真誠(chéng)的溝通從心與心的交流開(kāi)始

許青

中圖分類(lèi)號(hào)：G612文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）04-0374-01

幼兒園新綱要指出"家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。"俗話說(shuō)"情感是教育的橋梁"。平時(shí)，我們雖然會(huì)每天與家長(zhǎng)送孩子來(lái)園時(shí)作溝通，也會(huì)與有特殊情況沒(méi)來(lái)園的家長(zhǎng)做電話家訪，但是走進(jìn)孩子的家庭，與家長(zhǎng)面對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到電話家訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣的。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，也更能表達(dá)我們對(duì)家長(zhǎng)與孩子的看法。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)孩子不在幼兒園時(shí)還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛(ài)；更能取得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持，加深教師與家長(zhǎng)的感情。古人云："親其師，信其道"。說(shuō)明情感是維系教育的橋梁之一，只有面對(duì)面的交流才會(huì)讓人感覺(jué)到親和力。

梓涵是我們班新插班來(lái)的一個(gè)小朋友，個(gè)頭矮小，小嘴兒特甜，白皙的小臉蛋上總是掛著兩個(gè)甜甜的小酒窩，在為數(shù)不多的幾個(gè)插班生中，我一下子就記住了這個(gè)小機(jī)靈鬼?？山酉聛?lái)的幾天接觸，他也是最讓我頭痛的小刺兒頭。每天都有小朋友到我這來(lái)告狀："胡梓涵又打我了""老師，他把我的衣服打濕了"。。。。。。課堂上，他的小屁屁也從來(lái)不落椅子，像只小猴一樣上竄下跳的，注意力非常不集中，沒(méi)有一點(diǎn)自我約束能力，周?chē)男∨笥岩彩艿搅怂挠绊?。有時(shí)候氣得我真想對(duì)他發(fā)脾氣，好好的游戲活動(dòng)就讓他的胡鬧給攪亂了。晚上放學(xué)時(shí)，我也約談過(guò)幾次他的家長(zhǎng)，可也不怎么見(jiàn)效。每次我把他在園里的表現(xiàn)告知他的媽媽時(shí)，他媽媽也就是不痛不癢的說(shuō)幾句"你怎么又不聽(tīng)話了""再這樣你就留在幼兒園，我不來(lái)接了"。。。。。他也就哇哇哭一通，眼淚一擦干什么也沒(méi)記住，以后還是一個(gè)樣，有段時(shí)間我真是拿他沒(méi)辦法。隨著"課外訪萬(wàn)家"活動(dòng)的開(kāi)展，梓涵就成了我第一個(gè)家訪對(duì)象，說(shuō)來(lái)也巧，正當(dāng)我積極準(zhǔn)備制定家訪計(jì)劃時(shí)，數(shù)學(xué)操作活動(dòng)時(shí)他又弄傷小朋友的手。于是決定針對(duì)這次的突發(fā)事件走訪梓涵的家，我用電話和梓涵的家長(zhǎng)約定了時(shí)間，根據(jù)梓涵媽媽給我的地址趕了過(guò)去。剛走到一個(gè)小院門(mén)口，一個(gè)小孩兒正在高興的玩著滑板車(chē)，從背影我一眼就認(rèn)出是胡梓涵。走進(jìn)院子，我喊了一聲"胡梓涵"，梓涵回頭一看是我，扔下滑板車(chē)撒腿就跑到屋里去了。他的媽媽聽(tīng)到聲音趕緊迎了出來(lái)，我們進(jìn)屋坐下，趁著他媽媽倒水我環(huán)顧了一下，這是一間裝修不錯(cuò)的房子，寬敞的客廳布置很溫馨也很時(shí)尚，電視柜旁擺放著大大小小的玩具車(chē)，沙發(fā)上、茶幾上也是各式各樣的玩具槍、刀。正在這時(shí)，梓涵的爸爸也從外面進(jìn)來(lái)，聽(tīng)說(shuō)老師要家訪，特意提早下班回家的。我向家長(zhǎng)說(shuō)明了來(lái)意，就在我們交談時(shí)，梓涵一直關(guān)在他自己房間里怎么也不出來(lái)，他媽媽說(shuō)，今天很奇怪，從幼兒園回來(lái)一直很乖，話也不多。我馬上想到今天在幼兒園發(fā)生的事情，把情況大致向家長(zhǎng)做了介紹，家長(zhǎng)特別關(guān)心受傷小朋友的情況，這時(shí)，看到梓涵的小頭從門(mén)縫里露了出來(lái)，我趕緊說(shuō)："梓涵，怎么不歡迎老師到你家來(lái)?。?聽(tīng)我這么一說(shuō)他不好意思的低著頭慢慢走了出來(lái)，我拉著他坐到我身旁，也猜到他的心思，他是怕我到家是來(lái)告狀的。我并沒(méi)有過(guò)多地去說(shuō)梓涵的不是，而是努力將梓涵在園的"優(yōu)異表現(xiàn)"，比如愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人、非常聰明等優(yōu)點(diǎn)講給他的家人聽(tīng)。原本見(jiàn)我的到來(lái)還略有羞澀的梓涵，聽(tīng)我這么一說(shuō)，頓時(shí)把背挺直了許多。我建議家長(zhǎng)：以鼓勵(lì)的方式來(lái)激勵(lì)孩子形成良好的習(xí)慣，每當(dāng)孩子取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，都不要忽略了表?yè)P(yáng)，甚至可以適當(dāng)?shù)貪M足孩子的一些小愿望，但一定要持之以恒，家里人都要統(tǒng)一要求。

通過(guò)和梓涵媽媽交談，了解到孩子在家備受家人的寵愛(ài)，特別是老人把這個(gè)孫子看的特別重，兩個(gè)叔叔也非常寵愛(ài)這個(gè)侄子，所以在家他就是小皇帝，要什么有什么。爸爸工作忙，很少管孩子，教育孩子缺乏耐心。我在肯定他突出的優(yōu)點(diǎn)后，再指出他的一些不足，他的爸爸媽媽一致認(rèn)同，并不停地向我道歉，還與我一同分析找出原因，積極尋求解決辦法。同時(shí)，我也對(duì)梓涵的家人提出了希望，希望他們可以多抽出一些時(shí)間陪陪梓涵，多了解他的想法，聽(tīng)聽(tīng)他講在幼兒園的事情，給梓涵機(jī)會(huì)讓他證明自己能做好。我們互相交換著意見(jiàn)，互相探尋著更有利于梓涵發(fā)展的路徑，就像朋友一樣聊得很開(kāi)心。梓涵還主動(dòng)帶我到他房間參觀，邀請(qǐng)我和他一起玩他最喜歡的賽車(chē)游戲，我也抓住時(shí)機(jī)提出和他一起收拾到處散落的玩具，并和他約定以后定期到他家來(lái)做客，看看他的玩具有沒(méi)有收拾整齊，他欣然同意了，還和我拉勾勾說(shuō)，一定不會(huì)讓我失望的。我鼓勵(lì)他一定會(huì)是最棒的，老師最相信的梓涵，他連連點(diǎn)頭，眼睛里閃爍著期待的目光。通過(guò)這次家訪，使家長(zhǎng)了解到了孩子在園的一些情況，并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長(zhǎng)應(yīng)嘗試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的習(xí)慣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)終生受益，讓家長(zhǎng)了解到了好的習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。同時(shí)也拉近了我和梓涵還有他父母之間感情，他們比以前更信任我了，家園之間的聯(lián)系更緊密了。梓涵還自豪的跟班里的小伙伴說(shuō)"許老師最喜歡我，還到我家去做客了，以后還要去的"。在園也聽(tīng)話多了，有時(shí)也有控制不住的時(shí)候，但只要我走到他面前輕輕摸摸頭，或者一個(gè)眼神，他馬上就意識(shí)到了。對(duì)于他的變化和進(jìn)步我也及時(shí)給予鼓勵(lì)，現(xiàn)在的梓涵上課聽(tīng)講認(rèn)真了，發(fā)言也積極了，還當(dāng)上了小小值日生，瞧把他美的。他的媽媽也說(shuō)，現(xiàn)在的梓涵懂事了許多，聽(tīng)話了許多，家里的玩具也不到處亂扔了，梓涵還常常告訴我他的小秘密。父母笑了，孩子找到了自信，身為老師的我也感到非常自豪。我想：老師尊重家長(zhǎng)，給孩子成功的感覺(jué)，孩子高興，家長(zhǎng)也高興。畢竟每個(gè)孩子都是家庭的驕傲和希望。特別是對(duì)缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)一樣突出的孩子更需要如此！

家訪的進(jìn)行更好的建立了教師和家長(zhǎng)之間的信任關(guān)系，這種信任關(guān)系能讓孩子在心目中對(duì)教師隱隱產(chǎn)生一種親情、一種信賴(lài)，甚至把老師看作"父母"，從而縮短師生之間的心理距離，大大提高教師教育的效率和效果，在和家長(zhǎng)面對(duì)面的交談中，我們所表現(xiàn)出的坦誠(chéng)、平易、謙和、親切的個(gè)人品質(zhì)和強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，會(huì)深深打動(dòng)家長(zhǎng)，促使家長(zhǎng)產(chǎn)生一種積極配合幼兒園、配合老師工作的熱情。愛(ài)孩子就是愛(ài)教育，沒(méi)有愛(ài)的教育就不是成功的教育。"親其師，信其道"講的就是這個(gè)道理。"博愛(ài)"是教師必須具備的基本素質(zhì)之一。每一個(gè)關(guān)愛(ài)和激勵(lì)的眼神，一個(gè)親昵的舉動(dòng)，一句溫暖的話語(yǔ)，都會(huì)得到幼兒用加倍的熱情來(lái)回報(bào)。因此，家訪時(shí)我們要用"愛(ài)心"拉近師幼之間的距離，把自己融入家長(zhǎng)和幼兒之中，使自己成為家長(zhǎng)的知己，變成幼兒的朋友。就像梓涵在我的一次次家訪中，看到了的變化和進(jìn)步。