高中美術教學要注意的幾點問題

施迎春

新課改要求注重學生身心的全面發展。美術雖然是高中教學輔助的學科，但是其在對學生進行素質教育過程中發揮著極其重要的作用。現階段我們高中美術教學仍存在一系列問題，本文將著重介紹幾點高中美術教學過程中應注意的幾點問題，以提升高中美術教學質量，促進學生的全面發展。

隨著素質教育的逐步實施，高中美術先前陳舊、落后的教學觀念和方法已經不能滿足學生全面發展的需要，我們要改變傳統的教學觀念，抓住機遇著力解決高中美術教學過程中存在的問題。

一、正視高中美術課程的作用和意義

傳統的應試教育觀念下，家長和學校重視的只是專業課，文化課的教育，絕大多數教師和家長都認為高中學習這么緊張，文化課程的時間都非常緊迫，像美術課這類除了極個別藝術生以外，大部分學生都不考試的課程，根本沒必要在上面浪費時間。許多學生也認為，高考壓力這么大，大家都在爭分奪秒的去復習文化課，學習美術、體育這類的沒用的課程會浪費時間，更會影響文化課程的復習……這些觀點都是錯誤的，顧名思義，素質教育注重的是學生全面素質培養和提升，如果教學過程中知識注重某些略微重要的課程，那么這樣還能稱為“全面發展”和“素質教育”嗎？

其實，我們都忽視了高中美術課程的作用和意義。高中階段是學生身心發展成熟的關鍵時期，這一時期，學生各個方面的知識和能力都需要培養。一方面，高中美術課對于提高學生整體素養大有裨益，通過美術鑒賞能力的學習，學生可以在不知不覺中感受到生活的美，形成良好的個人素養，這不僅對他們現在，甚至是以后的生活和學習都會有受益終身的影響。此外，面對高中緊張焦灼的學習氣氛，日益激烈的競爭，許多學生會產生煩躁，厭學的情緒，這時候，高中美術作為一項輔助課程就要發揮它的作用了。在美術課堂上，教師可以講解一些課本上沒有的，學生們平常接觸不到的東西，這樣不僅可以傳播知識，更重要的是可以借助這個時間來調節緊張的文化課學習氣氛，讓同學們放松一下緊繃的神經，以更加飽滿的精神狀態投入到下一階段的學習中去。總之，高中美術課程的作用和意義是不容小覷的，恰當的利用好高中美術可時間可以達到事半功倍的效果。

二、注重高中美術教師的培養和管理

傳統的教育觀念認為高中美術課程并不重要，甚至可有可無。很多地方的學校，為了給文化課騰時間，干脆取消了美術課程，一些保留美術課程的高中學校也不愿話費太多人力物力在這樣不重要的課程上面，所以，他們大部分是找一些有空余時間的其他課程的教師，去順帶的教授美術課，這些教師沒有專業的美術素養，他們上課也是囫圇吞棗，敷衍了事，學生花費時間上課到最后卻什么美術知識都沒有學到，嚴重影響了學生整體素質的提升。

所以，現階段我們還要著力培養一批具有高素質的高中美術教師的隊伍。定期進行考核和評比，發現教風不端正，教學態度不認真的教師立即給予警告，要求改過。對表現好的教師要給予鼓勵。這樣，在培養和管理并重之下，相信一定會出現一批高素質、能力強的教師來促進高中美術教學的發展和進步。

三、高中美術教學應注重與其他課程的結合

下面我們來說明一下，高中美術教學內容上應該注意的問題。俗話說：生活中處處存在著美，只是我們缺少發現美的眼睛。例如，在初步教學生怎么畫簡單的美術圖形的時候，教師可以拿高中數學課本上的對幾何圖形的定義來舉例說明，同學們想象一下你們數學課本上學過的梯形、菱形、正方體、長方體都是怎么畫的？它們都有什么特點？同學們能不能根據你們學過的知識畫出一個正方體呢？這樣學生們就會想到數學課本上說的正方體的特征：從一個頂點看有六條棱，并且每條棱的長度都相等、從一個角度看能看到四個頂點等等。還有，在講到情景鑒賞的時候，教師可以借助高中語文課本上一些文章來進行。例如史鐵生的《合歡樹》，可以讓同學們欣賞一下，這里的合歡樹代表什么意思？它哪些地方是美的？這些美都象征著什么，有什么意義？這樣，通過學生所熟悉的東西來學習美術知識，不僅可以使美術教學過程更加簡便，同時還可以復習鞏固其他有關的知識，可謂是一舉兩得。

另外，高中美術知識的學習與生活也密切相關，教師還要注意培養學生生活中對美術知識的發現和學習能力。教師可以組織學生參加美術作品展，讓學生親身體驗，與真實的美術家的生活來一個緊密的接觸，培養他們對現實生活中身邊的事物觀察和鑒賞的能力。定期要求他們寫觀后感，讓他們把自己從生活中看到的，感受到的以筆記的形式記錄下來，這樣，久而久之，就會無形中提升學生們的美術學習和鑒賞能力。所以，高中美術絕對不是一門孤立的課程，教師可以有效的利用其他課程，以及學生現實生活中的資源去培養學生的美術素養，從而更加有效的完成教學任務，提高教學質量。

四、結語

高中美術課程是促進學生全面素質提高的有效途徑，在教學過程中我們要充分的認識到高中美術教學對學生學習和生活的作用意義，正視這一課程的地位；注重該課程教師的管理和培養；加強與其他課程內容的鏈接。努力讓高中美教育發揮更大的作用。