初中歷史教學微探

王春俠

摘要：初中歷史教學主要是以教授歷史知識、促進智力開發(fā)、增強人文內(nèi)涵等方式進行教學的。初中歷史是個人歷史學習的起始階段，初中歷史教學的質(zhì)量與水平影響著學生在高中階段的表現(xiàn)以及未來的發(fā)展方向。

關鍵詞：初中歷史；歷史教學

中圖分類號：G633.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0323-01

新的課程標準倡導新的教育理念，提倡各學科進行有效教學。初中歷史課程的重要目標之一是在進行知識傳授和能力培養(yǎng)的同時，充分發(fā)掘課程內(nèi)容的思想情感教育內(nèi)涵。如何在新課改的教學背景下實現(xiàn)新的教學目標是每個歷史教師都要探究的問題。

1.精心設計課堂導入

導入是教師在一個新的教學內(nèi)容和教學活動開始時，引導學生進入學習狀態(tài)的行為方式。歷史教學中導入語的設計尤為重要。導入新課是一種教學藝術，它融知識性、趣味性、思想性、藝術性于一體，精心設計的歷史開課導入語會大大提高學生的學習興趣，開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。

1.1引起注意，集中思維。中學生在課前三分鐘的思維是多種多樣的。新穎、別致、生動、形象的導入能及時將學生的注意力引到即將開始的教學內(nèi)容上，學生的注意力被吸引住了，課堂積極思考的空氣也就被調(diào)動起來，這有利于課堂秩序的安定和課堂教學活動的開展。

1.2提出問題，進行導入。中學生有強烈的好奇心，運用提出疑問、設置懸念來導入新課，可以激發(fā)學生強烈的求知欲。

1.3注重導入的細節(jié)，同時條理也要清晰。……