淺談小學語文課堂教學如何激發學生學習興趣

杜俊超

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0120-01

"興趣"是學生主動學習的關鍵，也是取得良好教學效果的重要保障。兩千多年前，孔子就提出"知之者不如好知者，好知者不如樂知者"。陶行知先生從自己豐富的教育經驗出發，認為"學生有了興味，就肯用全副精神去做事，學與樂不分"。 在新課程背景下的今天，如何優化語文課堂教學，激發學生學習興趣是我們語文教師應該認真探討的問題。下面就自己在語文課堂教學激趣的手段談幾點體會。

1.提高教學技能，樹立教師威信，使學生愛上語文課

古人云："親其師，信其道。"作為一名語文教師，除了具有一顆熱愛學生的心之外，還應具有過硬的教學技能。如果教師課堂教學中語言生動準確，理趣盎然，課堂就會具有神使鬼差般的誘發力！學生就會很樂意聽你講課，因為聽這樣的教師講課簡直就是一種享受。美的語言、工整飄逸的板書、大方得體的教學姿態，不僅能給人美的陶冶，而且會賦予枯燥無味的知識以充盈的活力和飛揚的神采！因為原來黑白相間的、枯燥無味的語言文字被教師神化了，變得生動了、形象了、具體了。普希金說過："用語言把人們的心靈點亮。"好的教學語言，不但能起到傳遞知識信息的作用，而且還具有把學生的心靈"點亮"的藝術魅力。學生只要能夠被教師深厚的教學技能所折服，高尚的品德所陶冶，他就會熱愛教師所教的學科，從而對語文就會產生濃厚的學習興趣。

2.精心設計導語，開課抓住學生的心