探索多語種教學模式 走開放式特色發展之路

張懷斌　王麗紅

為適應經濟全球化迅速發展對人才培養和教育國際化的要求，我校秉持“有特色、高質量、國際化、創名校”的辦學目標，堅持琢玉教育理念，確立了“外語突出、文理并重、創新實踐、全面發展”的國際化創新型人才培養目標，并逐步形成了“2+1>3”特色培養模式。圍繞“探索外語多語種教學模式，為培養創新型國際化人才奠基”的發展方向，在外語教學實踐中充分考慮語言教學認知規律和學生語言學習年齡段的特點，積極探索“強化英語、試驗雙語、探索多語”的多元化外語教學模式。

一、構建多語種課程體系

一是開設多語種課程。我校依托西安外國語大學優質的教育教學資源，積極探索外語多語種教學模式。現開設有英、日、德、法、西班牙五個語種的外語課程，實施小班化教學，堅持聽說領先、讀寫譯穩步跟進，注重知識和能力的轉換，語言和文化的交融。同時不斷探索外語單語能力與多語能力的復合，進行“一主一輔”和“雙外語主修”的實驗，鼓勵學生根據個人的愛好及特長，在主修一門外語的基礎上選修第二外語，學習基礎好、能力強的學生可以同時主修兩門外語。

二是外語教材選取多元。除了使用統編教材外，我校還借鑒兄弟學校經驗并根據自身實際選擇其他主輔修教材。根據不同年級學生年齡特點及課程特點，有選擇地將各類教材交織在一起，既增強了學生學習語言的興趣，又避免了簡單的重復，使各教材在使用功能上形成了互補，對學生掌握語言、了解語言背景起到了積極的促進作用。

三是積極探索外語自主教學模式。我校根據外語學習的規律與特點，提出初、高中外語教學要與大學外語教學接軌的觀點，將外語課程細化為閱讀課、寫作課、視聽說課和外語實踐課。外語課程的細化使每節課的教學目的性更強，學生的訓練更有針對性，學生學習外語的興趣大大提高。同時，利用早晚課開展聽說、背誦、仿說、演講、短劇表演等語言實踐活動，創設真實的語言生活環境，營造寬松和諧的語言學習氛圍。

二、開展廣泛的國際合作交流

學校現與德國歌德學院、日本國際交流基金會北京日本文化中心、日本國際文化交流財團、法國駐華大使館文化科技合作處等合作，在教師培訓、現代化教材及教學設備、學生交流等方面得到大力支持。我校現已與美國、英國、澳大利亞等國的20多所學校建立友好合作關系，定期開展學術交流、師生互訪、課程開發等多種合作，強化國際化辦學理念，開闊學生全球化視野，搭建了學生走向世界的發展舞臺。

在英語國家合作交流方面，我校參與了國家留學基金委組織的美中高中交換生項目。我校學生可赴美讀高中一年，體驗美國的高中生活和美國文化。項目結束后，學生可選擇留在美國繼續讀高中或者回國。此外。我校與美國緬因州古德學校、新西蘭遠極中學等多所學校建立姐妹校關系，每年師生定期互訪。

在對日合作交流方面，我校與日本北海道文教大學、日本關東學園等日本優秀大學直接建立了聯系。我校高三日語學生通過相應考試后，可直接就讀這些日本大學。此外，我校作為中國教育部國際司與日本國際交流基金會實施的“心連心·邀請中國高中生訪問日本項目（長期）”陜西省唯一被推薦學校，每年可以派高中生赴日進行為期11個月的交流學習。

在對法交流中，我校除了與圣約瑟夫高中、貝爾福古赫貝高中、于勒菲爾高中結為友好學校，雙方學校師生定期互訪之外，還與東方國際教育交流中心合作，每年暑假組織學生赴法參加由法國勒芒大學承辦的為期三周的夏令營活動。

在對德合作交流方面，我校與歌德學院合作，每年派出多名德語教師赴德參加教學培訓，提高教師授課水平與專業素養。此外，在德國政府和歌德學院的支持下，我校德語學生可以赴德國參加夏令營、冬令營活動。德國漢堡新時代學校與我校結為友好學校，雙方師生每隔一年互訪一次。

三、以特色活動為載體

以外語文化節為主要載體，以舞臺劇和原聲模仿為主要形式開展豐富多彩的外語文化活動。由學生自編、自導、自演節目，讓學生在豐富多彩的實踐活動中提高外語運用能力。學校每年還定期開展外語朗誦比賽、異國文化體驗、模擬聯合國等活動，為學生提供展示的舞臺和了解國際文化的途徑。

開展豐富多彩的興趣社團活動，促進學生全面而有個性地發展。我校現有民樂社、舞臺劇社、動漫社等39個學生興趣社團，由體育藝術中心統一負責，安排有特長的教師指導，要求任課教師有課程計劃、安排、過程記錄以及成果展示、總結等；校園電視臺、廣播站等由學生參與管理，從籌備、編稿、采訪、素材收集、拍攝、制作都由學生自主完成。

四、培育具有國際化服務能力的師資隊伍

一是注重對外語教師的引進與系統培養。為了促進外語教師的專業發展，我校經常邀請西安外國語大學、北京外國語大學的教授、專家來校為外語教師舉辦講座、培訓，借助與國外教育機構的合作，選派教師外出接受全方位、多層次的培訓，加速外語教師的專業化成長。另外，我校還借助西安外國語大學對外交流平臺，通過與國外學校及教育機構建立的合作關系，引進高質量的外籍教師。

二是聘請專家，指導外語教育教學研究。我校聘請西安外國語大學劉月蓮、張平等教授作為我校各語種教育教學督學，指導各語種教育教學及教研工作，規劃各語種專業發展方向，建立各語種教學評估系統。

五、加強校園環境建設

—是設立校園中英文標志。在校園內各主干道、各部室、主要建筑物等處廣泛設置規范、標準的中英文雙語標志和門牌；在教學樓走道、教室內懸掛、張貼中英文對照的勵志格言；每逢重要節日在黑板上展示外語標語。

二是創設外語文化長廊。充分利用校園里現有的宣傳櫥窗、宣傳板，每天更新外語報紙，定期宣傳優秀外語作品、外語知識等；在教學樓樓道，每學期指導學生結合各國的人情風俗、地理風貌、文化歷史等制作有價值的手抄報或文化走廊，使學生在潛移默化中感受異域文化。

三是開辦外語廣播電臺。利用早、中、晚不同時間段播放娛樂時尚的優秀外語電影片段、歌曲等，提高學生聽力輸入能力。

總之，探索外語多語種教學模式是我校走開放式國際化特色發展之路的必然選擇，是學校凸顯辦學特色、實現優質多元發展的必由之路。探索外語多語種教學模式是一項復雜的系統工程，是一個不斷推進、不斷完善、不斷發展的積淀過程，需要花大力氣實踐研究才能卓有成效。我相信，通過同行們的共同努力，一定會有更多具有國際視野的英才，從各兄弟學校里走出來，走出國門，走向世界，服務大眾。

（責任編輯 楊晶晶）