談新時(shí)期中學(xué)體育教學(xué)改革的思考

鄭偉強(qiáng)

【摘 要】在新時(shí)期社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化，尤其是新體育課程環(huán)境下，高中體育教學(xué)出現(xiàn)了很大的變化，這勢(shì)必會(huì)影響高中體育教師進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變。本文通過(guò)分析當(dāng)前高中體育教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際情況和理論經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新時(shí)期高中體育的教學(xué)改革提出一些粗淺的看法。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；變革；興趣；師生關(guān)系

課程改革是素質(zhì)教育的核心，是當(dāng)前的“熱點(diǎn)”。隨著新課程的全面實(shí)施和健康第一指導(dǎo)思想的提出，新課程的實(shí)施是我國(guó)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上一場(chǎng)深刻的變革，新的理念、新的教材和新的評(píng)價(jià)，對(duì)廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。這就需要中小學(xué)教師迅速走進(jìn)新課程、理解新課程。當(dāng)今時(shí)代，需要什么樣的人才？教育報(bào)的一篇文章中說(shuō)，“需要通才，有創(chuàng)造能力，終展能力，身心協(xié)調(diào)的人”。體育活動(dòng)中充滿了可創(chuàng)造性的元素與機(jī)會(huì)。體育教學(xué)過(guò)程并不是直接的身體鍛煉過(guò)程，體育教學(xué)不等于健身。傳統(tǒng)的體育教學(xué)雖然是以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為名，卻在長(zhǎng)期的實(shí)際教學(xué)中，花相當(dāng)多的時(shí)間傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能。新課程以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)和身心健康。把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成健全的人格。

一、新時(shí)期中學(xué)體育教師教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.教師教學(xué)觀念沒有根本轉(zhuǎn)變

體育教學(xué)改革雖然在全方位進(jìn)行，但不少教學(xué)改革者在實(shí)踐中卻只熱衷于操作層面上外在課程形式的改革，過(guò)分追求一種表面上的熱鬧、活躍，學(xué)生內(nèi)在情感和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并沒有真正被激活。其根本原因就是許多中小學(xué)體育教師教學(xué)觀念沒有根本轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心。教師不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者，體育活動(dòng)的組織者，成績(jī)的判定者和絕對(duì)的權(quán)威者，而且，總是千方百計(jì)地把自己的要求“格式化”，根據(jù)自己的思路進(jìn)行教學(xué)。忽視了學(xué)生的個(gè)性，講師道尊嚴(yán)、不講平等、尊重，把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)的容器，實(shí)行“填鴨式”的滿堂灌。因此學(xué)生上課積極主動(dòng)參與的意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生的主體意識(shí)得不到體現(xiàn)。

2.教學(xué)模式上

傳統(tǒng)的教學(xué)模式多以技術(shù)教學(xué)為中心，學(xué)生缺乏提出自我目標(biāo)和追求新目標(biāo)的動(dòng)力機(jī)制，教學(xué)偏重教師一方，過(guò)多強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用的發(fā)揮，老師備課、寫教案、上課，是按照教師預(yù)先規(guī)定好的模版講解、示范、學(xué)生練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生始終是被動(dòng)、機(jī)械地參與。忽視了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)效果偏重于學(xué)會(huì)某項(xiàng)技術(shù)，而忽略會(huì)學(xué)方法的指導(dǎo)，缺乏自主學(xué)練的空間。

二、新時(shí)期中學(xué)體育教學(xué)改革對(duì)策

體育教師要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力，從而增進(jìn)學(xué)生身心健康這一目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)堅(jiān)持課外鍛煉的習(xí)慣，增進(jìn)身體素質(zhì)、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力等全面發(fā)展。要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)和身心健康，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得以充分地發(fā)揮。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣

興趣是最好的老師，它是學(xué)生學(xué)習(xí)體育的內(nèi)在動(dòng)力。所以在體育教學(xué)中，要不斷創(chuàng)造性地運(yùn)用新穎靈活的教學(xué)方法，富于變化的體育教學(xué)組織形式和手段，誘發(fā)學(xué)生的體育興趣，激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.建立新型的師生關(guān)系

在教育活動(dòng)中，教師與學(xué)生的關(guān)系占有很重要的位置。由于教師勞動(dòng)的對(duì)象是學(xué)生，教育和教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，是師生不斷交往、互相影響的過(guò)程，因此師生關(guān)系，可以說(shuō)是整個(gè)教育工作的核心環(huán)節(jié)。所以，在一定意義上，師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)說(shuō)就是教育的本身，是教育展開的首要條件。在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，新型師生關(guān)系的內(nèi)涵是主導(dǎo)與主體的關(guān)系、民主平等的關(guān)系、愛生尊師的關(guān)系。

建立新型的師生關(guān)系，是新課程改革實(shí)施和教學(xué)改革的前提和條件。新課程的推進(jìn)要致力于建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得以充分地發(fā)揮。

3.培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識(shí)

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，傳統(tǒng)的教育已跟不上教育改革的大潮。培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識(shí)已成了體育教學(xué)的一個(gè)中心任務(wù)，而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就是培養(yǎng)終生體育意識(shí)的重要手段。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)需要一定的時(shí)間和空間，教師要?jiǎng)?chuàng)造真正意識(shí)上讓學(xué)生參與嘗試的機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性，不斷探索，追求自己的高層次。

培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生從事體育活動(dòng)的能力和學(xué)習(xí)的主體積極性，是讓學(xué)生在學(xué)生時(shí)代學(xué)會(huì)有“一技之長(zhǎng)”，養(yǎng)成與掌握終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣和意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值，生活中離不開體育，體育給他們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。所以，學(xué)校體育教育是終身體育意識(shí)培養(yǎng)的關(guān)鍵，是潛移默化地，它不僅是為學(xué)生終生體育打好體質(zhì)基礎(chǔ)，更重要是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)、習(xí)慣和能力。