提升中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果芻議

摘要：不斷探索教學(xué)方式方法，一直是各類院校持續(xù)思考的問(wèn)題。隨著教師專業(yè)知識(shí)越來(lái)越精，學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求越來(lái)越多樣化，容易形成師生教學(xué)之間的供需結(jié)構(gòu)化差異。對(duì)于數(shù)學(xué)這門課程來(lái)說(shuō)，它是循序漸進(jìn)的，隨著學(xué)習(xí)年限的增多，越來(lái)越注重運(yùn)用數(shù)學(xué)作為一個(gè)工具，解決其他專業(yè)或領(lǐng)域出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。

關(guān)鍵字：中職數(shù)學(xué)；教學(xué)改革；教學(xué)效果；分析

中圖分類號(hào)：G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）04-0279-02

1.以教學(xué)設(shè)計(jì)為引領(lǐng)，做好頂層設(shè)計(jì)

1.1立足教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)再華麗，也是以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)的，所以中職數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)改革，首先要立足于中職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，以教學(xué)大綱要求為基本點(diǎn)，在現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，考慮教學(xué)設(shè)計(jì)方式方法和教學(xué)技巧的問(wèn)題。例如，中職學(xué)生大多來(lái)自初中，總體成績(jī)不高，大部分是由于數(shù)學(xué)功底沒(méi)有學(xué)好，常年下來(lái)，逐漸造成學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒(méi)有用的心理印象，或者一直努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)卻成績(jī)不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和自信心，所以，中職數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的這種主觀心理現(xiàn)象，在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，有意補(bǔ)充一些初中的數(shù)學(xué)知識(shí)，給學(xué)生一個(gè)重新學(xué)習(xí)、重拾自信的機(jī)會(huì)，同時(shí)也要求教師要有足夠的耐心，切記摒棄急于求成或應(yīng)付差事的教學(xué)心理，要讓學(xué)生明白，數(shù)學(xué)跟生活息息相關(guān)，數(shù)學(xué)也不止是學(xué)會(huì)買東西加減乘除這么簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要之處，一個(gè)是基本知識(shí)對(duì)自己有用，另一個(gè)更重要的是數(shù)學(xué)將對(duì)自己求學(xué)職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)課程有很大的決定性作用。……