利用校園綠化提高學生生物學創新和實踐能力的研究

劉學濤

摘要：通過綠化實踐活動可以在理論、實踐操作、創新能力等方面引導學生在德、智、體等各方面全面發展，使學生熱愛生物科學，熱愛勞動，熱愛創新，在實踐中學會思維，在收獲中增強自信，從而激發學生生物課程學習興趣和創新熱情，以適應新課改，達到以培養學生創新實踐素質為重點的綜合素質的提高。

關鍵詞：校園綠化；創新實踐能力

中圖分類號：G633.91文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）04-0385-01

1.問題的提出（理論意義和實踐意義）

"創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達不竭的動力。"培養學生的創新精神和實踐能力，是當今素質教育的要求，也是生物教學的一項重要任務。我們認為在生活實踐中培養學生的創造性性思維，會對素質教育起到一個很好的推動作用。

2.核心概念

2.1生物創新能力

2.2實踐能力

3.國內外相關研究狀況

由于創新能力培養在創新教育中具有極其重要的作用，他在素質教育中具有不替代的作用。當前國內外都在進行有關創新能力培養的教學研究。

4.研究目標

4.1總體目標：第三次全教會指出，培養學生創新精神和實踐能力是素質教育的重點。

4.2創新目標： 使學生在實踐活動中思考"為什么這樣做，還有什么更好方法"，"有什么優缺點，如何改進"等培養學生創新激情，使學生在學習中敢于推陳出新，從而養成良好創新習慣，使自己成長為對國家現代化建設有用的創新型人才。

5.研究內容及實施的具體內容

（1）研究的主要內容。利用校園綠化，開展生物科技創新教育實踐。……