關(guān)于培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣的研究

葉麗萍

【摘 要】幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng)，可以幫助幼兒提高其觀察能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)幼兒的思維發(fā)展，為此，筆者在本文中就如何培養(yǎng)幼兒的早期閱讀興趣進(jìn)行簡要分析，以期給相關(guān)研究者以有益借鑒。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)；幼兒；閱讀興趣

一、幼兒早期閱讀興趣培養(yǎng)的重要性

首先，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣可以有效提高幼兒的觀察與思維能力。幼兒期是一個(gè)人觀察能力形成的起步階段，只有在這一階段打下基礎(chǔ)，才能確保其在以后的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。通過幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng)，可以幫助幼兒提高其觀察能力和概括能力，并激發(fā)幼兒的思維發(fā)展，幼兒的思維是以簡單、具體、形象為主的，但是通過不但開展閱讀，可以使其思維向抽象邏輯方向轉(zhuǎn)變，而這些逗魚幼兒在平時(shí)的閱讀相關(guān)。

其次，培養(yǎng)幼兒的早期閱讀興趣可以提高幼兒的獨(dú)立性和自信心。一個(gè)人的獨(dú)立性從其幼兒時(shí)期就已經(jīng)逐步建立，幼兒期的個(gè)性特點(diǎn)會(huì)對(duì)以后的成長發(fā)展發(fā)揮導(dǎo)向性作用。通常情況下，幼兒剛開始接觸閱讀時(shí)，大都沒有能力獨(dú)自完成任務(wù)，這時(shí)候大都需要家長的幫助。父母和孩子交互閱讀的過程中，父母起主導(dǎo)作用。然而伴隨孩子的不斷成長，幼兒的閱讀能力會(huì)得到較大的提高，父母的參與也隨之減少，而閱讀逐漸發(fā)展成為孩子自己的任務(wù)，在這個(gè)過程中孩子獨(dú)立性得到了發(fā)展。而且，隨著閱讀能力的提高，幼兒開始自己獨(dú)立地講述簡單的故事、這種能力的不斷提高培養(yǎng)了幼兒的自信心。

再次，幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng)可以啟迪幼兒的智慧，促進(jìn)幼兒的心理健康成長，每個(gè)孩子都有一顆好奇心，他們對(duì)周圍的世界充滿了好奇，而這也使得他們對(duì)萬事都感興趣，而閱讀正好可以激發(fā)幼兒的好細(xì)心、滿足他們對(duì)世界未知的好奇心，為此，通過培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，一方面可以開闊幼兒的眼界，豐富幼兒的知識(shí)，另一方面則可以讓幼兒感受到閱讀世界的豐富多彩，進(jìn)而激發(fā)幼兒的閱讀興趣，促進(jìn)幼兒身心健康的良好發(fā)展。

最后，幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng)可以促進(jìn)幼兒口語交際能力和書面語言的發(fā)展。對(duì)幼兒來說，他們的語言學(xué)習(xí)大都是在生活中進(jìn)行的，通過與親人、老師、同學(xué)的交流來不斷發(fā)展自己的語言表達(dá)能力，但是為了更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)語言，提高幼兒的口語表達(dá)能力，幼兒教師可以借助早期閱讀方式，讓幼兒從閱讀中把握口語交際的方式，并初步理解書面用語的特點(diǎn)，為小學(xué)階段的語文教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣的方法

1.選擇合適的閱讀內(nèi)容

由于幼兒所具備的閱讀能力較弱，所以幼兒教師要想培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣就緒為其選擇合適的閱讀內(nèi)容，以適合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，其一，閱讀內(nèi)容必須充滿趣味性，角色較為單一，情節(jié)簡單。幼兒對(duì)事物的觀察能力有限，思維以形象思維為主，過多的角色設(shè)計(jì)以及復(fù)雜的情節(jié)設(shè)計(jì)只會(huì)增加幼兒的閱讀難度，降低幼兒的閱讀想去。為此，在選擇幼兒閱讀內(nèi)容時(shí)，教師必須選擇趣味性較強(qiáng)的繪本，以吸引幼兒的閱讀興趣，并確保閱讀作品中包含有簡單的情節(jié)變化，以讓幼兒在閱讀中感受到情節(jié)的緊張，進(jìn)而產(chǎn)生思想情感的變化，豐富幼兒的情感體驗(yàn)。

2.為幼兒營造輕松愉快的閱讀氛圍

首先，幼兒教師應(yīng)該以和藹可親的形象出現(xiàn)在孩子勉強(qiáng)，并能夠用生動(dòng)形象的語言吸引幼兒的閱讀興趣，為幼兒的閱讀提供輕松的環(huán)境。如果教師對(duì)幼兒的態(tài)度過于嚴(yán)厲，幼兒往往只是以被迫閱讀的心態(tài)在閱讀，無法真心感受到閱讀的興趣，更不用說培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

其次，幼兒老師要善于用積極的態(tài)度表揚(yáng)和贊美有的閱讀行為，鼓勵(lì)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。對(duì)幼兒來說，來自老師的肯定是對(duì)其最大的鼓勵(lì)，也會(huì)增加幼兒的自信心，為此，在幼兒園閱讀教學(xué)中，幼兒教師應(yīng)該盡量不要讓幼兒感到受約束，產(chǎn)生緊張感。

最后，幼兒教師還可以情境的有效創(chuàng)設(shè)對(duì)于學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)、教學(xué)有效性的提升具有很大的促進(jìn)作用，進(jìn)而能在很大程度上確保閱讀教學(xué)任務(wù)的順利完成，提高幼兒對(duì)閱讀內(nèi)容的真實(shí)感悟。另外，在當(dāng)前的幼兒園閱讀教學(xué)中，幼兒園教師還可以通過鼓勵(lì)幼兒相互合作閱讀方式提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒的閱讀熱情。

3.通過家園合作方式培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣

家園合作是新時(shí)期幼兒園教育的重要方式，對(duì)幼兒教育發(fā)揮了積極的作用。因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煟挥屑议L與學(xué)校之間的相互合作，才能形成教育合力，才能促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。比如，幼兒園可以鼓勵(lì)家長在睡覺之前為孩子講述繪本故事，或者讓孩子自己閱讀，通過這種方式幫助幼兒養(yǎng)成自主閱讀的良好習(xí)慣，另外，家長也應(yīng)該注意養(yǎng)成自己的閱讀習(xí)慣，以潛移默化的影響孩子。

三、結(jié)語

在幼兒園教育中，如何培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣對(duì)學(xué)校教育方面的難點(diǎn)和重點(diǎn)，為此，在教學(xué)中，幼兒園教師應(yīng)該不斷提高自身的文學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)方法，積極采用多種教學(xué)形式，高度重視培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，幫助幼兒養(yǎng)成自主閱讀的良好習(xí)慣。

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