借助英文報(bào)刊，提高學(xué)生閱讀能力

傅建秀

【摘要】做好閱讀理解是高考英語(yǔ)獲取高分的關(guān)鍵。但由于其是對(duì)學(xué)生閱讀水平和語(yǔ)法等問(wèn)題的深度考察，學(xué)生在遇到此類題型時(shí)往往無(wú)法得心應(yīng)手。如何調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣呢？

【關(guān)鍵詞】英文報(bào)刊 學(xué)習(xí)興趣 閱讀能力

近幾年來(lái)，閱讀理解在英語(yǔ)高考試卷中占有較大分值，題目難度也在逐年加大，題型越來(lái)越注重多樣化，很多學(xué)生由于詞匯量不夠，平常就很逃避閱讀理解，到了考試，更是無(wú)法得高分。因此，我們應(yīng)該找到能夠幫助學(xué)生提高分?jǐn)?shù)的最佳策略。

《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“積極開(kāi)發(fā)和合理利用課程資源是英語(yǔ)課程實(shí)施的重要組成部分。除英語(yǔ)教材以外，學(xué)校和教師還應(yīng)積極開(kāi)發(fā)和利用其他資源。如廣播影視節(jié)目、錄音和錄像資料、網(wǎng)絡(luò)資源和報(bào)刊、雜志等。”其中，英文報(bào)刊易于獲取，價(jià)格適中，我們可以將其作為我們的輔助教學(xué)工具，以期能夠更好達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

一、發(fā)揮報(bào)刊優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生興趣

21世紀(jì)是信息高速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)生必須掌握更全面的知識(shí)。而英文報(bào)刊以其特有的優(yōu)勢(shì)剛好可作為輔助教學(xué)手段彌補(bǔ)這一遺憾。

首先，時(shí)效性強(qiáng)。報(bào)刊能夠保持一定的更新速度，保證閱讀材料與生活緊密貼合。材料還經(jīng)常與課文保持一致。比如學(xué)到袁隆平時(shí)，就會(huì)讀到《Great Agricultural Scientist-Yuan Longping》 。其次，報(bào)刊配有圖片，能夠吸引學(xué)生注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，報(bào)刊地道的語(yǔ)言也使學(xué)生很感興趣。此外，報(bào)刊價(jià)格相對(duì)便宜，學(xué)生也接受得了。

二、充分利用報(bào)刊，指導(dǎo)閱讀策略

新課標(biāo)在八年級(jí)的教學(xué)要求中明確指出，學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的需要從多種媒體中獲取信息并進(jìn)行加工處理的能力，能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度，能識(shí)別不同文體的特征，能在教師的幫助下欣賞淺顯的英語(yǔ)文學(xué)作品。

我們訂閱的《21世紀(jì)中學(xué)生英文報(bào)》的文章均屬于英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家原汁原味的真實(shí)性材料，使用這種材料進(jìn)行閱讀訓(xùn)練可大大拓寬學(xué)生的知識(shí)面并提升閱讀能力，但學(xué)生正在閱讀過(guò)程中可能會(huì)遇到一些難題，如對(duì)道地英語(yǔ)表達(dá)不熟悉或?qū)?guó)外傳統(tǒng)文化不了解，這時(shí)就需要教師進(jìn)行指導(dǎo)。

首先，做好課前活動(dòng)的準(zhǔn)備。要想成功上好一節(jié)報(bào)刊閱讀課，必須讓學(xué)生樂(lè)于參與其中。可以提前讓學(xué)生熟悉手頭報(bào)紙的內(nèi)容，標(biāo)記出不理解的地方。這樣，課堂上學(xué)生就能夠積極配合教師，改變了以教師為主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生先有成就感，繼而產(chǎn)生上課的興趣。

其次，針對(duì)不同體裁的文章可以有區(qū)別的進(jìn)行指導(dǎo)。比如，材料篇幅較短，概述性表述占據(jù)較大比例。閱讀新聞報(bào)道時(shí)，應(yīng)注意標(biāo)題、時(shí)間順序和當(dāng)事人的評(píng)論等。可以要求學(xué)生，在閱讀時(shí)注意文章的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等主要線索。通過(guò)反復(fù)鍛煉，學(xué)生逐漸能夠拋開(kāi)閱讀時(shí)遇到的一些阻礙從而能夠通讀全文，把握文章中心思想，分析文章的敘述思路，從而“從內(nèi)而外”地理解全文。掌握新聞的基本詞匯，能夠結(jié)合skimming，scaningand generalizing 等一系列閱讀技巧快速捕捉細(xì)節(jié)信息，理清文章脈絡(luò)，概括文章大意。閱讀應(yīng)用文、說(shuō)明文及科普短文這類文章時(shí)，由于涉及的內(nèi)容學(xué)生們較為生疏，應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生：首先找到各個(gè)段落的主題句，著重分析文章的層次及輯關(guān)系。

當(dāng)然，有時(shí)可以變化閱讀模式。可以在黑板上寫(xiě)出一些重點(diǎn)詞匯，讓學(xué)生預(yù)測(cè)故事的線索，可以提前告訴他們新聞標(biāo)題，或者提供相應(yīng)的圖片信息，或者利用多媒體，播放一些相關(guān)的影像資料，讓學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合，在快樂(lè)參與的過(guò)程中完成閱讀任務(wù)。閱讀是掌握知識(shí)、獲取信息、提高語(yǔ)言應(yīng)用能力的基礎(chǔ)。胡春洞指出：就外語(yǔ)教學(xué)總體而言，中國(guó)的外語(yǔ)教學(xué)是以閱讀教學(xué)為基礎(chǔ)的。英語(yǔ)閱讀技能是發(fā)展其他語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)和前提，帶動(dòng)其他語(yǔ)言技能的發(fā)展。所以，讓學(xué)生樂(lè)于閱讀就是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。當(dāng)他們掌握了一定的閱讀技巧，他們更加愿意去閱讀。而閱讀能力的提高是需要時(shí)間的積累的。

三、利用報(bào)刊特色，進(jìn)行大量閱讀

近幾年來(lái)，高考閱讀理解材料上涉及方方面面，與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合地更加緊密。題目設(shè)置上來(lái)看，一方面注重考察學(xué)生對(duì)一些重要知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，另一方面又側(cè)重考察學(xué)生的情感、態(tài)度等相關(guān)因素。為了更好的完成閱讀理解題目，利用報(bào)刊時(shí)效性，話題性強(qiáng)的特點(diǎn)，能夠輕易激起學(xué)生的閱讀興趣。

在報(bào)刊中，每期都有美文欣賞。這種文章，語(yǔ)言地道，又能觸及人的心靈，很適合朗讀。通過(guò)舉行朗讀比賽，讓學(xué)生在比賽中體會(huì)語(yǔ)言的魅力。也可以把美文變成完型填空，填完校對(duì)答案后再進(jìn)行誦讀。通過(guò)朗讀，學(xué)生也記住了原汁原味的英語(yǔ)句型。

大量閱讀對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。許國(guó)璋教授說(shuō)過(guò)：“只有通過(guò)讀，你才能獲得最大的實(shí)踐量，才能享受到學(xué)習(xí)外語(yǔ)的真正甜頭，讀，給你帶來(lái)了一個(gè)嶄新的世界。”要進(jìn)行大量閱讀必須以大量的詞匯掌握為基礎(chǔ)。英語(yǔ)報(bào)刊是豐富的當(dāng)代英語(yǔ)語(yǔ)言資料庫(kù)，一些新的詞匯往往最早出現(xiàn)在報(bào)刊。如：SRAS，AIDS，rip off（宰客），risk ones fortune in business

（下海），Wall Street（美國(guó)金融界），job-hop（跳槽）等等。對(duì)于這么時(shí)尚的詞語(yǔ)，學(xué)生非常樂(lè)意去記。對(duì)于報(bào)道他們喜愛(ài)的明星的有關(guān)詞匯，他們更加主動(dòng)出擊。緊跟時(shí)代步伐的文章閱讀，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中感受到了與時(shí)俱進(jìn)。興趣是最好的老師。期待能讀到新資訊，學(xué)生在不知不覺(jué)中增加了詞匯量、提高了閱讀能力。正所謂“詞不離句，句不離文”，閱讀又是擴(kuò)大和鞏固詞匯量的最佳辦法。

當(dāng)然，閱讀訓(xùn)練是個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。在此過(guò)程中，老師還要注意對(duì)學(xué)生滲透情感教育，提升工作能力和業(yè)務(wù)水平，用豐富的知識(shí)和有趣的講解帶領(lǐng)學(xué)生參與到英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，更加主動(dòng)閱讀英語(yǔ)，享受英語(yǔ)文章的精華，從而提高英語(yǔ)閱讀能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡春洞.英語(yǔ)教學(xué)法[M].高等教育出版社，1990.