講究方法，提升小學(xué)英語課堂閱讀教學(xué)效果

莫根紅

在英語學(xué)習(xí)中，閱讀能力對于學(xué)生的英語綜合能力有著決定性的作用，也是很多學(xué)生的短板，制約著學(xué)生英語整體水平的提高。小學(xué)英語學(xué)習(xí)正是為學(xué)生以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動機(jī)、知識能力基礎(chǔ)等都會對其以后的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大影響。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師也不能忽視英語閱讀教學(xué)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，應(yīng)用新的學(xué)習(xí)方式，提升閱讀效果。具體做法如下：

一、結(jié)合學(xué)生特點，引發(fā)閱讀興趣

閱讀學(xué)習(xí)本身就是一個綜合性較強(qiáng)、難度較大的學(xué)習(xí)活動。小學(xué)階段的學(xué)生剛開始接觸英語，整體來說，英語基礎(chǔ)比較薄弱，閱讀水平不高，加上受到母語思維的不利影響，在把握英語閱讀材料方面是非常有限的。這就造成現(xiàn)在一些小學(xué)生一看到密密麻麻的英語字母，就感覺無從下手，也失去了閱讀的興趣。因此，教師需要結(jié)合小學(xué)生的英語基礎(chǔ)、認(rèn)知特點，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)英語五年級上冊的Unit 3 Our animal friends時，在story time部分，教材用生動且簡單的語言向?qū)W生介紹了學(xué)生們比較熟悉的動物朋友，小學(xué)生大部分對小動物是比較感興趣的，很多學(xué)生也喜歡養(yǎng)寵物。教師根據(jù)這一情況，在組織學(xué)生閱讀教材時，就先讓學(xué)生嘗試著用英語介紹自己喜歡的小動物。有學(xué)生說：“I like my dog，it is black.”有的學(xué)生說：“I have a white rabbit，it has two red eyes.”學(xué)生們紛紛爭著發(fā)言，思維非常活躍，對小動物的知識也進(jìn)行了必要的準(zhǔn)備，在接下來閱讀story time部分時，學(xué)生可以比較順利地由舊知進(jìn)行遷移，閱讀理解也就非常容易了。……