淺析如何在美術課堂滲透德育教育

馬金龍

中圖分類號：G633.95文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0343-01

高中美術課，旨在培養學生的藝術情操，提高學生的整體素質。它不再是像初中、小學美術課那樣"動手"，而有很大的發揮、創造余地。相應地，高中美術教材圖文并茂，內容豐富，為我們展示了古今中外各個美術領域中的重要成果和美術現象。也為我們提供了陶冶學生高尚情操、實施美育德育的大量優秀素材，更是提供了一個恰當地開展德育美育的平臺。

多年的教學實踐中，我漸漸懂得了教材只能作為教學的基本依據，教學過程中教師應當根據其時其地的具體情況，根據學生內在的審美要求隨時隨地調整與更新教學內容，最大限度地滿足學生的需要。那么，在大力提倡素質教育的今天，作為美術老師，應該如何在"美術教學中"滲透思想品德教育呢？

1.要鼓勵創新，讓教學思想得到升華

隨著新課程改革的逐步推進，培養學生的創新能力成為新課程對教師的一個重要要求。教師在教學中要學會運用科學的教學方法，重視學生實踐，鼓勵學生參與課外活動，從而達到思想的升華。

1.1教師的有效指導是創新教育成功實施的基本條件。以高一年級下冊的《面具》為例，通過教師的指導欣賞，創設學生發現問題的情景，引導學生找到適合自己的學習方法；同時，教師還要準備一些國外臉譜藝術材料來進行對比觀察，以引導學生學習辯證唯物主義思想，激發學生民族自豪感；高二年級上冊《電腦美術設計與欣賞》和《策劃藝術》、《生活與設計》等造型工藝課中，教師有效指導與鼓勵學生自主選擇、自主探究相結合，撞擊學生創新思維的火花。……