開發(fā)利用課程資源培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)

敖江連

摘要：教師作為課程資源開發(fā)的主體，選擇什么樣的課程資源進(jìn)行開發(fā)，才能使課堂變成歡樂的海洋，本文以多種渠道開發(fā)利用課程資源為出發(fā)點(diǎn)，研究如何為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)更為廣闊的英語語言環(huán)境，構(gòu)建起開放創(chuàng)新的，充滿生機(jī)活力的英語課堂，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：課程資源培養(yǎng)；英語綜合素養(yǎng)；提高措施

中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0193-01

對英語課程資源進(jìn)行多渠道的開發(fā)和利用，可以從根本上改變以往把教材作為唯一的課程資源的局面，多渠道地開發(fā)和利用課程資源，為學(xué)生提供了主動學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)的充足空間，引導(dǎo)幫助學(xué)生走出教科書，走出課堂和學(xué)校，在社會的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探索。

1.英語課程資源的開發(fā)與合理利用

1.1英語教材及相關(guān)英語課程資源的開發(fā)與利用。英語教材是英語課程資源的核心部分，教育行政部門和學(xué)校要保證向?qū)W生提供必要的教材。作為學(xué)校英語教學(xué)的核心材料，英語教材除了包括學(xué)生課堂用書以外，還應(yīng)該配有教師用書、練習(xí)冊、活動冊、掛圖、卡片、音像帶、多媒體光盤、配套讀物等。根據(jù)英語教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)校可以適當(dāng)?shù)剡x用國外的教學(xué)資料，以補(bǔ)充和豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)是用教材教，但不局限于教材，而是在師生互動的課堂教學(xué)中及時(shí)開發(fā)有價(jià)值的課程資源，為不同年級的學(xué)生精心設(shè)計(jì)并挑選合適這個(gè)年齡段學(xué)習(xí)需要的豐富多彩的圖書教材、視聽教材、網(wǎng)絡(luò)教材，等等，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分享這些資源，拓展視野，強(qiáng)化感情體驗(yàn)。……