樹立榜樣的力量，點(diǎn)亮成長的燈塔

陳榮貴

摘要：榜樣是一種力量，彰顯進(jìn)步；榜樣是一面旗幟，鼓舞斗志；榜樣是一座燈塔，指引方向。班主任的德育工作是一種"隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲"的工作，我們?cè)诰唧w從事教書育人的工作實(shí)踐時(shí)，應(yīng)當(dāng)重視榜樣教育。榜樣教育就是利用英雄人物或其他成功人士的模范行為、先進(jìn)事跡，形象地感染學(xué)生心靈，達(dá)到教育預(yù)期目標(biāo)。榜樣的力量是無窮的，他能給學(xué)生以正確的方法和巨大的力量，引導(dǎo)他們積極向上。用榜樣人物的優(yōu)秀品德來影響學(xué)生的思想、情感和行為，可起到"潤物細(xì)無聲"的效果。

關(guān)鍵詞：榜樣教育；初中生；潛移默化；樹典型；榜樣教育的實(shí)施

中圖分類號(hào)：G635.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）04-0383-01

1.初中生的心理發(fā)展特點(diǎn)需要榜樣教育

榜樣教育的特點(diǎn)在于，通過榜樣人物的言行，把深刻的政治思想原理、抽象的道德規(guī)范具體化、人格化，其教育富有形象性、感染性、可行性。榜樣教育更直接、更親切、更典型，能以極大的力量帶動(dòng)和鼓舞人們前進(jìn)。初中階段是人生個(gè)體發(fā)展過程中極為特殊的階段，初中生的生理發(fā)育十分迅速，在二至三年內(nèi)就能完成身體各方面的成長發(fā)育任務(wù)，并達(dá)到成熟。但其心理發(fā)展的速度則相對(duì)緩慢，心理水平處于從幼稚向成熟發(fā)展的過渡時(shí)期。這時(shí)期的學(xué)生心理尚不完全成熟，獨(dú)立判斷能力和自主意識(shí)較為膚淺，而且生活閱歷淺，對(duì)一些道德概念缺乏具體感受。但他們愛好學(xué)習(xí)，模仿性強(qiáng)，崇拜英雄，追求上進(jìn)。生動(dòng)、具體、典型的榜樣形象能激起他們思想上的波瀾，并在行動(dòng)上效而仿之。……