關注歷史教育 活化生命體質

龔茜

摘 要：結合課改的新要求，著重分析了中學生學習歷史的三點重要性：明智、修身、治天下。明智，具備歷史知識，培養理解能力。修身，進行良好的德育，樹立正確的價值觀。治天下，擁有認同、尊重和融入歷史的態度，培養中學生的愛國主義情懷。

關鍵詞：中學歷史課；歷史知識與能力；德育；愛國主義

2014年4月8日公布的《教育部關于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務的意見》四號文件中，明確提出了：“學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，突出強調個人修養、社會關愛、家國情懷，更加注重自主發展、合作參與、創新實踐。”由此看來，中學生學習歷史，是為了發展關鍵能力、適應現在的生活及面對未來的挑戰。歷史課被賦予了全新的意義。

一、學史使人明智

智，一即知識，二即思維。《普通高中歷史課程標準（實驗稿）》對歷史課程性質作了如下規定，“普通高中歷史課程，是用歷史唯物主義觀點闡釋人類歷史發展進程和規律，進一步培養和提高學生的歷史意識、文化素質和人文素養，促進學生全面發展的一門基礎課程。”在課標的要求下，通過歷史課程的學習，給學生普及歷史常識，使學生了解人類社會發展的基本脈絡，領悟成敗得失的經驗，能夠獲得足夠的應付社會變化的知識與能力，從而尋找到人類社會發展的歷史法則。

另外一智，即學生思維能力的培養。歷史思維能力是中學歷史學科能力的核心。學習歷史可以培養學生的歷史時序思維能力和歷史邏輯思維能力。“歷史的三原則——‘人與‘時間及‘空間缺一不可”。歷史知識包括了“時間知識”“空間知識”“人物知識”，三大知識構成了重大歷史事件及其呈現的歷史特征，歷史學習對學生的時序思維能力要求較高。“所謂歷史邏輯思維能力，是在感知歷史事實、形成歷史表象的基礎上，以抽象的歷史概念為運用形式，以認識歷史的本質為目的的思維活動。”簡單地說，在歷史學習中，學生需要在學習一般知識的過程中，歸納總結歷史發展規律，培養邏輯思維能力。

二、學史使人修身

學習歷史，可以進一步幫助我們立德樹人。首先，我們要塑造中學生健全的人格。歷史教學是對學生進行品德教育的有效途徑。在教學中，我們可以根據學生崇拜名人、崇拜英雄的特點，充分發揮英雄人物身上的人格魅力與感染力。比如，我們可以介紹司馬遷、羅斯福等人的事跡，幫助學生養成矢志不移的頑強意志，這些品質在幫助學生樹立品德的過程中肯定會起到不小的作用。其次，我們要引導學生樹立崇尚科學精神，堅定求真、求實和創新的科學態度。歷史是過去發生的客觀存在，我們不可能親自去感受，這就決定了我們對它的掌握必須建立在對書本的學習、史料的分析、印證和合理的推論上，這種分析和推論必須是在實事求是的基礎上進行，因此，歷史學習可以培養學生求真求實的科學素養。

更為重要的是，我們要培養學生具備良好的人文素養和公民意識，這是歷史學習的本質要求。歷史課可以豐富中學生的歷史情節，關注生命質量，孕育生命情感。人本主義教育理論認為，教育的指向是為了使人學會生存，為了人的和諧發展，為了人充滿尊嚴地生活在社會中。歷史學科以其濃厚的人文關懷對此目標的實現有重要意義。我們說，歷史不是靜止、僵化的教條，它總是以某種生命形式在我們生活中浮現，學生在學習中開始關注人類的生命，尊重生命，尊重歷史，這一種人本教育的體現，對于學生價值觀的培養具有重要作用。

三、學史使人治天下

梁啟超說，歷史是“愛國主義的源泉”。列寧說：“愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己的祖國一種最深厚的感情。”這種感情的產生，最直接的就是要熱愛祖國，而愛祖國，就需要了解祖國，就要去學習祖國的歷史。在新課標中提到，歷史學習要求我們從歷史的角度去了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關系，進而關注中華民族及全人類的歷史命運。由此學生要對民族、國家和社會形成這樣一種態度：激發對祖國歷史與文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的歷史使命和社會責任感，培養愛國主義情感，樹立為祖國現代化建設、人類和平與進步事業做貢獻的人生理想。

治天下，要求擁有認同、尊重和融入歷史的態度。在筆者看來，我們學習歷史關注祖國的命運，一定要學習鴉片戰爭以來我們整個民族的抗爭探索史，從而加深對近代中國國情和中國社會發展規律的認識。中華民族在帝國主義列強的刺激下開始睜眼看世界，面對西化的思潮，開始覺醒，整個民族凝聚起來，為改變命運，許多的知識分子、青年之士進行了千辛萬苦的探索和不屈的抗爭，國家和民族不斷地出現新希望。在學習中國史的同時，世界史也是我們必須要了解的。自古以來，我們中國就和世界保持著各種各樣的聯系。近代歷史給了我們經驗教訓，封閉導致落后，落后就要挨打，當今世界是一個開放的世界，我們應該用開放的眼光來看待這個世界，這樣對于認識世界、成為一個對社會主義建設有貢獻的人才是需要的。以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興替。學生學習歷史，在深入分析歷史背景的基礎上進行認真思考和對照比較，而后才能治天下。

總之，對中學生進行歷史教育的重要性是顯而易見的。“如果要看前途，一定要看歷史。”此言可謂一語中的。中學生要有歷史洞察力和歷史使命感，要了解中國和世界的發展大勢，學點歷史，明智修身治天下，我們的民族才能屹立于世界之林。由此可見，對中學生的歷史教育是必不可少、亟須加強的。

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