探析高校思想政治教育有效性弱化的現狀

郭杰　馬林

[摘 要] 隨著經濟全球化和文化多樣性的發展，我國的高校教育發展進入了一個新的階段，如今，國內各大高校雖然都開展了相關的思想政治教育，但是，各個高校的思想政治教育的有效性都有了一定程度上的弱化，高校思想政治教育的有效性問題研究成了高校思想政治教育的重點。思想政治教育從屬于高等教育，同時又有著自己特定的歷史使命，即培養高校學生的思想道德修養和對黨的認知，了解國家的基本情況和動態。

[關鍵詞] 思想政治教育；有效性；弱化

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2016） 07-0072-02

一 高校思想政治教育的開展現狀

高校政治教育的目的是通過學校的思想政治教育的課堂和各個教學實踐活動，讓學生能夠明確馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想及科學發展觀、中國特色社會主義理論體系、四個全面等重大戰略指導思想的地位，教育學生能夠樹立起為人民服務的思想，堅持維護愛國主義的價值觀，形成熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛中國共產黨的優秀品格，為祖國和社會主義培養德、智、體、美、勞全面發展的，能夠適應時代發展的新青年，這既考驗滿足學生個人發展的需求，與此同時，也達到了各個高校開展思想政治教育的目標。

中共中央教育部頒發的《關于進一步加強和改進高校思想政治理論課的意見》，在其中正式提出了新的思想政治理論課程，將“馬克思主義基本原理概論”和“毛澤東思想和中國特色社會主要理論體系概論”“中國近現代史綱要”及“思想道德修養與法律基礎”四門課程設置為全國高校思想政治教育的必修課，強調了要以馬克思主義的中國化理論成果作為教學的中心內容，完善了思想政治教育課程體系。新時期，學校的思想政治教育在實踐逐漸探索并一步一步進行創新和改進，并取得了較為顯著的成績。現階段，高校學生的思想主流意識積極向上，并且對中國特色社會主義的理論充滿信服力，對全面建成小康社會充滿信心，在高校落實人才培養、推動高校教學改革的發展提供了積極和有力的保證和良好的氛圍。面對快速發展和變化的世界，雖然，高校的思想政治教育取得了一番成就，但也要能夠看到在高校改革發展的過程中思想政治教育的有效性正在逐漸弱化，并且不斷出現一些新問題，所以，我們可以看到，高校思想政治教育的工作任重而道遠。

二 高校思想政治教育的開展存在的問題

在我國各大高校都開設有思想政治教育的必修課程，可是，在課程真正進行的過程中遇到了學生對思想政治教育課程的懷疑、排斥甚至是否定，這實際上是我國思想政治教育有效性弱化的種種表現。我們可以透過這些表層的現象，更深層的去分析我國各個高校思想政治教育有效性弱化產生的原因及存在的問題。

（一）高校思想政治教育的內容空洞乏味，缺乏吸引力

高校思想政治教育要能夠發揮思想政治理論課的作用，運用中國特色社會主義理論體系以及先進的文化充實新時期大學生。但是，單純的理論課堂和無味的講課難以引起學生的興趣，缺乏認同感以及感染力，而且大部分同學認為思想政治課本身沒有用處，不值得浪費時間學習。因此，在高校思想政治教育教學中，好的講課教材是基本，好的老師是關鍵點。通過加強思想政治理論課的興趣性和感染性，讓學生對思想政治課有興趣。

（二）高校思想政治教育方式老舊，不能迎合時代的發展

高校的思想政治教育教學的模式是一種老師講授，學生聽課的封閉型管理方式，這種模式使高校思想政治教育在封閉的課堂環境下運用一套無效的教育方式下惡性循環發展，同時，各個高校之間缺少信息交流和相互溝通，缺乏科學理論的指導，導致如今的高校思想政治課程與當前大學生的思想觀念多元化的發展現狀極其不相稱，使得高校思想政治教育工作進行得效率低下，并且難以實現預期目標。如果學生把這種角色的認知延伸到社會生活當中去的話，就導致了學生性格單一，與人交往的能力較弱，不能獨擋一面等等。長期以來我國的應試教育和考試，過多注重了學生的智力因素，強調和重視學生的學習成績，卻忽視了學生非智力的教育。

（三）高校思想政治教育工作不夠靈活，對于學生的實際情況缺乏考量

當下，在全國各大高校學分制的條件下，高校的思想政治教育教學工作的接受者打破了年級和班級以及院系管理的空間和范圍，學院、系別、班級、年級的觀念逐漸淡化，相對來說學生的流動性更為頻繁，在客觀上就增加了開展思想政治教育教學工作的難度，這就要求學校以及任課老師要擴大思想政治教育的覆蓋面，要讓思想政治教育工作進互聯網，進學生課堂，實現思想政治教育在時間和空間上的全覆蓋，避免出現無意義的教學。傳統的思想政治教育難以實現思想政治教育的目標，起到利用思想政治教育來提高大學生的思想政治道德素質的目的。

三 提高高校思想政治教育有效性的發展對策

高校思想政治教育的目的是培養德才兼備并且具有共產主義遠大理想的能成長為中國特色社會主義事業的接班人。高校思想政治教育有效性的研究是近年來高校教育研究中的一個問題，使高校思想政治教育工作的有效性得到提高，是各大高校思想政治教育工作現階段的主要工作和任務。現階段，切實改善和加強高校的思想政治教育有效性的工作，有利于學校思想政治教育學理論的進一步發展，也將會推動現階段高等教育的發展。由此看來，探討和研究高校思想政治教育有效性弱化的問題具有極其重要的現實意義和理論意義。尋求克服高校思想政治教育有效性弱化的合理途徑，是高校思想政治教育在新時代發展下，確定它應有地位，發揮其獨特作用的必然結果。影響高校思想政治教育有效性弱化的原因和問題很多，針對高校思想政治教育有效性弱化的現狀，本文提出以下發展對策。

（一）豐富教育內容，增強內容的時代感和發展性

學校和老師應當積極的增強思想政治教育內容的針對性，避免出現不符合社會現實和學生實際情況的思想政治教育，否則，內容必然會受到學生的方案、質疑、排斥甚至是以消極的方法和方式去反抗課堂，降低思想政治教育的有效性。因此，通過增強教育內容的針對性，來增強高校思想政治教育有效性是極其重要的。通過加強有關道德和心理方面的教育教學的內容，提高思想政治教育的有效性。

（二）改變封閉式的教學方式，有效運用多種教學方法

積極運用互聯網技術，努力開發網絡等各種適合新一代學生學習的并且樂于接受的方式方法，同時，教學的手段也要朝著網絡化的方向發展，要綜合運用互聯網技術，時時刻刻了解和關注并學習國家政治大事，加強對于學生的政策黨章的教育。學校也加大財政投入，盡快構建一個具有吸引力和影響力的思想政治教育相關網站。例如組織建立一批“紅色中國”等各種思想政治教育教學和理論學習的相關網站，然后慢慢的形成網絡、互聯網思想政治教育的網絡體系，以此來適應時代發展、響應國家主旋律。

改變教學的方式，課堂增加互動和溝通，增強學生學習的趣味性，使學生主動學習的能動性增加 ，而且，灌輸這種封閉式的教學方法的弊遠大于利。其不考慮受教育者是否對所講授內容理解和認同，就把教育者所講授的教育內容強加地灌輸給受教育者，而不是把學生看成是一個具有能動性的溝通的個體來看待，而是把受教育者當作一個只能接受信息的東西。

加強校園的文化學風等各方面建設，開展各式各樣社團、社會的實踐相關活動，構建一個能夠適應時代發展的高等教育的思想政治教育新階段，創立一個高校學生思想政治教育的新的方向。為了能夠去提高大學生思想政治的學習能力，還有很多問題需要深入探討，對高校思想政治教育教學內容和形式的探討是一個最為基礎的問題，必須仔細探討，才能夠更好的做好現階段高校思想政治教育教學工作。高校的思想政治教育的工作內容豐富并且涉及面廣并且范圍大，必須做到對學生有吸引力，才能更好地提高高校學生思想政治教育的有效性。

（三）注重溝通，對學生的實際學習情況進行全方位的考量

通過對學生的實際情況進行調研，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。注重人文關懷和相關心理疏導，通過主動的服務增強高校思想政治教育課程的感召力，通過提升思想政治教育工作者文化素養、素質，增強老師的話語創新能力。反思這么多年來我國高校的思想政治教育所走過的路程，大多數是在形式上進行改革，而內容方面沒有發生根本的創新和改變，在實踐活動的過程中，內容與結構方面所面臨的問題，正是導致高校的思想政治教育有效性弱化的根本原因。為此，應當對其內容進行改革和調整，實現最大程度的優化，拓展高校教育內容結構。

總之，高校思想政治教育有效性弱化，是高校教育中的重要問題。研究高校思想政治教育有效性能夠更快促使高校教育研究者和老師提出符合發展的教育理念，加快思想政治教育理論深化發展。掌握時代發展高校思想政治教育教學工作的特點和規律，開辟高校思想政治教育工作的新方法，加快高校思想政治教育教學理論的深化和完善，可以促進高校思想政治教育有效性的提高，實現高校思想政治教育的教學目標。

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