淺談初中思想品德課中的快樂教學

王建華

摘要：教師在教學中必須為學生創(chuàng)設快樂的學習環(huán)境，激發(fā)濃厚的學習興趣，以促進學生樂學，從而提高教學效率。達到學生在不知不覺中發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀、世界觀和是非觀的目的。

關鍵詞：思想品德課；師生關系；快樂教學

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0032-02

孩子的天性都是好玩、愛動的，快樂的感受是更好地學習的情感基礎。在課堂上，我們發(fā)現當學生喜歡某種活動時，他們便會全情投入，獲得最好的學習效果。因此，在課堂教學中，就必須為孩子創(chuàng)設快樂的學習環(huán)境，激發(fā)濃厚的學習興趣，以興趣促進學生樂學。

1.建立一種民主、平等、和諧的師生關系

營造"快樂"的教學氣氛，這是政治課堂實行快樂教學的前提和基礎教師必須勇于拋棄陳舊、迂腐的傳統觀念，放下唯我獨尊的架子，要讓學生知道三人行必有我?guī)煟蠋熞灿胁蝗鐚W生的地方，師生之間是平等、民主、和諧的，有什么見解可以放膽在課堂上發(fā)表。教師要淡化授予者、管理者、權威者的角色，強化服務者、引導者、合作者的角色。當學生就某個問題發(fā)表自己的見解時，值得肯定的地方一定要表揚，若有不對切記不要輕易否定，而是引導學生闡述自己思考的理由，這樣容易培養(yǎng)學生的自我意識，感受到參與的快樂和取得成果的喜悅。

2.搜集充分的"快樂"素材。這是思想品德課"快樂"教學的必備條件

"快樂"教學離不開"快樂"的素材。快樂素材無處不在，只要我們用功去做、去想，細心留意身邊的一些生活案例，但有一點必須做到，就是要把獲取的信息記錄，并進行加工處理。……