基于就業壓力環境的高職學生心理健康培養

肖靜芬

【摘 要】社會的不斷發展，推動了我國教育工作的開展，人們的思想觀念也發生了相應的轉變，受教育的數量也在不斷增加。就現階段來說，高職院校的畢業生就業形式依舊十分嚴峻，在畢業季大學生的就業問題就成為全社會比較關注的焦點，并且由于就業壓力較大，會對學生的心理產生不同程度的影響。文章主要針對就業壓力環境的高職學生心理健康培養中存在的問題進行分析，并且依據實際情況提出了一些意見，希望能夠推動高職學生心理健康工作的開展。

【關鍵詞】就業壓力；高職學生；心理健康培養；對策

在高職院校發展過程中，畢業生就業問題是發展過程中首要關注的問題，對于高職院校的持續發展具有直接影響，同時，也是衡量高職院校教學水平的重要依據，并且也學生面向社會的第一步，由于我國就業形勢十分嚴峻，使得學生的就業壓力較大，一些學生自我調節能力較差，就會出現嚴重的心理問題，甚至會出現輕生現象，只有加強對就業壓力環境下，高職學生的心理健康問題進行研究分析，促進學生心理健康發展，才能避免悲劇的出現。

一、高職院校畢業生的就業狀況分析

隨著我國教育事業的蓬勃發展，我國高招人數也在逐漸上升，相應的招生規模也在逐漸擴大；據相關數據統計，我國2015年夏季畢業生已經達到750萬，其中高職學生大約為350萬左右，上升數值較大。雖然我國的經濟在持續增長，相應的就業崗位也在逐漸增加，但是，我國畢業生所面臨的就業問題依舊存在。另外，我國國民經濟的發展，傳統產業的比重在逐漸降低，一定程度上增加了我國高職院校畢業生的就業難度。

二、我國高職院校畢業生就業問題以及心理問題分析

1.畢業生的自身狀況不能滿足社會現階段的需求

高職院校在教學過程中，某些學科的設置據存在盲目性，在專業設置時，沒有對市場進行充分的調查研究，使得專業培養和社會需求存在差異，校企合作不夠緊密、廣泛；就業信息不夠通暢，學生所學習的專業知識內容較為落后，不能滿足企業的發展需求。這種情況就會導致學生在應聘時出現自卑心理，覺得自己連一些基本東西都不會，覺得自己什么都不會，從不能順利正確的就業觀念，還影響了心理健康發展。

2.高職教育不能滿足社會市場的需求

就現階段而言，企業在發展過程中都是以人才為中心，開展相應的經營活動，但是，高職院校所培養的人才并不能適應企業發展的需求，不能滿足企業一線生產發展的需求，導致其不能勝任相關工作，從而形成就業難的局面。基于此種現象，學生不能準確認識到自身存在的問題，結果屢屢碰壁，就會出現心理崩潰的狀況；甚至自我調節能力較差的學生會出現輕生現象。

3.畢業生就業觀念落后

在學生畢業以后，一部分學生不能準確對自身進行定位，好高騖遠，放不下架子，不能躋身到基層工作中，對于一些基層崗位不屑一顧，但是又不能和一些本科以及研究生進行競爭，并且還會形成一定的自卑心理，因此失去了很多就業機會；另外，一些人在就業以后不能靜下心，較為浮躁，嚴重影響了相關工作的開展。學生由于觀念問題，稍微取得一點成績就沾沾自喜，盲目自大，養成不好的習慣，這種現象主要是由于學生心理膨脹，不利于學生發展。

三、基于就業壓力下高職學生心理健康的培養

1.積極進行教學模式的改革

在高職院校教學工作開展過程中，應該積極對教學模式進行改革，才能有效緩解現階段我國高職學生的就業問題。在實際的教學工作中，高職院校應該及時依據市場需求的不斷變化，對教學模式以及教學內容進行變革，選擇一些與時俱進的思想觀念，加強理論和實踐的結合，積極開展特色教學，加強對學生的實際訓練，使其在不斷的訓練中提升自身的專業技能；加強校企合作，和經濟的發展相適應，不斷提高教學質量，同時還有積極鼓勵學生動手能力，積極培養學生的創新能力，才能滿足社會的發展需求。

2.督促學生樹立良好的就業觀念

在實際的就業過程中，良好的就業指導觀念是提高就業率的根本，高職學生應該依據自身的實際狀況，不斷充實自己，完善自身的專業技能，不斷提升自身的綜合素質，才能為自身爭取更多的就業機會。另外，還有樹立正確的就業指導觀念，腳踏實地，積極的從實際做起，做好自身的職業生涯規劃，積極的需找機會；還應該從長遠出發，依據自身地方實際能力選擇相應的薪酬，調整好自身的心態，要具有吃苦耐勞的精神，才能保證自己有可能被錄取。只有這樣的才能保證樹立良好的心理發展方向，能夠以一種樂觀的心態走向社會，為社會的發展做出貢獻。

四、總結

綜上所述，在現階段發展過程中，由于就業形勢十分嚴峻，大學生的就業壓力很大，使得其心理也出現了嚴重的問題，如果不能及時對其進行處理，就會造成嚴重的后果。因此高職院校應該從自身出發，制定完善的措施，提高學生的自信心，促進學生心理健康發展。

參考文獻：

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