淺論高中歷史教學(xué)中合理使用多媒體的問題

黃勇

中圖分類號(hào)：G633.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）04-0320-02

目前，我國(guó)高中歷史教學(xué)中多媒體的廣泛運(yùn)用.多媒體教學(xué)一般指利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的知識(shí)和信息的傳遞，而且這些知識(shí)和信息又非常豐富多樣。因此，多媒體教學(xué)成了現(xiàn)代教學(xué)體系中較為優(yōu)越的教學(xué)手段 。它的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在：

第一、 多媒體教學(xué)圖、文、聲、像并茂，更具直觀性。史教學(xué)中，采用各種教學(xué)手段，運(yùn)用各種歷史資料創(chuàng)設(shè)情境再現(xiàn)，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此提高教學(xué)效率。多媒體技術(shù)有圖、文、聲、像并茂等直觀性的優(yōu)勢(shì)，還能突破視覺的限制，從多角度地觀察，有助于學(xué)生對(duì)概念的理解和方法的掌握。所以，巧妙借助多媒體輔助歷史教學(xué)，采用多媒體軟件把歷史圖片、地圖再現(xiàn)過(guò)去的生動(dòng)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、注意力，為學(xué)生直接觀察和認(rèn)識(shí)過(guò)去塑造了有價(jià)值的形象，從而幫助學(xué)生感知和理解歷史知識(shí)。

第二、利用多媒體，突破教學(xué)重難點(diǎn)。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，他們的社會(huì)閱歷和生活體驗(yàn)比較匱乏，對(duì)法律、道德等相關(guān)知識(shí)的了解甚少，對(duì)于一些抽象的概念還不能很好的做出解析。在高中歷史教學(xué)中，對(duì)于陌生的抽象的知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較費(fèi)力也很難做到理解掌握，如果再采用傳統(tǒng)的講授方式，以格式化和復(fù)制式的方式灌輸給學(xué)生，在花費(fèi)巨大精力和時(shí)間的基礎(chǔ)上也很難達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，而這些知識(shí)多數(shù)又都是學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)有著一定的關(guān)聯(lián)性。……