上好初中化學實驗課，培養學生探究能力和綜合素質

摘要：化學是以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，我們在實驗課上，不僅要引領學生經歷探究，更應該注重探究活動的效益。要求教師精心設計典型的探究活動，根據學生的情況確定探究活動的目標。并給予適時的、必要的、謹慎的、有效的指導，幫助學生形成化學概念，獲得化學知識和實驗技能，培養觀察和實驗能力，以追求真正在探究中有所收獲。充分認識實驗教學在化學教學中的地位和作用，切實采取措施加強實驗教學，是提高化學教學質量的重要環節。

關鍵詞：初中化學；實驗教學；興趣；探究能力；科學態度；綜合素質

中圖分類號：G633.8文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0303-01

1.在實驗中激發興趣，培養學生發現問題和提出問題的能力

例如，在"二氧化碳制取的研究與實踐"教學時，首先引導學生對比分析氧氣和氫氣的制取裝置，得出設計氣體制取裝置的一般思路，然后根據二氧化碳的反應原理，由學生自主設計并動手 裝配一套最滿意的裝置，組裝完畢后召開"設計裝置展示會"，再由各組骨干同學作為推介員介紹其裝置的優點，最后由全班學生作出評價。這種教學方式，有利于調動學生創造性思維和積極性。 在 學生這些自主探究過程中，要經常提出一些能激發學生創造欲望和創造興趣的問題，盡量給學生多一些動手的機會，讓學生在手腦并用的活動中迸發出創造的火花來，從而激發學生做實驗的興趣。

2.優化化學實驗，增強對知識點的理解