小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言的探索與實(shí)踐

張雙喜

摘要：當(dāng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言存在著評(píng)價(jià)語(yǔ)言單一、評(píng)價(jià)方式片面等問(wèn)題，針對(duì)這些存在的問(wèn)題，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中應(yīng)使用多樣化的評(píng)價(jià)語(yǔ)言、轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式，要把握時(shí)機(jī)，及時(shí)評(píng)價(jià)；了解學(xué)生，因人而異地評(píng)價(jià)；從激勵(lì)學(xué)生的角度出發(fā)，適度評(píng)價(jià)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)課堂；評(píng)價(jià)語(yǔ)言

中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）04-0220-01

作為課堂的教學(xué)的主導(dǎo)者，教師的語(yǔ)言對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有最直接的導(dǎo)向性作用，是教師使用最廣泛的、最基本的信息載體，也是教學(xué)思想的直接體現(xiàn)。精彩的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言則是教師把情感、個(gè)性等難以量化的部分置于視野之內(nèi)，是啟發(fā)學(xué)生深思的鑰匙。它不僅可以克服數(shù)學(xué)教學(xué)的枯燥性，還可以促進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言存在的問(wèn)題

1.1評(píng)價(jià)語(yǔ)言單一

1.1.1評(píng)價(jià)語(yǔ)言沒(méi)有針對(duì)性。評(píng)價(jià)語(yǔ)言缺乏針對(duì)性，使學(xué)生鮮有收獲。教師常對(duì)學(xué)生說(shuō)，"你必須努力學(xué)習(xí)了"、"你的想法很好"、"你做的真棒"。以此來(lái)表示對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的贊同或者不贊同。但是，這種評(píng)價(jià)反饋對(duì)于促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的作用是十分有限的。事實(shí)上，這種評(píng)價(jià)反饋忽略了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的進(jìn)一步培養(yǎng)。無(wú)關(guān)痛癢的隨意性評(píng)價(jià)就像蜻蜓點(diǎn)水，在學(xué)生的頭腦中很難烙下較深的印記。這就需要我們?cè)u(píng)價(jià)一定要有深度，要到位，要有針對(duì)性。

1.1.2評(píng)價(jià)語(yǔ)言取舍不當(dāng)。一個(gè)問(wèn)題的拋出有時(shí)會(huì)得到同學(xué)們很多不同的回答。……