用愛心營造陽光 讓學生快樂成長

楊耄

摘 要 教育的領域中，愛是永恒的主題曲，愛是不變的主旋律。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。教師的愛，好比陽光，能讓學生健康快樂成長。有了愛心面對學生才會多贊揚、多激勵，少訓斥、無譏笑。用愛營造自由、民主、開放的環境，在快樂的氛圍中，才能陶冶學生的情操，發展他們的智力，讓他們快樂成長。

關鍵詞 愛 賞識 理解 嚴格 學生 快樂 成長

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）09-0004-01

二十多年的教學生涯，咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。二十多年來，我深深地摯愛著教師這個崗位。在新形勢下，總書記更是對我們教師提出了殷切期望，要爭做 "有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心"的四有好老師，這是我們每位教師的奮斗目標。

教育的領域中，愛是永恒的主題曲，愛是不變的主旋律。愛這種東西，它雖然是無形的，但是力量卻是巨大的。老師的陽光就是一顆熱愛學生的心，有了愛心面對學生才會多贊揚、多激勵，少訓斥、無譏笑。用愛營造自由、民主、開放的環境，在生動快樂的氛圍中，才能陶冶他們的情操，發展他們的智力，讓他們快樂成長。

一、愛就是賞識

要調動一個人，就需要給出報酬，或物質的，或精神的，賞識的言詞，則比金錢、物質更重要。在教育教學工作中，我們中職學校的學生，文化基礎差，加上中考受挫折，多數自卑、厭學、不自信、行為習慣差，在社會和家長、學生中，得不到正確認識和認可。面對他們，要多關心、多理解，使其感到溫暖而有所觸動。教育者都知道，只有自己心中有愛，才有拯救他人的能力。我總要通過談心、家訪、開展活動搭建各種平臺，細心留意每個學生的閃光點，找到讓他們感興趣的東西，加以引導和鼓勵、賞識，讓學生重拾自信和信心。

二、愛就是理解

人最大的欣慰，莫過于理解。學生亦此，渴望教師的理解。在日常學習生活中，免不了會碰上一些令人頭痛的事。或學生與學生產生了摩擦，或學生與班干部發生了矛盾……為人之師，力戒操之過急，草率了事，以避免處理不當，而使學生心靈蒙上陰影。每當遇到處理學生間糾紛時，我總要告誡自己，冷靜再冷靜，并積極揣摩"當事人"心理，力求站在雙方學生的角度分析、思考，最后才定論。同時，力爭把問題處理得公平、公正，使學生心服口服。與學生溝通，力爭了解學生所思、所想、所為，做學生的良師益友。

三、愛就是嚴格

對學生的愛，不是遷就姑息，要在嚴格平等中實現。中職學生的養成教育是非常重要的，養成良好的行為習慣，對學生的成才會起到促進作用。培養良好習慣還不只是為了成才，更重要的是為了學生成人。對學生的行為舉止、飲食起居都有嚴格的要求。如：不準帶零食到學習區、寢室要做到“一無二不三條線”、集隊快靜齊、對違紀學生要讓他寫說明書等，通過在平時強化訓練及采用比賽的形式，每周反饋總結情況，及時表揚進步的學生，讓學生在長期的訓練教育中，漸漸養成良好的行為習慣。對學生不規范的行為做到認真觀察，及時糾正，不縱容、不姑息、不放任。我覺得師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又要表現出深刻的理智。老師不僅要著眼于學生目前的得失和苦樂，更要注重學生未來的發展和前途。對于班里表現較好的學生，不放過他們身上出現的缺點。對于常犯錯誤的孩子，也決不睜一眼閉一眼，因為我知道今天的放縱，就是明天的遺憾。

愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，愛護、尊重、寬容學生，做學生的好朋友和貼心人。平等對待每一個學生，用欣賞增強學生信心，用信任樹立學生自尊，讓所有學生都享受成功的喜悅，成長為有用之才。愛在細節，德在無人處。教師的仁愛之心體現為寬容地關懷學生，愛中有嚴，嚴中有愛。寬容的關懷不是妥協，是教師用理解的態度來對待學生成長中遇到的問題，用自己的言行感化學生，用科學的方法幫助學生；寬容的關懷不是遷就，是教師施展教育的藝術，在適當的情形下用恰如其分的方式幫助學生解決問題，獲得成長；寬容的關懷不是放縱，是教師自始至終把愛心融化在學生的成長過程中，以關愛的心態分析學生的不足與過錯，進而激勵學生的上進心與志趣，以高度的責任心達到育人的目的。讓學生能感受老師心底的愛，讓老師用心去感受學生的美，讓情感在師生之間傳遞，師生共同提高，共同進步。

作為一名光榮的人民教師，我們要努力用自己的愛心營造陽光，讓我們的學生在陽光燦爛的氛圍中，快樂成長。教育的本質在于對生命的終極關懷，當教師用愛撐起情感的天空時，展現眼前的會是亮麗的風景。