論農村職業中學語文教學效果提升策略

申婭娟

【摘 要】中職語文作為一門基礎性的課程，在很多方面都對學生產生了潛移默化的作用，必須引起相關重視。本文結合多年的教學經驗，總結了提高農村職業中學語文教學效果的幾點辦法和措施。希望可以培養學生在語文教學中的興趣，形成愉快、活躍的課堂氛圍，激發學生在課堂中的熱情，最終提高教學效果。

【關鍵詞】農村；職業中學；語文教學；效果提升

在素質教育理念的推廣下，我國職業教育的規模不斷擴大，且大部分生源為農村學生。職業教育往往更重視學生技能的發展，卻忽略了在文化素質、心理素質方面的培養。調查顯示，大多數中職學生在語文科目學習中面臨著很大困難。語文雖然是職業教育的公共課，但是在培養學生人文素養、思想品德、心理健康方面，發揮著舉足輕重的作用。那么，在新的發展形勢下，如何提高農村職業中學語文的教學效果呢？下面進行詳細論述。

一、重視語文學科的基礎性作用

職業中學語文同樣具有很強的思想性、服務性特點，屬于一門基礎性課程。在這方面來講，和普通中學語文課程沒有什么區別。增強學生的語文功底，有助于提高在語言運用、邏輯思維方面的能力。在學習化學、物理、數學、地理等其他課程時，自然能夠加深理解，達到快速認知的目的。反之，如果在語音運用上出現障礙，必然也會降低其他課程學習的效果。當前，受到多個因素的影響，我國農村職業中學學生的語文成績很不樂觀，大多數學生對語文教學興趣平平，而學校必須重視語文學科的基礎性作用。首先，在學習課堂前，讓學習養成預習的習慣，通讀課文，將不理解的字詞標記出來。然后，利用工具書自學。同時，也可以向教師、學生請教。其次，在中職語文教學中，教師應該根據教材的特點、學生當前語文知識的水平，加強重點知識、難點知識的訓練，達到鞏固提高的目的。再次，本章節教學結束后，教師可以給學生布置讀后感作業，讓他們寫出對文章的體會。這樣，不僅加深了對課文的理解，而且鍛煉了學生在寫作方面的能力。除此之外，在語文教學中，應該采用適當的辦法，將語法、修辭、邏輯等基礎知識穿插在其中，學生接受到系統的學習，進而提高語文教學效果。

二、凸顯語文學科的實用性

傳統教育思想對農村教育的影響可謂根深蒂固，很多學生都是被迫進入了職業中學接受教育。中職學生普遍年齡小，文化基礎薄弱，但是依然希望接受高等教育。與此用時，在社會現實需要的背景下，很多家長給孩子選擇了職業教育的道路，希望可以掌握一技之長，便于日后的就業。在語文教學中，不僅要重視其基礎性作用，還要凸顯其實用性。只有這樣，才能使學生畢業后盡快融入到農業發展中，為家鄉經濟發展做出更大的貢獻。具體來講，在這方面可以將實用文體知識作為重點，廣泛收集資料，嚴格按照相關規范講解，讓學生熟練掌握應用技巧。比如公文的特點、格式、寫法，應該注意的事項等。除此之外，為了達到實際的教學效果，建議結合案例開展教學，加強對學生的指導。

三、在語文教學中融入思想品德與心理教育

中職語文教學還肩負著培養學生思想道德素養、審美情趣等重要的任務。這樣，可以引導學生在接受知識的同時，形成正常的人生觀、價值觀，進而健康的成長。然而，受到多種因素的影響，導致農村中職學生的心理普遍比較脆弱。表現為：缺乏自信和勇氣，對未來充滿了迷茫，容易放棄，意志力薄弱。中職階段是學生人生觀、價值觀的形成期，必須給予有效的、正確的引導，防止誤入歧途。在中職語文教學中，教師應該深入挖掘教材中正面的思想內容，并在知識傳授的過程中，融入思想品德與心理教育，耐心的教導學生。久而久之，必然可以使學生保持積極樂觀的態度，從而樹立正確的價值觀、人生觀。在實施的過程中，可以利用課文的中的名人故事，通過他們的事跡，感染學生。在此基礎上，讓學生勇敢的面對困難，解決困難。

四、積極轉變教學理念，創新教學方法

在中職語文教學中，為了提高教學效果，教師應該積極轉變教學理念，創新教學方法。常見的教學方法包括：選擇合理的導入方式、激發學生對語文教學的興趣、采用多媒體教學法、引入小組合作交流法、培養學生良好的預習習慣等。這些教學方法與傳統教學方法相比，具有更大的優勢作用。下面，結合實際的教學經驗，以采取合理的導入方式為例，進行分析、探討。比如，在學習林清玄的《好雪片片》這篇課文時，可以采用多媒體教學方式。具體表現為：給學生播放雪景短片，讓學生在欣賞風光的同時，感受到大自然的無窮魅力。由于多媒體教學具有聲、光、影等方面效果，所以給學生提供了強大的視覺沖擊力。當其看到優美的畫面時，就會產生濃厚的興趣。同時，教師也可以配合播放相關的背景音樂，達到渲染場景，營造氣氛的目的。除此之外，也可以播放其他山水視頻，讓學生欣賞祖國的大好河山，達到陶冶情操的目的。此時，再進行新課的教授，必然可以起到事半功倍的效果。當前，多媒體教學手段雖然具有很大優勢，但是教師在實施的過程中，必須綜合考慮教材的特點，學生的特點，以此來提高語文教學效果。

五、拓展學生的知識范圍

除了課堂語文教學外，教師還應該利用課外時間，引導學生多看書刊、雜志、報紙、新聞。在此基礎上，積累更多的文化知識。在閱讀的過程中，讓學生將優美的句子、詞匯摘抄下來，并進行背誦。這樣，當學生閱讀的知識多了，自然擴大了視野，并體會多了更多的感受。除此之外，也提高了在語言應用的能力。當學生體會到成功的喜悅后，就會增加對語文教學的興趣，從而以滿足的熱情投入到學習中。最終，提高了語文教學效果。

六、建立良好的師生關系

在職業中學語文教學中，建立良好的師生關系很重要。職業中學學生年齡比較小，個性化特點明顯，具有很強的自尊心和表現欲望。因此，在語文教學中，教師應該關注學生的個性化特點，充分尊重他們的生理與心理發展需求，以此來取得學生的信任。針對語文基礎薄弱的學生，教師應該認真幫助其分析原因，制定合理的學習計劃，幫助學生克服困難，取得更大的進步。如果不注意批評方式，盲目對學生進行批評，甚至打罵，就會對學生的自尊心造成很大打擊，從而降低他們對語文的興趣，導致成績不斷下滑。所以，教師在這方面要格外重視。在學習之余，教師也要加強與學生的交流，了解他們存在的問題，并給予更多的關愛和幫助。在此基礎上，建立和諧的師生關系。只有這樣，才能使學生在語文教學中獲得更大的動力，奮發向上。

七、結束語

我國是一個農業大國，農村教育的問題不容忽視。當前，隨著職業中學規模的不斷擴大，農村學生的文化素養也引起了社會的關注。然而，由于各種因素的影響，我國農村中職學生在語文教學中還存在很多問題，教學效果低下，不利于提高其綜合文化素養。介于此，本文結合實際的工作經驗，總結了幾點提高語文學科教學質量的辦法和措施。比如，凸顯語文學科的實用性 ；凸顯語文學科的實用性；在語文教學中融入思想品德與心理教育；積極轉變教學理念，創新教學方法；拓展學生的知識范圍；建立良好的師生關系等。希望可以起到參考的作用。

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