一個(gè)調(diào)皮生的轉(zhuǎn)化

譚棟梁

中圖分類號(hào)：G625.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）04-0358-02

每個(gè)班都會(huì)有那么幾個(gè)性格古怪的人，我班的向小龍是一個(gè)思維較好但很貪玩、搗亂，自覺性不強(qiáng)的學(xué)生。他上課注意力不集中，喜歡說話，對(duì)別人的事情好奇，經(jīng)常不完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量差。因父母外出打工，爺爺奶奶照管。因此，他成績(jī)較差，針對(duì)以上情況我做了以下工作。

1.善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的"閃光點(diǎn)"，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)

俗話說：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，只是或多或少的問題。美國總統(tǒng)林肯說：人人都喜歡受人稱贊。大人也希望受到關(guān)注和表揚(yáng)，何況孩子呢？向小龍同學(xué)在一次做課堂作業(yè)，我意外地發(fā)現(xiàn)一筆一畫地抄寫，我輕輕撫摸一下他的頭，當(dāng)堂表揚(yáng)了他的字寫得不錯(cuò)。頓時(shí)，他滿臉通紅，抄得更認(rèn)真了。當(dāng)我把他的作業(yè)展示給全班學(xué)生看，他滿臉的喜悅代替了平時(shí)的遲疑、冷漠的表情。一次簡(jiǎn)單地表揚(yáng)竟在孩子心里產(chǎn)生了巨大的鼓勵(lì)作用。此后，雖然他的作文通句不同，練習(xí)常有錯(cuò)誤，但每次作業(yè)都不落下，他已在原有的基礎(chǔ)上邁出了可貴的一步。一次小小的鼓勵(lì)，可以成為后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成長(zhǎng)的契機(jī)。

2.讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，課堂上多提問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

就向小龍的情況，我首先從日常的學(xué)習(xí)生活中關(guān)心他，找他談心交流，了解他的思想狀況，給他講讀書的目的，為誰而讀書，做到有的放矢的教育，幫助他改正錯(cuò)誤，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。其次課堂上多觀察他，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的問題鼓勵(lì)他回答，每次對(duì)他的進(jìn)步給予充分的肯定，漸漸的他養(yǎng)成了積極思考的好習(xí)慣。……