怎樣加強班級管理

李曉軍

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0022-01

班主任是班級的教育者，組織者和指導者，班主任的工作是繁忙而瑣碎的，班級管理的好壞，決定著學校工作能否順利進行。多年的班主任工作，讓我深深地體味到其中的甘甜與快樂。

我們具體的做法是：了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生，以嚴格的要求嚴明的紀律、細心的愛護、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級。了解和研究學生是掌握教育藝術的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。孫子說："知己知彼，百戰(zhàn)不殆。"了解學生，就有可能對學生進行因材施教、有的放矢地對學生進行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一個班幾十個學生的學習、思想、性格和家庭等情況，做好班主任工作就已經成功了一半。

1.制定班規(guī)，放手學生管理

班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢？這個問題我進行了思考，決定在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規(guī)，使班級管理有法可依。首先，對班干部的選舉采用"自我推薦"的形式，并要求其在班會上進行就職演講，學生投票，最后教師確定人選，進行集體培訓，進一步培養(yǎng)其管理能力，提高自制力，樹立正確的思想。其次，在班級制造聲勢，讓學生明確班主任的重視程度。最后，付諸實踐，班主任在旁也大力監(jiān)督，特別是對班干部工作的指導。在實踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中，我有一點最大的體會，就是所有的事情，盡量讓學生去做，當班主任就好比做父母，如果什么事都包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當的時候加以引導。經過鍛煉，我班學生的膽量越來越大，能力越來越強，班級學習氣氛濃厚，集體榮譽感強。

2.關心愛護每一個學生

關愛學生是對班主任提出的基本要求，是溝通班主任與學生心靈的橋梁，是對學生博愛情懷的需要，只有真誠關愛學生，才能保證班主任工作的順利開展，進而獲得理想的教育效果。愛學生體現在以真誠、平等、信任的態(tài)度對待學生，全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛、尊重和關心每一個學生，設身處地地為學生著想，把愛灑向每個學生的心田。用愛把班主任工作做好。當然，對學生的熱愛不是無原則地溺愛與遷就，而是嚴格要求，真正做到嚴與愛的有機結合。班主任還要做到以心換心，以誠對誠，學生的崇敬之情便會油然而生。一個班幾十個學生，他們的情緒、氣質、意志、興趣和愛好不盡相同。如果每個人都我行我素，各行其是，班集體豈不成了一盤散沙。遇到這樣的班級，班主任如能用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生，富于同情心，就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁，學生把班主任當作可以依賴的人。這樣，學生也樂意和班主任推心置腹地談思想、學習、生活，心就會往一塊兒想，勁就會往一處使，形成一個有凝聚力和向心力的班集體。

3.搞好班級建設和管理

我們班的班委會輪渡擔任值周班長，配合教師做好一日工作。為充分發(fā)揮學生不同個性創(chuàng)造條件。在一個班集體中，不同學生有不同特點和潛在的能力，充分征求學生志愿，結合學生實際，建立紀律、衛(wèi)生、文娛、體育、生活、勞動等管理小組，利用班級各種活動對班組工作進行分類管理，使每項工作井然有序，落到實處。這樣在班級管理中就人人有事干，事事有人做。

4.重視與家長的聯系，雙向管好孩子

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我們通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我們的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

5.公平對待每一個學生

公平是教育的前提，"有教無類"是教育的普遍原則。這里不僅僅指學生受教育權的公平，更多地是體現在教師讓學生能夠接受公平的教育。有些教師對成績好的學生是處處照顧，而對成績差的學生卻百般刁難。更有甚者，教育學生還看家長的地位貧富，那就很不應該了。在現實生活中我們會出現這樣一種現象：我們時常教育孩子學做真人的同時卻在用自己的行動教育學生做一個"假人"。作為-個班主任，我們應該知道每個班級總是有優(yōu)秀生、中等生和后進生組成的，你在不知不覺的工作中寵壞了-半，同時也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告訴學生，不管你過去表現怎樣，不管你父母是誰，你在我的班級里就是我的學生，所有的學生都有平等受表揚和受批評的待遇，不僅要這樣說，更要這樣做，在班級里我通常會把很多事情放到班級中讓大家一起解決，正因為有了一顆公平心，我也就擁有了整個班級。

總之，一個團結向上、勤思好學、充滿朝氣的班集體需要教師要靈活采取教育措施，調動學生的積極性，增強班級的吸引力。只有這樣，才能在以后的班集體工作中不斷地給孩子們創(chuàng)造脫穎而出的機會，培養(yǎng)自主能力，使學生真正成為班級的主人。