淺談美術教學中情感教育的融合

張美麗

摘要：在美術學科所呈現出來的特殊的欣賞、創造活動和審美作用下培養學生健康、美好、積極向上的思想情感。

關鍵詞：美術教學；情感；責任

中圖分類號：G623.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0350-01

在美術教學中，如何利用美術所特有的藝術美和精神美，引導和激發學生的情感美，以情感美來塑造學生健全人格和優秀品質，是我們在教學中孜孜以求的教育目標。 "藝術教育有不同于科學教育與思想教育的特殊作用，它不是單純的藝術知識傳授與藝術技能培養，而是一種提高學生智力和智慧，培養學生審美能力、創造能力、合作意識和個性，幫助學生初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育。"簡而言之，藝術教育是實施素質教育的重要途徑，它的這一特點決定了藝術課堂教學所采用的方法要有別于其他學科。藝術更為講究的是情感的投入與心靈的交流，否則如無根之木，無源之水。

但情感教育是一種春風化雨，潤物細無聲的教育，教師如何才能在潛移默化中讓你的學生接受到這種情感教育呢？

1.資源整合，感悟情感

整合不是簡單的結合，更不是"拼合"，整合是對現有各種要素進行合理的調整，有機的組合，追求各種要素的整體結構最佳化和整體效益的最大化，以實現"整體大于部分之和"的目標。"整合"既反映了事物間的動態作用又強調了事物間結成一個整體的獨特性質。讓學生在多領域的自主體驗學習過程中，學會觸類旁通。

情感是人們對客觀現實的一種特殊反映形式，是客觀事物是否符合人的需要而產生的態度和體驗。……