式五育并舉，體育先行。隨著中小學(xué)教育改革，體育教學(xué)成為學(xué)校教育工作中重要一環(huán)。體育教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動技能、增進(jìn)身心健康，促進(jìn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要手段。2020年《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》文件提出“教會、勤練、常賽”的體育課堂新模式。樹立“健康第一”的理念，讓學(xué)生在課堂中享受運(yùn)動樂趣、增強(qiáng)身體素質(zhì)，健全人格品質(zhì)，錘煉頑強(qiáng)意志。根據(jù)國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，義務(wù)教育和高中階段各學(xué)年段要開齊開足體育與健康課程，
體育時空 2022年10期2022-06-17
- 圖形教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生空間觀念的思考
;空間觀念;教學(xué)形式前言基于新課標(biāo)教學(xué)模式的優(yōu)化，對于小學(xué)教學(xué)來講，需要教師建立在學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)進(jìn)行教學(xué)方式的優(yōu)化。目前的教學(xué)中，空間觀念的教學(xué)提升，是當(dāng)前教學(xué)實踐中需要進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，也是幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)思維能力提升的關(guān)鍵。如何有效建立在課堂教學(xué)中對學(xué)生空間觀念進(jìn)行提升，是小學(xué)教師在進(jìn)行圖形教學(xué)中需要重點(diǎn)考慮的問題。一、利用教學(xué)模具，恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行空間觀念的確立對于小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)來講，教師要想恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行空間觀念的有效構(gòu)建，需
民族文匯 2022年30期2022-06-16
- 科技促教背景下信息技術(shù)對英語教學(xué)的影響
;英語教學(xué);教學(xué)形式作者簡介：陳嘉婧，昆士蘭大學(xué)。英語作為語言類學(xué)科，要求學(xué)生具備聽、說、讀、寫等能力，教師在教學(xué)過程中要不斷就教學(xué)模式進(jìn)行研究，以更好地確保英語教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)代化教育背景下，英語教學(xué)方式更加多樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑與學(xué)習(xí)思路更加多元，但部分學(xué)生仍然有較高的學(xué)習(xí)壓力，這一問題若得不到有效解決，會嚴(yán)重影響英語課堂活動質(zhì)量，不利于英語課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。因此教師要重視對現(xiàn)代化教學(xué)手段及信息技術(shù)的應(yīng)用，致力于英語教學(xué)模式與手段的創(chuàng)新。一、信息技術(shù)應(yīng)用于
校園英語·中旬 2022年7期2022-05-30
- 淺談學(xué)生需要什么樣的美術(shù)課堂
堂;新課標(biāo);教學(xué)形式在這個社會中每個人都曾經(jīng)是坐在課堂中的學(xué)生之一，筆者作為一個剛剛脫離學(xué)生角色不久的教育從業(yè)者，這方面還是有發(fā)言權(quán)的。筆者認(rèn)為，其實學(xué)生要求的并不多，只是希望能開開心心地學(xué)習(xí)、開開心心地上課，最后快快樂樂地獲得知識、取得進(jìn)步。法國哲學(xué)家蒙田曾經(jīng)說過，“孩子需要的不是灌輸，而是激情的激發(fā)”。所以筆者將新課標(biāo)改革后學(xué)生的需求歸納為以下幾方面：一、學(xué)生需要創(chuàng)新的美術(shù)課人們都會有喜新厭舊的情結(jié)，課堂中的學(xué)生也不例外。通過課堂學(xué)生的表現(xiàn)，筆者發(fā)現(xiàn)新
文理導(dǎo)航 2022年22期2022-05-30
- “雙減”下的創(chuàng)新與突破
實，如何優(yōu)化教學(xué)形式已經(jīng)成為教師十分注重的課題之一，在此背景下，身為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，需要主動革新觀念，優(yōu)化授課模式，積極探索數(shù)學(xué)課堂減負(fù)提質(zhì)的有效手段，從而提升數(shù)學(xué)教育的質(zhì)效，這對小學(xué)生而言大有裨益。基于此，圍繞“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新教學(xué)形式展開論述，以供參考。關(guān)鍵詞：“雙減”;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂創(chuàng)新;教學(xué)形式數(shù)學(xué)課堂一直是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和探索力的重要場所，它不僅注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，還關(guān)注學(xué)生實際應(yīng)用能力的提高，所以，數(shù)學(xué)學(xué)科同時也是推動學(xué)生向應(yīng)用型
新課程·上旬 2022年33期2022-05-30
- 幼兒園幼小銜接中語言教學(xué)策略分析
透，不斷豐富教學(xué)形式，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步增強(qiáng)幼兒的綜合素質(zhì)和語言運(yùn)用能力。關(guān)鍵詞：幼小銜接;語言教學(xué);教學(xué)形式;學(xué)習(xí)習(xí)慣;綜合素質(zhì)在《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出，教師要拓展活動范圍，豐富幼兒生活經(jīng)驗，使其掌握更多語言文字，增強(qiáng)對文字的理解能力，通過口頭表達(dá)個人觀點(diǎn)、生活情境的創(chuàng)設(shè)以及良好閱讀活動引導(dǎo)幼兒對文字產(chǎn)生興趣。許多家長不愿意讓孩子輸在起跑線上，導(dǎo)致幼兒過早接觸了小學(xué)一年級的知識，超出幼兒的接受范圍，不利于幼兒身心發(fā)展。作為幼兒
啟迪與智慧·下旬刊 2022年4期2022-05-30
- 農(nóng)村小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)形式的探索與思考
語文群文閱讀教學(xué)形式和閱讀方法的探索尤為重要。因此，好的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略和靈活多樣的教學(xué)方式應(yīng)該引起各位小學(xué)語文教育者的關(guān)注和不懈的探索。筆者希望通過群文閱讀教學(xué)形式的研究，探索語文閱讀文本中的各種內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行知識的整合、規(guī)律的總結(jié)、方法的傳授，以此促進(jìn)學(xué)生的語文閱讀各方面能力的發(fā)展。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)語文;群文閱讀;教學(xué)形式一、群文閱讀在農(nóng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的必要性農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)由于主客觀條件的限制，學(xué)生的語文知識主要都是來源于文本，較少機(jī)會獲得
課堂內(nèi)外·教師版 2022年6期2022-05-30
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下的作文課堂教學(xué)探索
作文教學(xué) 教學(xué)形式長期以來，中小學(xué)的作文課堂教學(xué)模式一般是“教師出題目、提要求——學(xué)生寫作——教師批改、評講”，這種模式嚴(yán)重阻礙了教師對學(xué)生寫作過程進(jìn)行有效指導(dǎo)和點(diǎn)撥，也影響了學(xué)生的寫作能力。筆者認(rèn)為，新課程背景下作文課堂教學(xué)形式應(yīng)該體現(xiàn)以下幾個方面的特點(diǎn)。一、凸顯學(xué)生的主體性特征王榮生教授認(rèn)為：“在評價一堂作文課教學(xué)方法好不好之前，首先要考察教學(xué)內(nèi)容對不對;在感受課堂教學(xué)的活躍氣氛之后，更要關(guān)心學(xué)生是否留住了與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的語文體驗。”所以我們第一要看
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2022年5期2022-05-24
- 高校影視學(xué)科美育創(chuàng)作教學(xué)形式研究
為例，對四種教學(xué)形式的成果進(jìn)行簡要的分析，說明影視作品美育創(chuàng)作與傳播的教學(xué)形式內(nèi)容，提出更加前端的教學(xué)形式思考。關(guān)鍵詞：影視學(xué)科;工作室;美育;創(chuàng)作與傳播;教學(xué)形式一、高校影視學(xué)科美育創(chuàng)作的教學(xué)現(xiàn)狀與機(jī)遇自2013年黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》提出“改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”之后，國家相關(guān)部門陸續(xù)制定了《國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》（2015年）、《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育
大觀 2022年4期2022-05-18
- 大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力思考
摘要：傳統(tǒng)的教學(xué)形式存在教師教學(xué)手段單一、忽視教學(xué)應(yīng)用以及學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣、依賴性強(qiáng)等問題，滿足不了當(dāng)前的學(xué)生培養(yǎng)要求。在目前線上線下混合式教學(xué)模式的背景下，從學(xué)習(xí)模式、氛圍營造、角色轉(zhuǎn)換等方面提出對策，依據(jù)成果導(dǎo)向教育理念來設(shè)計符合以學(xué)生為主，教師為輔的新型教學(xué)模式，以助力大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：成果導(dǎo)向;自主學(xué)習(xí);教學(xué)形式一、引言隨著新一代信息技術(shù)“互聯(lián)網(wǎng)+”快速發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)深入各個行業(yè)，改變了各個行業(yè)的傳統(tǒng)模式，形成了全面深入生活的信息科
江蘇廣播電視報·新教育 2022年1期2022-05-15
- 四“趣”共進(jìn)，為心理課堂添彩
學(xué)設(shè)計、豐富教學(xué)形式、深化互動模式、充分發(fā)揮教師的人格魅力四方面入手。關(guān)鍵詞：心理課;趣味性;教學(xué)設(shè)計;教學(xué)形式;互動模式中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2022）15-0022-03《中國國民心理健康發(fā)展報告（2019-2020）》顯示，2020年，青少年抑郁檢出率為24.6%，其中，輕度抑郁檢出率為17.2%，重度抑郁為7.4%[1]。這些數(shù)據(jù)表明，青少年心理問題已經(jīng)成為不容忽視的社會問題。《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2
中小學(xué)心理健康教育 2022年15期2022-05-13
- 健康教育對學(xué)校傳染病防控的意義與路徑研究
;健康教育;教學(xué)形式現(xiàn)如今人們生活的水平也在不斷提高，可是各式各樣的傳染病卻沒有從我們的生活中消失，而對于高中教育而言，高中生正處于成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期，高中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師要通過健康教育來培養(yǎng)學(xué)生的健康和防疫意識，改善學(xué)生的生活能力與習(xí)慣，幫助學(xué)生能夠免受傳染病的傷害，使高中生在未來能夠順利的生活與成長。一、高中學(xué)校開展“健康教育”的意義（一）可以幫助學(xué)生獲得良好的身體和思想狀態(tài)高中生的學(xué)習(xí)壓力非常大，很多學(xué)生在強(qiáng)大的負(fù)擔(dān)下難免會出現(xiàn)各式各樣的問題，身體
民族文匯 2022年14期2022-05-10
- 讓興趣引領(lǐng)學(xué)生閱讀
;學(xué)生興趣;教學(xué)形式閱讀教學(xué)是小學(xué)語文學(xué)科中的重要組成部分，可是在實際教學(xué)中，小學(xué)生對閱讀的積極性不是很高，導(dǎo)致教師的授課過程出現(xiàn)了很多問題，因此語文教師在安排授課計劃時，要結(jié)合學(xué)生的實際特點(diǎn)設(shè)計閱讀模式，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生能夠?qū)Ｐ牡拈喿x和學(xué)習(xí)文章中的知識內(nèi)容，使教師閱讀教學(xué)效率不斷提高。一、教師要借助信息化工具展現(xiàn)閱讀內(nèi)容小學(xué)生理解能力比較弱，當(dāng)面對文字形式的文章時，學(xué)生們可能難以快速理解文章的全部內(nèi)容，學(xué)生會逐漸降低對閱讀的興趣，使得語文教
民族文匯 2022年14期2022-05-10
- 高中政治問題結(jié)構(gòu)式課堂教學(xué)論
;課堂教學(xué);教學(xué)形式;教學(xué)實施策略一、問題結(jié)構(gòu)式課堂教學(xué)的基本概念思政課中所說的“問題”，簡單地說，就是思政課教學(xué)中要求學(xué)生掌握的知識點(diǎn)的轉(zhuǎn)化形式。問題結(jié)構(gòu)是指問題與問題相互間的搭配、排列及內(nèi)在聯(lián)系。問題結(jié)構(gòu)式是問題結(jié)構(gòu)的一種類型，具體是指一節(jié)課中所有問題構(gòu)成的一個注重整體性、有序性和系統(tǒng)優(yōu)化的完整問題體系。問題結(jié)構(gòu)式課堂教學(xué)，是一種教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，將教材知識轉(zhuǎn)化為問題，然后在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究問題的基礎(chǔ)上，師生合作探究，形成問題鏈，即問題結(jié)構(gòu)，從而
教學(xué)月刊·中學(xué)版(教學(xué)參考) 2022年4期2022-04-30
- 高中化學(xué)教學(xué)中存在的問題與解決對策
;問題對策;教學(xué)形式;辯證思維;化學(xué)原理在不斷的豐富課堂中教學(xué)活動的開展類型的時候，教師都可以根據(jù)學(xué)生在課堂中對于知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)理解，以及對于不同類型的教學(xué)活動的參與程度，選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，這樣才能促進(jìn)學(xué)生在高中學(xué)習(xí)的過程中逐漸的適應(yīng)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力，也能讓學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏進(jìn)行合理有效的調(diào)整，教師在培養(yǎng)學(xué)生的辯證學(xué)習(xí)思維能力的時候，可以開展不同的理論知識內(nèi)容的講解，讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行合理有效的討論，這樣才能滿足新課程教學(xué)改革，對于不同的教學(xué)目標(biāo)
科教創(chuàng)新與實踐 2022年5期2022-04-20
- 初中化學(xué)教材中“酸、堿、鹽”的教學(xué)研究
詞：酸堿鹽;教學(xué)形式;初中化學(xué)中圖分類號：G632 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? 文章編號：1008-0333（2022）08-0119-03收稿日期：2021-12-15作者簡介：徐浩（1979.3-），女，江蘇省建湖人，本科，中學(xué)一級教師，從事初中化學(xué)教學(xué)研究.1 設(shè)計教學(xué)內(nèi)容精析教材、課程標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)合學(xué)校教學(xué)的具體要求以后，將知識進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整進(jìn)行教學(xué)，避免驗證性實驗在傳授知識的后面進(jìn)行的教學(xué)方式.電解質(zhì)和pH：（1）什么是電解質(zhì)和非電解質(zhì);（2）什么是電離;
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年3期2022-04-02
- 淺談如何更好地開展小學(xué)音樂社團(tuán)活動
? 要：音樂教學(xué)形式多樣，尤為活躍，其中社團(tuán)活動教學(xué)這種形式不僅彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課程的缺陷，也為學(xué)生提供了展示自己的機(jī)會，充分挖掘和發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)，擴(kuò)展學(xué)生的興趣及思路，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和自信心。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;教學(xué)形式;社團(tuán)活動為培養(yǎng)孩子綜合實力，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，致力培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)和審美情趣即個人發(fā)展，同時結(jié)合音樂知識、審美體驗、音樂興趣在社團(tuán)活動發(fā)展中有效的學(xué)習(xí)，并應(yīng)用于兒童的實際生活。音樂社團(tuán)活動是所謂的第二課堂，它教
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年12期2022-03-31
- 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高職體育課堂教學(xué)模式改革探思
素養(yǎng)? ? 教學(xué)形式引言：自從互聯(lián)網(wǎng)席卷全球，教育行業(yè)也避無可避，被互聯(lián)網(wǎng)潮流裹挾。教育領(lǐng)域和互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，在目前的教育體系中已經(jīng)是非常普遍的，不管是教育技術(shù)變革也好，還是教育理念、模式等的變化，都不可避免地受到了互聯(lián)網(wǎng)的影響。在高職院校內(nèi)，智能手機(jī)普遍流行，多媒體等教育技術(shù)也廣泛應(yīng)用，各種計算機(jī)等現(xiàn)代化高科技教育設(shè)備也不再新鮮。但是，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用并不是僅僅有技術(shù)設(shè)備就夠的，還需要有合理的應(yīng)用，才能發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在教育方面的巨大功效。一、傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端分析
中國新通信 2022年2期2022-03-23
- 活用教學(xué)方法 激發(fā)識字興趣
通過靈活組織教學(xué)形式，夯實以“音、形、意”為一體的基本功訓(xùn)練，探索多樣的識字方法，以三種方式改進(jìn)識字教學(xué)，切實讓學(xué)生的識字能力得到提高。關(guān)鍵詞：識字教學(xué) 教學(xué)形式 基本功 識字方法識字教學(xué)一直是語文教學(xué)的“疑難雜癥”。據(jù)調(diào)查，由于識字本身不可避免的枯燥性，學(xué)生臨堂反映普遍消極。識字難，識字教學(xué)更難。但在小學(xué)階段，尤其是低年級段，每一課的教學(xué)重點(diǎn)都是識字，識字能幫助學(xué)生從口頭語言過渡到書面語言。識字教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)特別是低端語文教學(xué)中，具有不可或缺的重要地
安徽教育科研 2022年4期2022-03-14
- 游戲化教學(xué)下的小學(xué)語文課堂策略
;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)形式;整體形式中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-6-在改變當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀的時候，教師都需要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)提出不同的教學(xué)要求，這樣才能不斷的幫助學(xué)生，對于理論知識內(nèi)容進(jìn)行合理有效的分析。而且在整體的教學(xué)工作中，教師也需要讓學(xué)生意識到語文知識內(nèi)容學(xué)習(xí)的重要性，通過游戲化教學(xué)理念，在課堂中的有效落實，能提高語文知識內(nèi)容講解的有效性，而且也能改變課堂中的教學(xué)現(xiàn)狀，對于不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，都可以進(jìn)行合理的創(chuàng)新，優(yōu)化學(xué)生在
小作家報·教研博覽 2022年6期2022-02-22
- 豐富實驗教學(xué)形式，提升實驗教學(xué)效率
初中化學(xué)實驗教學(xué)形式的優(yōu)化提出了更高的要求，教師在實驗教學(xué)的過程中，不僅要為學(xué)生進(jìn)行演示，還要給予學(xué)生更多動手操作的空間;不僅要讓學(xué)生理解所傳授的化學(xué)實驗知識，還要讓學(xué)生自主探索更多可能，從而發(fā)散學(xué)生的思維，只有根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要對化學(xué)實驗教學(xué)形式進(jìn)行調(diào)整，才能夠推動初中化學(xué)實驗教學(xué)效率的提升。本文以提升初中化學(xué)實驗教學(xué)效率為主要探究目標(biāo)，從課堂導(dǎo)入、實驗演示以及小組探究三個方面分析化學(xué)實驗教學(xué)形式上的優(yōu)化策略。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);實驗教學(xué);教學(xué)形
安家(校外教育) 2022年1期2022-01-10
- 淺談新時代美育視野下音樂課堂教學(xué)的研究
以生動活潑的教學(xué)形式，使學(xué)生真正喜歡音樂，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生體驗到音樂的美，從而獲得審美愉悅。關(guān)鍵詞：美育;課堂教學(xué);手語;教學(xué)形式;體驗中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A一、目前課堂上存在的問題首先學(xué)生在欣賞舞蹈作品和學(xué)習(xí)舞蹈動作時容易出現(xiàn)“只看熱鬧，不解其意”的現(xiàn)象。特別是那些樂感不強(qiáng)和那些來自經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的孩子們，情況更是如此。其次在課堂上教師口干舌燥，教學(xué)效果卻不佳，根本就沒有把學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來。而且?guī)熒迎h(huán)節(jié)太少，“問答”
安家(校外教育) 2022年9期2022-01-05
- 微觀金融課程群課程思政功能構(gòu)建研究
;功能構(gòu)建;教學(xué)形式中圖分類號：G642 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?文章編號：1002-4107（2021）12-025-03 進(jìn)入新時代，高校思想政治教育工作的主要對象——廣大青年學(xué)生在多元價值觀的滲透、沖擊下，思想體現(xiàn)出更加獨(dú)立、活躍和包容的特點(diǎn)。同時，國內(nèi)外形勢復(fù)雜多變，意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭激烈，我國思想政治教育工作面臨的環(huán)境發(fā)生了很大變化。針對新情況，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上專門指出，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，在改進(jìn)中加強(qiáng)
黑龍江教育·理論與實踐 2021年12期2021-12-23
- 新媒體背景下高中政治教學(xué)資源的整合與利用芻探
源，優(yōu)化課堂教學(xué)形式，整合教學(xué)資源，讓課堂氛圍變得更為活躍，彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的缺陷，進(jìn)而提升高中政治教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。關(guān)鍵詞： 新媒體技術(shù);高中政治;教學(xué)資源;整合;教學(xué)形式;教學(xué)質(zhì)量中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）02-0046-03眾所周知，新媒體技術(shù)已被廣泛應(yīng)用到人們的日常生活之中，而教育領(lǐng)域亦成為該技術(shù)的受益者。新媒體技術(shù)的應(yīng)用有助于提高教學(xué)成效，尤其對高中政治這一較為抽象的學(xué)科來說，該技
成才之路 2022年2期2021-12-22
- 普通高校體育課程教學(xué)方法探討
?教法 ?教學(xué)形式一、教學(xué)指導(dǎo)思想和觀念不能適應(yīng)社會的發(fā)展長期以來，由于受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，大部分教師習(xí)慣性以技術(shù)教學(xué)為中心，過分追求技術(shù)、動作的準(zhǔn)確與完美，教學(xué)方法機(jī)械地按照“一講解、二示范、三練習(xí)、四糾正、五鞏固、六運(yùn)用的方法進(jìn)行”，忽略了學(xué)生的主體性，造成學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)，不能適應(yīng)社會和學(xué)校多方向、多層次的需求。這種模式的教學(xué)忽視了體育運(yùn)動的娛樂性、趣味性與健身性，教師為了完成教學(xué)而教，學(xué)生為應(yīng)付技術(shù)考核及格而學(xué)，這樣的指導(dǎo)思想和觀念是與培養(yǎng)目標(biāo)不想
體育時空 2021年19期2021-12-15
- 關(guān)于提高初中英語教師課堂教學(xué)組織能力的調(diào)研報告
，學(xué)生期望的教學(xué)形式和現(xiàn)實有差距。研究表明，以學(xué)生為本地選擇多樣的教學(xué)形式，便于提高初中英語教師課堂教學(xué)組織能力。關(guān)鍵詞：初中英語教師;課堂教學(xué)組織能力;教學(xué)形式一、調(diào)研背景課堂教學(xué)組織能力是課堂教學(xué)的支點(diǎn)，是教師順利完成一節(jié)課的重要保障。縱觀如今的初中英語課堂，部分教師采用灌輸式教學(xué)模式實施課堂教學(xué)，課堂氣氛顯得沉悶壓抑，教學(xué)效果差強(qiáng)人意。部分教師沒有有效應(yīng)用英語教材，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)活動的順利實施。出現(xiàn)這些問題的原因是教師課堂教學(xué)組織能力不強(qiáng)。提高教
學(xué)校教育研究 2021年19期2021-12-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)策略的研究
相對于以前的教學(xué)形式已經(jīng)有了較大的改變。小學(xué)數(shù)學(xué)在小學(xué)科目中占有重要的地位，在將來生活中和學(xué)習(xí)中用到數(shù)學(xué)的地方有很多。但是在眾多科目中，數(shù)學(xué)對于小學(xué)生而言也是最難理解的。因此提升小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率和課堂實踐有效性就成為了課堂研究的重中之重。本文從游戲化教學(xué)的角度出發(fā)，對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的實踐進(jìn)行闡述與分析。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)形式;游戲教學(xué)六年的小學(xué)生涯，在每個人的人生當(dāng)中只不過是一個短小的階段，但是這個階段在整個人生中卻起到了最基礎(chǔ)的奠基作用。之所以
家庭教育報·教師論壇 2021年41期2021-12-09
- 計算機(jī)基礎(chǔ)課程活力課堂方案構(gòu)建研究
內(nèi)容提出具體教學(xué)形式。通過問卷調(diào)查和個別訪談，結(jié)果表明活力課堂提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，在案例設(shè)置，學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍，互動效果，技能學(xué)習(xí)等維度有較好的滿意度，但還需關(guān)注學(xué)生層次差異，強(qiáng)調(diào)任務(wù)與專業(yè)崗位結(jié)合，注意教學(xué)形式要有針對性和實用性。關(guān)鍵詞：活力課堂;課堂建設(shè);教學(xué)形式中圖分類號：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2021）28-0255-02開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）：1 活力課堂內(nèi)涵“活力課堂”最早由國內(nèi)學(xué)者
電腦知識與技術(shù) 2021年28期2021-11-28
- 提高初中英語課堂效率探究
計出最有效的教學(xué)形式，借以維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要與學(xué)生展開充分的互動，讓學(xué)生多說多練，提高英語語言運(yùn)用能力。關(guān)鍵詞：初中英語;課堂效率;教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)形式;多說多練隨著國際間交往的日益頻繁，隨著貿(mào)易全球化的進(jìn)一步深入，英語已是一個合格人才必須具備的一項實用技能。在初中教學(xué)階段，教師應(yīng)為學(xué)生打下良好的英語語言基礎(chǔ)。首先，教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，教師要帶領(lǐng)學(xué)生多說多練，提高學(xué)生的英語實用技能。最后，教師還要讓學(xué)生了解英語國家的文化民俗，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年18期2021-11-24
- 微課在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略探索
;思維方式;教學(xué)形式引言：高中傳統(tǒng)語文教學(xué)中，語文老師在給學(xué)生傳授語文知識時，靠黑板板書、口述給學(xué)生傳授語文知識，而這樣的教學(xué)方法抽象性較強(qiáng)，不利于學(xué)生直觀形象地理解語文教師所講授的語文知識與課文內(nèi)容。微課在語文課中的應(yīng)用，是把抽象的語文知識與語文課文中的內(nèi)容用視頻、動畫的形式展示給了學(xué)生，使學(xué)生可以形象準(zhǔn)確地理解語文老師所講授的語文知識，促進(jìn)了語文教學(xué)效率的提升。一、微課的概念“微課”這一概念最早起源于美國。1993年，美國北愛荷華大學(xué)羅伊·麥克格魯教授
紅豆教育 2021年19期2021-11-22
- 淺析新課程背景下的初中英語語法教學(xué)
更加多元化的教學(xué)形式來幫助學(xué)生更好、更扎實地學(xué)好英語語法。關(guān)鍵詞：語法教學(xué)；新課程；教學(xué)形式中圖分類號：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）19-0007一、基本語法知識在初中英語教學(xué)中的重要性語法對于一門語言課程學(xué)習(xí)的重要性不言而喻。學(xué)生只有真正掌握了英語中常見的語法知識，才能夠更加有邏輯地分析長難句，在閱讀過程中遇到句子的時候知道怎么劃分這個句子，怎樣識別句子里的主干成分與修飾成分，哪一個修飾成分對應(yīng)于哪一個主干，哪些信息
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年19期2021-11-17
- 小學(xué)數(shù)學(xué)線上資源的價值體現(xiàn)探析
;數(shù)學(xué)素養(yǎng);教學(xué)形式2020年是特殊的一年，無論是教師的教學(xué)形式還是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了顛覆性的變化：空中課堂成為“主教”，線下的教師成為“助教”。以往時而沉寂、時而歡悅的課堂氛圍憑空消失，學(xué)生也從學(xué)習(xí)主體變成了“廣大觀眾”，以往經(jīng)歷猜測、實踐、討論、總結(jié)等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)過程變成了一個人在屏幕前靜靜地聽，一個人在屏幕的那頭不停地說。也許你會認(rèn)為課堂的“神兒”沒了。其實不然，如果認(rèn)真觀看每一節(jié)課會發(fā)現(xiàn)，雖然很多都發(fā)生了變化，但是數(shù)學(xué)課的“神”始終都在;如果有計
課堂內(nèi)外·教師版 2021年10期2021-11-16
- 新課程背景下小學(xué)語文教學(xué)方法探索
;語文課堂;教學(xué)形式引言伴隨著我國新課改的逐步深入，優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)成為當(dāng)前義務(wù)教育課程教學(xué)的首要目標(biāo)。小學(xué)語文教師要努力建構(gòu)一種高質(zhì)量、高效率的語文課堂教學(xué)，讓廣大小學(xué)生在豐富多樣的語文教學(xué)實踐情境下，輕松快樂地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，收獲更多的知識。老師應(yīng)著重培養(yǎng)廣大小學(xué)生課后語文教學(xué)技能，及時安排廣大小學(xué)生課后合理安排課后語文作業(yè)，讓廣大小學(xué)生能夠在語文教學(xué)中充分發(fā)展自己的語文能力，從而形成語文智慧。一、小學(xué)語文課堂教學(xué)形式于新可能改革中的體現(xiàn)小學(xué)語文部分教師在
江蘇廣播電視報·新教育 2021年25期2021-11-15
- 初中英語課堂上的互動式教學(xué)有效策略
式英語教學(xué);教學(xué)形式;初中英語初中英語教學(xué)是為學(xué)生打基礎(chǔ)的階段，也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的階段。在此階段，教師應(yīng)少講多練，多為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會，讓學(xué)生學(xué)會靈活使用英語。教師可以讓學(xué)生兩兩合作學(xué)習(xí)，或組成合作學(xué)習(xí)小組，豐富練習(xí)形式，打造互動課堂。1多為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會教學(xué)過程是“教”和“學(xué)”兩個相反過程的充分互動。因此，要想打造英語互動課堂，首先就要鼓勵學(xué)生積極回答老師提出的問題。因此，教師需在問題設(shè)置上多下功夫。問題既要難度適中，又要體現(xiàn)一定
科教創(chuàng)新與實踐 2021年37期2021-11-14
- 高三生物專題復(fù)習(xí)課堂策略初探
行復(fù)習(xí)的一種教學(xué)形式。在高三生物教學(xué)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生針對各部分內(nèi)容逐一進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，可以實現(xiàn)“過篩子”式的查缺補(bǔ)漏，可以大大提高復(fù)習(xí)效率。本文將就高三生物專題復(fù)習(xí)的課堂組織安排進(jìn)行初步探討，以供廣大同行參考。關(guān)鍵詞：專題復(fù)習(xí);教學(xué)形式;高三生物;復(fù)習(xí)效率中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-36-173高三復(fù)習(xí)是鞏固已有知識及促進(jìn)知識遷移的過程。在高三生物復(fù)習(xí)課上，教師可以根據(jù)學(xué)生知識弱項確定幾個專題，開展專題復(fù)習(xí)教學(xué)活動。在復(fù)習(xí)過程中，
小作家報·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 淺談?wù)緯喿x的教學(xué)策略
;教學(xué)目標(biāo);教學(xué)形式閱讀可以開拓一個人的眼界，可以提高一個人的能力，可以提升一個人的品味，可以豐富一個人的人生，因此，提高學(xué)生的閱讀理解能力不僅是語文教學(xué)的目標(biāo)，更是促使學(xué)生健康成長的重要途徑。在開展整本書閱讀的活動時，教師應(yīng)站在學(xué)生的角度，挑選適合學(xué)生閱讀的書籍，幫助學(xué)生提高閱讀品味。在具體的教學(xué)過程中，語文教師如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整本書閱讀，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，如何提高學(xué)生的閱讀效率，這是擺在每一位語文教師面前的嚴(yán)峻問題。一、高中整本書閱讀教學(xué)現(xiàn)狀
中學(xué)語文·大語文論壇 2021年10期2021-10-31
- 基于兒童立場，拓展道德與法治教學(xué)形式
兒童立場拓展教學(xué)形式，采用各種小學(xué)生喜聞樂見的形式激發(fā)他們的參與興趣。在主題活動中了解社會規(guī)則，在研究學(xué)習(xí)中了解環(huán)保問題，在研學(xué)旅行中感受革命的力量，這些活動都比較生動活潑，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。關(guān)鍵詞：兒童立場;教學(xué)形式;小學(xué)道德與法治兒童立場指的是在認(rèn)識、分析、解決問題的時候?qū)和糜谑孜唬紤]兒童對事情的看法。在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師在設(shè)計教學(xué)策略的時候也要基于兒童立場，考慮他們的興趣愛好，認(rèn)識到小學(xué)生普遍活潑好動，對于未知事物充滿了好奇心。若能
啟迪與智慧·上旬刊 2021年8期2021-10-21
- 運(yùn)用多種形式開展古詩詞教學(xué)
古詩詞教學(xué) 教學(xué)形式學(xué)習(xí)古詩詞對小學(xué)生的成長和發(fā)展意義重大。相較別的版本，統(tǒng)編版小學(xué)《語文》教材中古詩詞的篇目更多、分量更重。教師應(yīng)用多種教學(xué)方法，開展古詩詞教學(xué)，使學(xué)生愛上古詩詞，并形成一定的古詩詞鑒賞能力，既達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，又普及了古詩詞文化。一、在誦讀中感受韻律古詩詞的語言凝練、豐富，藝術(shù)表現(xiàn)手法獨(dú)特，讀來節(jié)奏鮮明。反復(fù)誦讀能更好地幫助學(xué)生把握語感，讀出韻味，體會感情，進(jìn)入詩的意境。新課標(biāo)針對中小學(xué)古詩詞的誦讀教學(xué)提出：“誦讀優(yōu)秀的古詩文，注意能夠透過
閱讀(教學(xué)研究) 2021年12期2021-10-20
- “大思政課”的基本內(nèi)涵、顯著特點(diǎn)與發(fā)展路徑
制，運(yùn)用多樣教學(xué)形式，協(xié)同多方育人力量，結(jié)合線上線下教學(xué)方式，形成教學(xué)內(nèi)容多元融合的大范圍、“三全育人”的大格局、立德樹人的大模式。因此，辦好“大思政課”就需要在用活教學(xué)素材、干實社會實踐、建強(qiáng)教師隊伍、做好機(jī)制保障上下功夫。關(guān)鍵詞：“大思政課”;教學(xué)資源;教學(xué)形式;發(fā)展路徑作者簡介：宮長瑞，蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，蘭州大學(xué)教育部高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心研究員;張乃亮，蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院，碩士研究生習(xí)近平總書記在看望參加全國政協(xié)會議的醫(yī)藥衛(wèi)生
中國德育 2021年19期2021-10-19