在班級管理中培育中職護理學生良好職業素養

賈世磊 崔麗萍 董娟娟

摘 要 中職護理專業是為醫療衛生事業培養技能型、實用型護理人才的重要陣地。當前中職護理學生的職業素養狀況不盡如人意，加強提升中職護理學生的職業素養是亟待解決的重要問題。結合多年班級管理經驗，就這一問題進行初步探討。

關鍵詞 職業素養；中職護理；班級管理

中圖分類號：G715 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）09-0155-03

1 前言

護理教育是我國醫學教育的重要組成部分，分為高等、高職和中職護理教育?！吨袊o理事業發展規劃綱要（2005—2010年）》提出，中職護理教育以培養高素質、強技能、實用型的一線護士為目標。隨著我國中職護理教育發展，教育改革和醫改的深入，護理職責也悄然由以“護病”為中心轉變到以“護人”為中心，并逐漸向“人的健康”和“人的精神護理”等更高層次發展。中職護理學生肩負著救死扶傷的重要使命，已成為我國醫療衛生事業中不可或缺的重要力量。當前中職護理學生的職業素養狀況不容樂觀，提升中職護理學生的職業素養迫在眉睫。筆者結合10余年從事班級管理工作的體會，探討在班級管理中如何提升中職護理學生的職業素養。

2 中職護理學生現狀分析

中職護理學生生源與學制 《中國護理事業發展規劃綱要（2005—2010年）》指出，在教育格局發生巨大變化背景下，尤其是“普高熱”及高等護理教育事業的迅猛發展，促進了護理教育多層次多體系的形成，但中職護理教育的發展空間受到擠壓，學校不斷降低招生標準，致使生源質量下降。中職護理學生的生源以初中生為主，初中畢業生通過考試升入中職護校，學制一般為三年，前兩年在校學習理論，最后一年到醫院實習，就業方向主要在醫院、社區門診等地方從事一線臨床護理工作。

中職護理學生普遍存在的問題 由于中職護理學生多為剛剛完成九年制義務教育的初中畢業生，文化基礎相對薄弱，知識結構簡單，缺少良好的學習、生活和行為習慣，又由于處于未成年階段，正確的人生觀和價值觀亦尚未形成，自我管理意識淡薄，自控能力差，不遵守學校的規章制度，不服從管理，抽煙喝酒現象時有發生；逆反心理強，不易接受老師的批評；缺少恒心和毅力，缺乏法律和社會常識等，管理難度很大。

3 中職學生的職業素養

職業素養是人類在社會活動中需要遵守的行為規則，是職業內在的要求，是一個人在職業過程中表現出來的綜合品質。中職護理學生的職業素養，是指具備護理行業所需的專業知識、消除病人疼痛所需的技能，同時具備人類在社會活動中需要遵守的行為規范、輿論約束及心理素質的總和，其分為顯性素養（職業知識技能）和隱性素養（職業道德、心理素質）。中職護理學生不僅需要具有系統扎實的護理理論知識和實踐技能，還要具有濃厚的護理專業興趣、堅強的意志品質、高度的責任心、良好的人際協調能力及抗挫折能力。

目前，中職護理學生的職業素養培養尚存在培訓模式單一、師資力量薄弱、重理論輕實踐、重專業輕人文、教學與臨床脫節、重傳授知識輕引導健康心理等諸多薄弱環節，導致學生的職業素養普遍欠缺，如責任心差、缺乏合作精神、紀律渙散等，與醫院等用人單位和患者的需求存在一定差距，使得中職護理學生在激烈的社會競爭中適應能力較差。提升中職護理學生的職業素養是一項十分迫切和重要的任務。

1）社會發展的需要。中職護理教育是我國醫學教育的重要組成部分，肩負著為醫療衛生事業培養合格人才的艱巨任務。隨著社會經濟發展，人們的健康意識日漸增強，當代社會要求醫務工作者提供更加人性化的醫療護理服務，對護理人才的數量、質量提出了更高的標準和要求。提升中職護理學生的職業素養，有利于促進醫患關系和社會的和諧穩定。

2）有利于學生堅定職業道路，明確職業目標。中職護理學生多為獨生子女，年齡小，依賴性強，多處于被動學習狀態，易產生厭學情緒，缺乏對護理職業的了解和熱愛。通過職業素養教育培養其高尚的職業道德情操和吃苦耐勞的愛崗敬業精神，有利于堅定其未來的職業道路，明確正確的職業目標。

3）有利于降低職業風險，提高職業能力。中職護理學生在進入臨床工作之前對其職業有正確的認識，可很大程度上降低職業風險，減少醫患矛盾，增加患者滿意度的同時亦得到了單位的認可，有利于自我價值的實現[1]。

4）有利于提高中職護校的知名度和就業率。中職護理學生的職業素養直接影響到其就業及技能水平，也關系到中職護校的聲譽，與中職護校的發展息息相關。具有較高職業素養的學生無疑會更易受到用人單位及患者的認可，有利于提高學校的知名度和就業率。

4 在班級管理中提升中職護理學生職業素養的措施

積極向上、品行端正、恪守職責、行為舉止得體是良好職業素養的具體表現。做好班級管理“四部曲”，可促進中職護理學生的職業素養教育。

軍訓和入學教育 以軍訓和入學教育為班級管理的起點，在規范和養成教育中提升學生的職業素養。

1）軍訓?！捌咛燔娪?，三年受益?！避娪柺菍W生入學的第一堂課，是職業素養培養必不可少的內容和關鍵環節。良好的開端是做好一切事情的前提，軍訓質量的好壞直接關系到班級的后續管理。中職護理學生女生居多，在家多被寵愛，在軍訓過程中往往不能嚴格要求自己。為確保軍訓質量，筆者所帶班級每次軍訓前必須準備一次班會，充分做好軍訓動員工作，全班學生共同參與制定軍訓比賽的完成目標、軍訓過程的紀律管理措施、推選班級事務臨時負責人等；并且要成功舉行一次“破冰儀式”，讓學生彼此拉近距離，消除陌生感，快速融入集體。在此后軍事管理的7天里，大家為了實現共同的奮斗目標，齊心協力，從而為班級管理創建良好開端。軍訓時間雖短，但在培養學生吃苦耐勞、磨煉學生意志品質、養成良好的行為習慣、練就健康體魄等方面起著重要作用，增強了學生服從學校和班級管理、團結協作、力爭第一的意識，為提升學生職業素養奠定了良好基礎。

2）入學教育。制訂嚴謹的入學教育計劃，培養學生入校即要遵守法律法規、校規校紀和護士職業道德規范的意識。筆者在學生入學前仔細翻閱學生檔案，結合本班學生特點和學校實際情況制訂入學教育計劃，以達到“人格自尊、行為自律、學習自主、生活自理”的自主化管理目標。其中行為自律是入學教育計劃的重中之重?！?1天養成一個良好的行為習慣”，入學教育計劃至少要持續1個月。在此期間，每天組織學生學習《學生管理制度手冊》《護士職業道德規范》，并進行階段性考試；充分利用每日的素質課堂和每周的班會進行強化教育，使學生明白遵章守紀是職業基本要求。成功的入學教育會使學生謹記各項管理規章制度，養成良好的行為習慣，促使學生的職業素養在潛移默化、潤物無聲中得到全面提升。

班干部選拔和培養 班委是一個班級的骨干，是學生的表率。做好班干部的選拔、培養工作，在班級管理中至關重要。加強班級管理隊伍建設，充分發揮班干部的模范帶頭作用，以點帶面，全面提升學生職業素養。中職護理學生生源決定了班干部的選拔、培養有一定難度。選配好是良好班級管理的重要環節。

1）班干部的選拔方式。班干部的選拔可按照民主和集中相結合方式，對于初建立的班級可在開學初班主任結合各方面的觀察，先指定幾個比較“合適”的學生擔任臨時班委，人數不必過多，1～3人即可。所謂的“合適”就是性格開朗、容易溝通、做事認真、責任心強，以便于在建班之初就能更好地與同學溝通交流，做出表率。入學教育之后即可采取競聘上崗、民主選舉的方式，較之前的集中制更有利于監督激勵原臨時班委不斷提高班級管理水平、激發更多學生參與班級管理、樹立集體榮譽感等。民主選舉班干部的第一要素是信任，我們要相信學生的眼光，不僅是“優秀生”“尖子生”才能成為優秀班干部。要相信學生并做到知人善用。通過競爭上崗，可以使學生進一步明確光榮與責任，增強其承受挫折的能力和自信心。

2）班干部的培養。要樹立班干部的形象和威信。班干部應成為班級的代言人而不是班主任的代言人。中職護理學生一般個性張揚，難以服人，要扭轉此局面，實現在學生自我管理中提升學生的職業素養，確立班干部的形象和威信是有必要的。同時，不是每一名學生生來就是個合格的班干部，在工作過程中難免有做得不到位的時候，此時除了有一顆包容的心、積極鼓勵他們大膽工作之外，更要多與他們研討一些管理方法，為他們營造良好的工作氛圍。千萬不要動輒就“解聘”班干部，這種生硬的行為很容易挫傷學生的自尊心，打擊其工作熱情，產生消極影響。

制定班規，獎懲分明

1）制定班規。“沒有規矩，不成方圓”。要加強班級管理，必須做到有規可依，有規必依。筆者管理班級伊始，班規制定比較零散化，導致班級管理比較隨機、不系統，學生不愿接受，自己工作也很被動。此后重新制定班規時，動員全班學生參與、討論，每個學生簽字確定后生效。此舉體現了學生的合作精神，不僅調動了學生的積極性，同時也在無形之中產生了一種約束力：因為是大家共同制定的班規，每個人都必須要自覺遵守。自此，班級紀律執行情況大為改觀，無論是課堂上，還是午休、晚自習、晚休，均無違紀情況發生，遵守班規已化作學生的自覺行為，促進了學生進行自我規范與自我管理，培養了學生遵守職業規則的意識。

2）執行班規，要獎懲分明，行之有效。良好的班風、學風，有利于促進學生良好職業素養的養成。每天執勤班委將每名同學的表現情況進行整理記錄并量化考核，符合條件的加分，違背原則的按律減分，一周統計匯總并評比出“模范宿舍”“模范標兵”等，并給予一定獎勵。在此過程中要遵循嚴格執行、公正待人、嚴肅處理的原則。只要長期堅持，班級管理就會有章可循，學生就會養成良好的行為習慣，班級就會出現人人爭先的喜人局面，學生的職業素養就會于無形中得到全面提升。

以活動為載體，全面提升學生的職業素養 開展班級活動有利于激發學生的積極性和主動性，提高學生的交際、表達、群體協作及解決問題的能力，促進學生的社會化和個性化發展。筆者根據學生的身心發展規律和興趣愛好特點，結合校內活動安排，在班級中定期舉行各類活動，力求形式多樣，內容豐富，讓每個學生都有出彩的機會，在培養學生團結協作意識和集體榮譽感的同時，也豐富了其業余生活，促進了學生的全面發展。開展班級活動時將主動權交與學生，所有活動方案均由學生策劃、組織，教師把關、給予指導性意見。班級活動學生自主管理，有利于提高學生的管理水平和組織能力。

5 結語

中職護理學生在校期間是其職業素養形成的重要階段，班級管理是培養提升中職護理學生職業素養的重要途徑之一。班級管理的內容、形式多樣，可以從不同途徑、不同側面、不同層次滲透職業素養教育，促進學生形成良好職業素養，使學生具有強烈的職業意識，良好的職業素質，高水平的職業技能，適應工作崗位。

參考文獻

[1]萬永成.職業道德教育對中職護理專業學生的意義[J].當代職業教育，2012（11）.