第四師初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試的現(xiàn)狀調(diào)查

張海波

摘要： 體育中考是中考的重要組成部分。自 1979 年以來(lái)，體育中考在加強(qiáng)學(xué)校體育、衛(wèi)生工作、切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)方面起到了一定的作用。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪(fǎng)談等方法，以第四師體育中考為研究對(duì)象，對(duì)第四師體育中考的發(fā)展歷程、實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了初步的調(diào)查與分析。結(jié)果表明：第四師初中畢業(yè)升學(xué)體育考試近年來(lái)不斷改革，不管是在考試內(nèi)容、考試方式還是評(píng)分方式上，都在逐漸完善，與新課標(biāo)融合，對(duì)體育教師的教學(xué)也提出了更高的要求。

關(guān)鍵詞： 第四師；初中生；體育加試

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）09-0318-02

1.研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象。本論文的研究對(duì)象為2015年第四師參加體育中考加試的三千多學(xué)生中隨機(jī)抽取200名學(xué)生為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)查與分析。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法。根據(jù)課題研究需要，一方面通過(guò)圖書(shū)館中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)檢索出相關(guān)文獻(xiàn)，并對(duì)文獻(xiàn)認(rèn)真收集整理閱讀與研究為文章的完成提供了大量的論據(jù)。另一方面，通過(guò)查閱了與文章相關(guān)的文件、期刊、雜志為文章的完成提供了相關(guān)的理論依據(jù)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法。按照論文寫(xiě)作程序，查閱大量的問(wèn)卷設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)了《第四師初中學(xué)生畢業(yè)升學(xué)體育中考的現(xiàn)狀調(diào)查研究》學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷。調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放對(duì)象分別為第四師61團(tuán)中學(xué)、62團(tuán)中學(xué)、63團(tuán)中學(xué)、64團(tuán)中學(xué)、65團(tuán)中學(xué)等十幾所團(tuán)場(chǎng)中學(xué)，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷200份，回收187份，回收率93.5%，其中有效問(wèn)卷172份，有效率92.0%。

1.2.3 訪(fǎng)談法。根據(jù)制定的研究程序，隨機(jī)訪(fǎng)問(wèn)了第四師各團(tuán)場(chǎng)中學(xué)的10名體育教師，為文章的完成收集了直接的相關(guān)數(shù)據(jù)。

2.結(jié)果與分析

2.1 第四師初中體育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果

2.1.1 初中學(xué)生體育學(xué)習(xí)目的。在調(diào)查學(xué)生對(duì)"你認(rèn)為初中體育學(xué)習(xí)的目的是什么？"時(shí)，有80.8%的學(xué)生選擇了為了鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)；有51.7%的學(xué)生認(rèn)為可以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)緊張；而選擇提高運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)生則占到了59.8%。由此可以看出，一部分學(xué)生在對(duì)于初中體育學(xué)習(xí)的目的上，有著良好的意識(shí)和認(rèn)同感，學(xué)生想通過(guò)體育課的學(xué)習(xí)達(dá)到鍛煉身體、陶冶情操、釋放學(xué)習(xí)壓力的效果，但統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)還是有70.9%的學(xué)生選擇了以獲取中考體育高分為自己體育學(xué)習(xí)的目的，可見(jiàn)，通過(guò)現(xiàn)有的體育中考對(duì)于學(xué)生在確立自身體育學(xué)習(xí)目的還是存在一定的影響。

2.1.2 學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的體育課滿(mǎn)意程度。在"學(xué)生對(duì)現(xiàn)有初中體育教學(xué)滿(mǎn)意程度"的調(diào)查中，對(duì)初中階段體育學(xué)習(xí)感到滿(mǎn)意的占43.6%；選擇一般的學(xué)生占45.3%；而有11.1%的學(xué)生明確選擇不滿(mǎn)意。由此可見(jiàn)，目前初中學(xué)生對(duì)于現(xiàn)有初中教學(xué)滿(mǎn)意度不高的現(xiàn)狀，有56.4%的學(xué)生滿(mǎn)意程度不高。在"學(xué)生對(duì)于體育課不滿(mǎn)意因素"的調(diào)查中，有89.4%的學(xué)生選擇了是因?yàn)榭菰铩握{(diào)的訓(xùn)練式體育教學(xué)課；有47.3%的學(xué)生選擇了體育課的自主空間不大；而有73.7%的學(xué)生選擇了過(guò)多的體育考試項(xiàng)目。

從上述數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的體育中考模式主導(dǎo)和影響日常體育教學(xué)的情況非常嚴(yán)重，導(dǎo)致絕大部分的學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的體育課不滿(mǎn)意。因此，如何在日常體育教學(xué)課中真正的以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，這應(yīng)該引起我們每一位一線(xiàn)教師的重視。如今，隨著新課改開(kāi)展的不斷深入，更需要我們體育教師解放思想，提升自身的教學(xué)理論，拓寬自己的教學(xué)思路，更多地通過(guò)體育中考的促進(jìn)，讓我們的每一位學(xué)生喜歡上我們的體育課已迫在眉睫。

2.1.3 初中體育教學(xué)課的形式。在學(xué)生對(duì)于"你的初中體育課形式"的調(diào)查中，有56.4%的學(xué)生選擇了以中考體育加試項(xiàng)目的訓(xùn)練課；而26%的學(xué)生表示他們的體育課開(kāi)展的是形式多樣的；而有8.9%的學(xué)生選擇了體育課是以自主活動(dòng)為主的形式。同時(shí)，我們?cè)趯?duì)初三體育教師的訪(fǎng)談?wù){(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有70%的教師表示體育課的形式以中考體育加試的項(xiàng)目訓(xùn)練課為主要教學(xué)形式，這與學(xué)生問(wèn)卷的調(diào)查形成了高度的一致性。

2.1.4 初中體育教師教學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生在"覺(jué)得體育老師對(duì)于你在體育考核項(xiàng)目上的輔導(dǎo)是否有幫助？"的調(diào)查中，有明顯幫助的占了66.2%，有幫助但不明顯的占了27.3%，表示沒(méi)有幫助的僅為6.5%，同時(shí)，學(xué)生在"初中體育老師在中考項(xiàng)目的練習(xí)時(shí)示范是否清晰、標(biāo)準(zhǔn)"時(shí)，有62.2%的學(xué)生認(rèn)為"老師的示范動(dòng)作非常優(yōu)美、漂亮"，有32.6%的學(xué)生認(rèn)為，老師能完成示范但質(zhì)量一般，而只有5.2%的學(xué)生表示，老師不做示范或示范動(dòng)作不規(guī)范。

由此可以看出，目前在體育中考的制度下體育教師專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)水平得到顯著提升，指導(dǎo)和示范能力也有所提高，這為開(kāi)展高質(zhì)、高效的日常體育教學(xué)夯實(shí)了業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。

2.2 第四師體育中考實(shí)施情況的調(diào)查結(jié)果

2.2.1 體育中考的普及。目前，第四師除部分身體殘疾、疾病和推免生除外，其余全部初中學(xué)生必須參加體育中考，參加體育中考的人數(shù)占高中入學(xué)人數(shù)的 90%左右，全師幾十所中學(xué)每年都有幾千名學(xué)生參加體育中考，學(xué)校體育一個(gè)很重要的任務(wù)就是圍繞著體育中考展開(kāi)教學(xué)、訓(xùn)練及課外體育活動(dòng)，由于體育中考是中考升學(xué)的一個(gè)條件，學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)體育中考十分重視，使得學(xué)校體育工作受到了空前的重視。自治區(qū)教育廳在宏觀上對(duì)體育中考進(jìn)行管理，具體組織實(shí)施由各師教育局主管部門(mén)制定并上報(bào)兵團(tuán)教育局審核通過(guò)后實(shí)施，各師體育中考的項(xiàng)目設(shè)置根據(jù)具體情況設(shè)定，一般包括必考科目和選考科目。

2.2.2 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分析。體育中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定必須符合青少年年齡、性別和身體發(fā)育的規(guī)律，適應(yīng)大多數(shù)中學(xué)生的身體水平，正確反映學(xué)生體質(zhì)狀況，因此，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定是一項(xiàng)十分復(fù)雜而艱巨的任務(wù)。科學(xué)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以直接反映初中生體質(zhì)的好壞、學(xué)校體育教學(xué)、監(jiān)管的水平等，從而為有關(guān)部門(mén)評(píng)價(jià)學(xué)生體質(zhì)健康狀況和學(xué)校體育狀況提供參考依據(jù)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定要體現(xiàn)公平性，包括統(tǒng)籌男女生各項(xiàng)目難度、各單項(xiàng)之間難度的設(shè)定。

通過(guò)調(diào)查分析第四師體育中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)能夠反映初中生的身體素質(zhì)狀況，設(shè)置較科學(xué)，基本符合要求，社會(huì)認(rèn)同度也較高，有利于科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生身體素質(zhì)狀況，可以繼續(xù)使用，但仍然存在項(xiàng)目?jī)?nèi)部評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有能夠與項(xiàng)目難度相協(xié)調(diào)，不能完全反映學(xué)生參與鍛煉的情況，這是今后需要完善的部分之一。

2.2.3 項(xiàng)目設(shè)置分析。體育中考項(xiàng)目的設(shè)置要遵循初中生生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，要符合學(xué)校體育教學(xué)大綱的要求，能夠反應(yīng)教學(xué)大綱的實(shí)施情況，只有這樣才能體現(xiàn)體育中考為學(xué)校體育發(fā)展服務(wù)的目的。

2015年第四師體育中考項(xiàng)目設(shè)置分必考和選考兩項(xiàng)，其中必考科目：男子1000米，女子800米；投實(shí)心球；跳繩。選考科目：立定跳遠(yuǎn)；50米；男子引體向上，女子仰臥起坐；籃球運(yùn)球；排球墊球；足球運(yùn)球六項(xiàng)，在六項(xiàng)選考科目中選擇了立定跳遠(yuǎn)和50米兩項(xiàng)。

從體育中考的發(fā)展來(lái)看，體育中考項(xiàng)目在跑、跳、投三大類(lèi)的基礎(chǔ)上，應(yīng)逐漸向多元化發(fā)展，適當(dāng)突出耐力性項(xiàng)目的重要性，做到提高學(xué)生體質(zhì)和滿(mǎn)足學(xué)生體育鍛煉興趣相統(tǒng)一，這樣才能使體育中考符合科學(xué)發(fā)展觀的要求。

2.2.4 學(xué)校體育的"應(yīng)試"現(xiàn)象。在調(diào)查"中考體育考試結(jié)束后學(xué)生還是否正常上體育課？"時(shí)，有6.4%體育課仍然在正常教學(xué)，有59.9%的體育課讓學(xué)生自由活動(dòng)，有33.7%的體育課改上其它主課。

體育中考的實(shí)施是為促進(jìn)學(xué)校全面貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，落實(shí)國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的實(shí)施意見(jiàn)，更好地實(shí)施學(xué)校體育課程目標(biāo)，促進(jìn)在校學(xué)生認(rèn)真上好體育課、積極參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，確實(shí)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和健康水平，目的在于初中三年的過(guò)程之中，讓學(xué)生在初中三年的時(shí)間里，積極上好體育課、課外體育活動(dòng)等，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，而部分學(xué)生，甚至學(xué)校教師、領(lǐng)導(dǎo)錯(cuò)誤的把體育中考當(dāng)做一項(xiàng)任務(wù)，在考前搞突擊訓(xùn)練，為了取得好成績(jī)，短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，把三年本該做的事集中在一兩個(gè)月來(lái)做，這種做法雖然可以短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的成績(jī)，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，不僅不能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且會(huì)對(duì)學(xué)生身體和心理造成極大的傷害。

可以說(shuō)，目前各個(gè)初級(jí)中學(xué)在應(yīng)對(duì)體育中考的態(tài)度上，應(yīng)試現(xiàn)象明顯，考后體育教學(xué)課的實(shí)施保證情況不盡如人意。

3.結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 第四師各中學(xué)對(duì)體育中考態(tài)度上應(yīng)試現(xiàn)象明顯，影響日常體育教學(xué)以及體育中考工作的開(kāi)展。

3.1.2 經(jīng)過(guò)訪(fǎng)談，第四師各中學(xué)絕大多數(shù)體育教師、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)中考是否應(yīng)加試體育的態(tài)度比較肯定，且有半數(shù)學(xué)生認(rèn)為中考應(yīng)加試體育考試。

3.1.3 第四師初中畢業(yè)升學(xué)體育考試近年來(lái)不管是在考試內(nèi)容、考試方式還是評(píng)分方式上，都在逐漸完善，對(duì)體育教師的教學(xué)也提出了更高的要求。

3.2 建議

3.2.1 加強(qiáng)第四師中學(xué)學(xué)校教師、家長(zhǎng)和學(xué)生之間的交流。由于片面追求學(xué)生升學(xué)率的應(yīng)試教育，忽視了學(xué)生的身體鍛煉， 學(xué)校要提高對(duì)中考體育的重視，加強(qiáng)與家長(zhǎng)、學(xué)生的交流，讓他們明白初中畢業(yè)升學(xué)體育考試作為一種手段，激勵(lì)學(xué)生積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)體育習(xí)慣和品質(zhì)，促進(jìn)心理健康。

3.2.2 合理的設(shè)置第四師體育中考的項(xiàng)目。合理的設(shè)置體育中考項(xiàng)目，一方面可以杜絕由于考試項(xiàng)目單一而出現(xiàn)的體育教學(xué)中的應(yīng)試現(xiàn)象，另一方面可以杜絕由于技術(shù)難度簡(jiǎn)化、標(biāo)準(zhǔn)降低讓那些"胖墩、豆芽"和身體虛弱、懶于活動(dòng)及考前突擊的學(xué)生都能過(guò)關(guān)或滿(mǎn)分的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)起不到正確引導(dǎo)、激勵(lì)和鞭策作用，而失去考試的意義。

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