利用校園綠化資源開展生物第二課堂

蔣成松

摘要：校園綠化對于改善校園環境，為師生創造環保、安靜、舒適的教學環境，促進學校教育工作及建設文明校園具有十分重要的意義。在教學過程中，我們巧妙的利用校園綠化建設資源，開展生物第二課堂，這樣不僅易于學生對知識的理解和接受，而且還提高了學生的興趣，培養了學生探究性學習能力，使教學效果有了很大的提高。

關鍵詞：校園綠化；生物教學；第二課堂

中圖分類號：G633.34文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0384-01

近年來，隨著我國教育事業的快速發展和辦學規模逐步擴大，校園人地矛盾突出，急需進一步加大校園綠化力度，維護生態環境。同時，校園綠化對于改善校園環境，為師生創造環保、安靜、舒適的教學環境，促進學校教育工作及建設文明校園具有十分重要的意義。

1. 綠化在校園建設中的作用

1.1調節氣候，美化環境。

1.3減弱噪聲，凈化土壤。

2.我校綠化建設情況

我們學校位于我縣北湖西岸，環境優美，校園的綠化覆蓋率達到70%。

3.生物教學中滲透綠色校園，打造第二課堂

3.1物分類鑒定。生物教師組織學生調查了學校內的所有園林樹種，將校園內的花草樹木進行分類鑒定，并作掛牌說明，使學生對校園內各種植物的學名、俗名、分類地位、生活習性、形態特征、地理分布、經濟價值等有了初步了解，形成了具有本校特色的校園植物景觀。

3.2在教學中滲透校園綠色建設。

3.3組織學生開展研究性學習。現在為了能夠培養創新型、開拓型人才，教育上提出研究性學習的教學。

3.4讓學生參與綠色校園建設。在學校綠色校園建設中，我們可以組織學生根據所學的生物學知識，分析各種綠化植物的性狀、生活習性等，以及聯系美學知識分析如何合理搭配綠化植物，為學校的綠化建設提出更好的建議。這使得學校季季有景、處處有景，美化校園。在這過程中，讓學生感到自己也是學校的主人翁，有了集體榮譽感。

4.小結

學校是學生和老師的主要學習和工作場所，學校環境的質量好壞在很大程度上影響著師生的身心健康，因此，我們要因地制宜加強學校的綠化建設。學校的綠化建設不僅在改善環境上起到重要的作用，而且也為生物教學提供了很好的資源，在教學過程中，我們通過分析教材內容，巧妙的應用校園綠化建設資源，打造生物第二課堂，這樣不僅易于學生對知識的理解和接受，而且還提高了學生的興趣，培養了學生探究性學習能力，使教學效果有了很大的提高。

參考文獻：

[1]周玲，淺談恭城中學校園綠化及其管理，南方園藝，2009（5）：48～49

[2]牛瑞杰，校園綠化建設效益可觀，中國林業，2009（9）：60

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