優化校園足球的若干建議

畢卓

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）08-000-02

摘 要 中央政治局委員、國務院副總理劉延東在全國校園足球工作電視電話會議上，對大力發展校園足球做出了重要指示。各地方積極響應，制定了校園足球發展計劃，全面推動校園足球的發展。

關鍵詞 優化 校園足球 建議

為響應《國家體育局、教育部關于加強全國青少年校園足球工作的意見》和《國務院關于加快發展體育產業促進消費的若干意見》（國發[2014]46號）精神，結合我市“陽光體育運動”的發展，以足球運動為載體，廣泛開展校園足球活動，普及足球知識和技能，增強學生體質，培養他們的拼搏進取、團結協作的精神品質，為形成校園足球氣氛，打造校園足球傳統學校，培養校園足球能手奠定基礎，各學校目前都開展了足球項目，但校園足球在實行的初級階段還存在諸多不足，各地方制定了具有地方特色的校園足球發展規劃。

一、我國校園足球的整體發展現狀

縱觀世界足球，只有中國足球水平與我國的經濟實力及國有水平極不相符，我國對男子足球的投入遠遠高于女子足球隊，得到的結果卻相反，女足為沖擊世界冠軍而努力，而男子足球卻為能進入世界杯決賽圈而奮斗，追其原因，歸根結底就是中國足球發展與世界脫鉤。

在歐洲及美洲以及日韓等發達國家，足球水平不斷在提高，其主要原因就是他們在足球后備人才中投入大量的財力物力，發展青少年足球預備隊，在足球王國巴西，處處可以看到玩足球的孩子們，大街小巷、沙灘、街頭都有孩子們拿著足球盡情奔放的情景。“街頭足球”真正能體現一個國家足球的發展狀況。而在我國，基本沒有“街頭足球”的概念，就是在校園足球場地也極少看到有踢足球的孩子，我國提出“振新三大球”口號，而要振興足球，必須貫穿鄧小平同志提出的“足球要從娃娃抓起”，全國百分之九十九以上的娃娃都在校園，因此發展足球，為足球輸送人才，必須做好校園足球。近幾年，有不少地方校園足球小有成效，如新疆足球以及陜西志丹足球隊的涌現，說明校園足球取得一定的效果。只有大力抓好校園足球，在人口世界最多，經濟較發達的中國，足球水平追趕世界足球水平指日可待。

二、校園足球活動開展存在的主要問題

（一）校園足球布局需要因地制宜

目前，校園足球活動一些學校不具備必要的教練，足球場地以及與訓練有關的條件，所以在這些學校開展校園足球有一定的難度，必須加大力度對校園本身的建設，才能更好的推動校園足球得以實施。

（二）沒有根據實際制定合理有效的校園足球計劃

沒有合理，因地制宜的管理體制，要發展校園足球本身是不可能的事，要開展校園足球，合理的管理體制才是首要。全國青少年校園足球活動領導小組辦公室設在中國足協，“布局城市”的校園足球活動組織領導模式管理也不盡相同，雖然都成立了校園足球聯合小組，但由于地方不同，所以管理也不盡相同，如有的地方體育部門或足球協會為主負責，有的地方由教育部門為主負責，教育部門缺乏足球專業所具備的必要資源，而體育部門或足協管理“布點學校”缺乏管理的號召力與約束力，在某種程度上對校園足球發展極為不利。

（三）校園足球競賽體制不合理

足球競賽是檢驗校園足球發展水平高低的主要目標，但是由于各地方校園的足球基礎、場地等硬件設施的不同，導致參賽學校球隊水平差別較大，比分過分過于懸殊，比賽失去了應有的價值，甚至對足球產生消極的影響。對于一些有傳統足球項目學校，起不到鍛煉隊伍、檢驗校園足球的實施作用；對于一些基礎較差，剛開始實行校園足球的學校來說，積極性受到極大的影響。從某種程度上極大的制約著本校園足球的積極發展。

（四）校園足球缺乏足夠的關注和必要的扶持政策

由于地方不同，經濟狀況不同，所以校園足球的關注度也不同，校園足球如果缺乏關注就缺乏重視程度以及經濟的投入，這嚴重阻礙了校園足球的普及力度，足球人才的儲備受到嚴重影響。沒有足夠的經費、合適的場地、完善的設施，會校園足球的發展便會停滯不前，所謂的校園足球便會成為“一陣風”。

（五）師資力量還不能適應開展校園足球活動的需要，包括校園足球教練員、裁判員及基層管理者等隊伍不能滿足校園足球的大力開展

我國曾對青少年足球教練員的現狀進行過調查和分析，從119名青少年足球教練員（來自全國各足球俱樂部的二、三線教練員）對足球的理解認識上，在學歷、崗位級別、外語水平及專業訓練的研究上，調查結果顯示，大部分青少年足球教練員的理論、實踐水平有待提高。

（六）家長觀念較保守 對足球的認識不夠

當今社會，大部分家庭都是獨生子女，足球運動又是身體對抗極為強烈的運動，所以家長對孩子的學習成績注重，而沒有考慮體育活動的重要性。要么擔心受傷，要么擔心耽誤學業，因此不會給孩子訓練足球項目，何況在我國現有的應試教育階段、更加注重文化課的學習、家長獨生子女觀念以及當今的教育模式等也在一定程度上制約了校園足球的發展。

三、如何引導校園足球發展，以便保證校園足球持續有效的發展下去，而不會變為“一陣風”

（一）必須建立良好的校園足球發展體制

校園足球雖然提倡了很久，但發展較為緩慢，還處于探索階段期，我們要以歷史為己任，以制度為先導，以發展體質，為國爭光為動力推動校園足球。促進校園足球活動的健康、有效，持續的發展，建立合理有效的制度才是校園足球的根本。要用改革的思維、創新的思路，逐步完善校園足球制度，使其有利于加強校園足球工作順利開展。

（二）大力宣傳校園足球文化，增強足球意識

足球運動是體育運動的一個大熱門，一個國家的強盛在足球領域里有一定的體現，所以在綜合國力提高的同時必須提高本國足球在國際的地位。要提高校園足球的地位，必須加強宣傳，重點引導。引導社會樹立正確的青少年人才培養理念，讓更多的孩子加入到足球運動的行列來，讓足球陪伴孩子度過健康快樂的童年時代。同時要努力創造一個全社會共同關注、大力支持的校園足球環境，大力加強校園足球，使其成為校園主體活動。做到學生進入校園就了解校園足球，有足球踢，并在學校廣泛開展足球聯賽，從小培養孩子的足球文化與足球意識，更希望能看到足球強國的“街頭足球”“流浪足球”等，在孩子的世界里，足球無處不在。

（三）投入足夠的資金，為校園足球提供足夠的場地等必須的硬件設施

在積極挖掘和提高利用現有社會資源、體育和教育部門場地使用率的基礎上，政府應提供足夠的資金投入到校園足球的建設中來，資金在校園足球建設中是不可缺失的主導因素，要充分利用各地體育局和教育部門專用體育場地和社會公共體育場地為青少年足球活動服務，并推動各地省、市體育局和會員協會與當地政府有關部門合作，為青少年足球的開展提供更多的場地，給孩子們更多的踢球機會；足協應設置專項場地建設資金，與省市合作加快足球場地的建設，力爭每個孩子，每個學校的孩子都有場地進行。

在過去一段時間開展的“校園足球”工作實踐表明，政府的重視程度是開展“校園足球”的關鍵，我們應結合青少年足球運動發展的現狀，一并運用政策杠桿和經濟杠桿，加強宣傳力度和宏觀調控力度，體育局也應該從體彩公益金中劃撥一部分合理的資金用于“校園足球”的經費開支上。所以，我們需要各級政府、教育部門、學校乃至社會給予更多的支持。

（四）完善競賽管理體系

足球管理部門要積極配合教育部門繼續推動校園足球的發展，努力擴大足球愛好者隊伍，協助教育部門負責競賽管理和組織以及相關人員培訓和業務指導，強調健康、快樂和公平競賽體驗，反對一切形式的弄虛作假。各級體育部門和足球協會應給予校園足球充分的關愛和周密的指導，建立完善的、遞進式的、可持續發展的機制和路徑，為青少年運動員提供最好的訓練比賽成人和成才的機會，幫助他們實現理想。

（五）建立高水平的教練員和管理人員隊伍

一個優秀的足球教練要善于發現有天賦的年輕球員；善于最大限度地激發球員潛能；善于處理球員與球員之間、球員與教練時間的關系；善于帶好球隊；善于在球隊處于被動時能夠通過換人調整扭轉比賽局面；善于學習并吸收最先進的足球理念，為自己的球隊找到最合適的足球戰術。當然，要成為一個優秀的教練并不是一件容易的事，問題的關鍵是教練是否能夠虛心學習，改正錯誤，而不是固步自封，自以為是。同時，建立規范的校園足球教練員、指導員的培訓體系，聘請足球發達國家的足球講師來我國進行講師培訓，以促進基層教練員數量的穩步提升，并提高教練員和管理人員的工作水平。

（六）廣納足球專業人才，加強培訓，全面提升教練水平

2011年1月19日“2011全國青少年校園足球業精英教練員培訓班”正式開班。此次培訓的精英教練回到當地后將負責各校園足球布局城市業訓網點的培訓任務，意在全面提升校園足球基層教練訓練水平，讓同學們得到專業的訓練指導。這項活動的開辦對“校園足球”有著較大的影響力，同時也提醒我們定期或者不定期的對足球教練進行理論課或者實踐課的培訓也是在為培養優秀的足球人才奠定厚實的基礎。

（七）借鑒國外體育教學的方法

歐美等國充分體現以人為本的原則，以“終身體育”和“強身健體”的思想來指導教學，注重學生身心得到愉悅發展，讓學生按照自主性原則去選擇學習、進行體育鍛煉。西歐發達國家體育教育中有著健全的管理體制征，對于體育教學、訓練有很強的針對性，一切以有利于青少年身心健康為出發點。同時，派送了合理的師資力量，對青少年體質進行合理有效的開發，充分體現在崗教師的競爭性。我國校園足球應采用國外培育青少年體質的理念，取其精華，去其糟粕，也許校園足球會取得長足的進步。

（八）改變家長的陳舊觀念

校園足球能順利的開展，離不開家長的大力支持，我們應該在思想上與家長積極溝通，讓他們懂得體育活動在孩子成長過程的重要性，從而改變家長對足球運動的認識直至主動加入到校園足球的建設隊伍中來。

總之，要使校園足球健康、順利的發展，為增強體質著想，為國家足球運動的發展，不僅國家要大力的投入與校園制度的完善，更要我們全國人民的大力支持與積極響應，利用一切資源，發揚積極精神，為校園足球建設奉獻自己主觀能動性，我國的足球發展指日可待。

參考文獻：

[1] 衛平來.校園足球活動的現狀及發展對策[J].安徽體育科技.2010.31（4）：86-88.

[2] 林本劍.日本足球何以人才輩出70萬青少年踢球我們怎么比[N].羊城晚報.2011.01.20.

[3] 路云亭.足球中的國民性[J].體育與科學.2015.1：28-37.