繪本，為學生的英語思維啟蒙

吳玲麗

摘 要：精美的英文繪本，能讓學生拓展想象力。主要從字母教學、詞匯教學、閱讀教學和寫作教學等方面闡述了英文繪本對小學生輕松學英語的重要作用以及英文繪本在提高小學英語課堂教學效率中的重要地位。

關鍵詞：小學英語；英文繪本；快樂閱讀

《浙江省小學英語學科教學建議》中第八條提及：創設語言情景，激發學生興趣。第十條也提及在課堂教學中盡可能選用純正地道、原汁原味、體現英語文化特色的視聽材料。現今，新式的教學材料——英文繪本能結合小學生的生活體驗，培養學生在特定情景下運用所學語言的能力。

一、繪本的定義

“繪本”（Picture Books），就是一種以圖畫為主，文字為輔的書籍，同時還融合了視覺藝術與語言藝術，是表達特定情感和主題的讀本，圖片內容豐富，字數寥寥，卻很精辟。

二、英文繪本的特點

1.拓空間，展想象

英文繪本寥寥幾字，簡單圖畫，大片留白卻代替了千言萬語，滋潤著學生童真的心田，無限延展著孩子們的想象空間。

2.學英語，更輕松

英文繪本繁雜的詞匯、句型等，給孩子們創造了一個輕松的學習環境，讓“悅讀”真正發生。

三、英文繪本在英語課堂教學中的應用

精美的英文繪本不僅能激發孩子們的學習興趣，而且能調動孩子們的學習主動性。感情韻味濃厚的還能引起師生的情感共鳴，情感目標的達到水到渠成。

1.英文繪本開辟字母教學新天地

英語字母是孩子們接觸英語的開始。可是，往往26個英文字母教學都會有些枯燥，孩子們對這些長得和拼音差不多的字母區別認知存在著一些難度，更何況讓他們能靈活地指認，更何況產生興趣了。筆者認為可以利用英文繪本來吸引孩子們的注意力，激發興趣，鍛煉聽、說、讀、寫等方面的能力。

2.英文繪本給詞匯教學打開一扇新的大門

詞匯是小學英語的重要基礎。教材中的單詞有些難度大，他們大都是機械地背誦，所以，覺得枯燥乏味，索性無趣。所以，利用英文繪本能給孩子們創造一個輕松活潑的學單詞環境，讓孩子們學有所樂、學有所悟。

3.英文繪本給閱讀教學帶來新享受

小學生的自主閱讀能力非常有限，需要教師的指導和教材的配置。目前，能夠讓小學生暢快閱讀的英文閱讀材料很稀缺。利用繪本閱讀的教學模式，可以啟蒙他們的閱讀能力，激發閱讀興趣，開拓思維空間。

4.英文繪本寫作教學延伸空間

根據《浙江省小學英語學科教學建議》第12條：“要重視寫的訓練，通過抄寫、默寫、聽寫，合并句子、說后寫、語篇的仿寫等方式鍛煉學生寫的技能，鞏固和運用學到的語言知識。”筆者認為可以將繪本運用到英語寫作中，根據繪本童話般的情境，采用適合農村孩子的訓練形式進行寫作教學，期望能讓學生有所收獲，提高寫作效率。

寫作教學結合繪本教學，能最大限度地打開學生的想象空間，讓學生“畫”中有“話”，讓他們在這樣的快樂中學會寫作吧，享受寫作的樂趣。

四、英文繪本教學的幾點建議

1.按需選擇，結合教學

書海茫茫，繪本也比較多，選擇繪本要看內涵，更要挖掘其中的教學點，緊密結合英語課堂的教學需求，挑選側重于“寫”“讀”“語用能力”等的繪本。

2.快樂閱讀，情有所感

一本本精美的繪本猶如一粒粒幸福而美妙的種子，讓孩子們的童真心靈產生神奇的變化，讓孩子們的天地更加絢麗多彩。梅子涵說過：“每個人性格的養成與記憶的顏色有關。孩子多看這些顏色鮮艷的讀物，從小就把鮮艷融到記憶里去，內心會更明亮，不容易心理黑暗和產生仇恨，走得更遠。”所以，英文繪本教學中，教師不要僅僅把視線停留在知識層面的教學上，而要留出時間充分利用好這精美的繪本資源，讓孩子們用心聆聽那些藏在圖片中跳躍的音符，暢游那絢麗多彩的童話世界，感受那生機勃勃的純真生命力。

3.親子閱讀，共享溫馨

“一個喜歡閱讀的家庭更容易培養出一個喜歡閱讀的孩子，一個喜歡閱讀的老師更容易帶出一批喜歡閱讀的孩子。”筆者認為，繪本教學不僅僅局限于教學中，這顆奇妙的種子還能在家庭中開出更加絢爛的花朵。家庭中的親子閱讀可以成為課堂繪本教學的一種延伸，親子閱讀，感受常在，共享溫馨。

繪本的力量不容低估。簡單的圖畫卻讓人或心潮澎湃，或心酸落淚，或心動不已。梅子涵建議父母和自己的孩子多讀讀繪本，簡單的圖畫會讓心貼得更近，千言萬語不及一幅圖。

英文繪本讓小學英語課堂教學更加有魅力。擁有精美的繪本，讓奇妙的種子種進孩子們繽紛的內心世界；讓他們在輕松的氣氛中，對英語學習產生更濃厚的興趣；讓他們在不知不覺中掌握更多的知識和技巧；讓他們隨著繪本中的情境有所感悟。英文繪本，給小學英語課堂教學增添了一抹濃重的色彩。

參考文獻：

[1]宮西達也.好餓的小蛇[M].21世紀出版社，2007.

[2]李倩.繪聲繪色 暢游繪本：淺析繪本閱讀對幼兒的教育價值[J].教育教學論壇，2012（15）.

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編輯 孫玲娟