美劇在本科英語教學中所起的作用

【摘要】近幾年，中國影視市場大量的引入美劇，隨著美劇逐漸深入我們的生活，在大學的教育當中，美劇也被當做一個普遍的教學素材。美劇的內容多樣，在美劇當中文化的展現也會更加的深刻。本文對美劇進行了一個簡單的闡述，分析了現在美劇在本科教學中所遇見的問題和它的作用。

【關鍵詞】美劇 本科教學 作用

改革開放以來，中國的電視行業得到了飛速的發展，近幾年，大量的外國電影涌入中國市場，美劇作為其中的主要影視類型，給人們的生活也是帶來了很多的改變。在大學教育當中，英語作為一門必修科目，如何提高大學的英語教育水平就顯得十分的重要，隨著美劇的普遍化，把美劇加入到大學英語教學的素材中，是學習英語這門世界通用性語言的重要途徑。在以往傳統的教學方式中，英語的教學方法一般都是采用視覺聽說和精度比較固定的教學模式，教學的主要內容都是圍繞著教材展開的，并且閥蓋面不廣。隨著多媒體的發展，人們可以隨時隨地在互聯網上獲取學習信息，合理的運用美劇，不僅會提高學生的英語詞匯量，還可以加深對文化理解和學習。

一、美劇簡介

美劇有兩種定義，狹義的是美國電視劇，廣義的則為美國的所有電視劇。美劇具有很多的類型，一般分為肥皂劇、情節劇、情景喜劇、真人秀和迷你電視劇。根據調查，現今中國觀眾一般比較喜歡情景喜劇，真人秀和情節劇。美劇內容的覆蓋面十分的廣，它涉及的題材大多也是世界性題材，如環境、日常生活、反恐、醫療等。在美劇劇情中，一般都是宣揚積極向上、創新、獨立、追求真理的精神。在美劇中的人物角色都有強烈的個人特色，劇情也是跌宕起伏，很多現實問題也是引人深思，在劇中很好的展現了中西方文化的差異，這些特點都可以幫助學生更深刻、更靈活的學習英語。

二、美劇教育現狀

1.教學方法和思想較為落后。現今大學老師的教學方法和思想還是比較前衛的，但是還是存在某些老師教學思想較為落后，教學的目標僅限于書本上的知識，就只是簡單的把單詞、語法和句法進行傳授。把學生進行簡單的口語交流和完成書面表達作為教學目標。在教學過程中，只注意到英語的工具性而忽略了它的人文性，沒法讓學生在英語學習上進行全方面的提升，采用填鴨式的教學方法，不僅會打擊學生的學習積極性，而且會讓學生對知識的掌握不牢靠。因此，老師也應該多學習，總結經驗，教學方法要結合實際生活，把英語教學和社會發展進行一個很好的融合。

2.教學方式單一。現在大多大學的教育方式都是采取多樣化，創新化的教育模式。但是不乏有些學校對英語的教學不夠注重，老師的教學態度也不夠嚴謹，英語教學材料就是簡單的書本和練習冊，除了對課本知識進行介紹，很少注入一些新鮮元素。縮窄了學生的眼界，讓學生的學習僅僅只是為了應付考試，綜合素質能力并沒有增加，還打擊了學生的積極性，降低了學習熱情。

3.學習氛圍不濃厚。現今在大學英語教育當中，很多大學都會聘請外教來進行英語教學，為的就是營造一個良好的語言教學環境。但是在實際的生活中，僅僅只有外教是不夠的，學生的學習熱情和學習主動性是自己去培養的。學校雖然聘請了外教來進行教學，但是沒有為學生課后的學習進行一個指導，很多學生在課堂上學習激情高漲，但是課后卻是一問三不知，語言的學習就是要不斷運用和復習。因此學校方面可以鼓勵同學開展英語學習交流會，多組織英語學習的活法，讓學生在課下也可以感受到強烈的英語學習氛圍，幫助提高學生的綜合素質。

三、美劇的作用

1.加強英語口語的學習。在傳統教學中，對口語的學習都是遵守以結構為中心，老師教授的可能是十幾年的老教材。對于這樣的教學方式，讓學生對英語口語的學習逐漸失去了興趣，很多學生都希望自己可以說出地道的英語，于是不斷背誦單詞，背誦短句，但是在實際運用中，使用的是錯誤的中國式英語，這就讓學生對自己的學習產生懷疑，失去學習信心。電視劇作為藝術的一種表達形式，它很好的結合了生活，不同的美劇具有不同的藝術表現手法，臺詞的運用更是百般多變，隨著互聯網的發達，學生可以很容易獲得美劇資源，家長和老師要進行合理的指導，讓學生在輕松愉悅的氛圍中進行學習。隨著時代的進步，語言也會隨之演變，英語當中的新型單詞也會越來越多，美劇就是結合生活跟隨時代進步的一種藝術表達形式。在美劇的對白中，我們很少看見冗長的語言，一般都是簡短幽默的語言，這些語言內涵更為豐富，簡單的話語就可以表達深刻的思想，這對老師來說無疑是很好的教學素材，學生的學習也更加靈活。

2.加深兩地文化的學習。本科學生在學習期間，很少接觸到西方的文化，美劇的傳播正好可以彌補這個空缺。藝術來源于生活，大多數美劇的創作都要結合當地的文化和實際，不同題材和類型的美劇，會給學生帶來更加全面的信息，在無形之中讓學生對文化差異，語言的運用，社交禮儀等都有了一個更加深刻的學習。在美劇當中，形象生動的展現了東西方文化的差異，如節日禮儀、禁忌文化等。在學習英語的很多方面，美劇都起到了一個引導作用，我們可以充分利用美劇的優勢，讓學生感受到東西方文化差異，提升學生國際交流能力。現今的大學生都有較強的個人思想，旁人很難左右，在對美劇的學習中，可以選擇自己感興趣的主題，不斷完善自己的學習，這樣才可以讓英語貼近生活，提升自我的綜合素質。

3.豐富情境教學。對語言的學習，不僅僅只是掌握知識，還要學習對情感的表達，學習面對不同的環境，如何才能恰當的和周邊人進行交流。現今大學本科的自主意識比較強，老師不容易判斷學生的學習誤區。但是通過美劇形象生動的表達，可以很好的帶動學生的學習興趣，英語的人文魅力可以很好的和學生情感產生共鳴，從而轉化為學習動力。在美劇中所反映的現實問題可以引發學生思考，激發學生的潛在職能，立體式的教學方式可以加深學生記憶力，提高學生創新、獨立、完整的學習能力，美劇豐富的情景內涵，可以很好的讓學生掌握和理解教學的內容，提升學習效率。在豐富美劇情景教學環境中，學生的語感、情感的表達、詞匯的使用都會得到很大的提升，美劇可以幫助學生挖掘英語的文化和美感，提升自己對英語的學習能力和感悟能力。

四、總結

英語作為世界通用語言，人們越來越注重對英語的學習，掌握完整的英語知識可以幫助自己提升國際交流能力。隨著美劇的深入，人們對英語的學習越來越迫切，美劇生動、形象、完整的表現形式被廣泛的運用到英語教學當中。把美劇引入到大學教育當中，可以提升學生的自主學習能力，促進學生獨立思考，完善知識結構，提升自我的國際交流能力。老師在對美劇的選擇當中要清晰的意識到資本主義國家和我國的文化差異，要選擇其精髓，去其糟粕，注重美劇中語言的表達，要遵守學習中循序漸進原則，明確教學目的，學習美劇中精準幽默的語言表達，不斷的提升自己的語言文化修養，加強自己的綜合素質訓練。

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作者簡介：黃慧（1980.11.06-），女，漢族，湖南湘潭人，講師，碩士，研究方向：應用語言學。