信息技術教學對小學課堂教學效果提高的研究

劉國華

摘要：信息技術發展飛快，新技術新應用更新也非常快。信息技術教育以其特有的科學性，顯示出獨特的內在魅力，促進了教學形式的多樣，教學過程的優化和教學質量的提高。

關鍵詞：信息技術；小學課堂教學；提高；效果

中圖分類號：G623.58文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0256-02

信息技術發展飛快，新技術新應用更新也非常快。教育信息化的推廣和普及，必將促使教育觀念、教育思想的更新，必將使教育理論、教學內容、教材形式、教學手段、教學方法以及教學模式產生深刻的變化。利用信息技術教學，優化教學過程，提高教學質量，顯示出了傳統教學所不能比擬的優越性，因而信息技術教育以其特有的科學性，顯示出獨特的內在魅力，促進了教學形式的多樣，教學過程的優化和教學質量的提高，也必將成為今后教學發展的趨勢。那么，如何運用信息技術在教學中"寓教于樂"，優化教學過程，提高教學質量呢？

1.激發學生學習興趣

愛因斯坦說過："興趣是最好的老師。"由于信息技術可以通過色、光、形、聲去移動、定格、閃爍、同步解說等變化手段，直觀、形象的作用于學生的各種感覺器官，為學生再現客觀事物創設了和諧的氛圍，所以能充分調動學生的積極性，使學生注意力集中時間長，能以輕松愉悅的心情投入到課堂教學中來，使學生產生強烈的求知欲望，以積極的心態去自主探索，變"要我學"為"我要學"。小學課堂教學活動的主體是學生，小學生上課時注意力集中時間短，堅持性差，要使學生自主學習，教師在利用信息技術的過程中必須充分考慮兒童的心理特點和年齡特征，最有效的方法就是激發學生學習興趣。……