新課程背景下職高數學教學構建高校課堂的策略

劉海青

【摘要】職業高中作為我國中等職業教育的重要組成部分，其主要教學目標是為社會輸送中等職業人才。隨著新課程理念的深入實施，在職高數學教育中打造高效課堂是實現教學目標的重要環節，必須引起廣大教師的高度重視。

【關鍵詞】新課程理念 必要性 存在問題

眾所周知，職高數學的主要學習目標是：提高學生的空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力；職高數學不僅是學習物理、化學、生物等自然科學的基礎；而且職高數學在地理、政治、歷史等社會科學中都起到很重要的作用。

一、職高數學教學基本特征概述

雖然職高數學有如此重要的作用，但對于很多學生來說學習數學是困難的，甚至是有的學生學習數學是“有障礙的”，然而概括的說職高數學有三個特點：（1）數學知識的抽象性大；（2）職高數學的知識密度大：C3）職高數學的獨立性較強。職高數學有如此重要的作用以及特點，特別是對于基礎較差的學生，教師在教學過程中沒有一套高效的教學模式是非常令人擔憂的。因此，創建一種高效生態的數學教學模式是非常有必要的。

二、新課程理念背景下構建職高數學課堂的必要性及意義

著名科學家克萊因曾經說過：“唱歌能使你煥發激情，美術能使你賞心悅目，詩歌能使你撥動心弦，哲學能使你增長智慧，科學能使你改善物質生活，但數學能給你以上的這一切！”在我國現行的教育體制下，學生主要接受的文化課是數學和語文，語文是國家文化的精髓和基礎，而數學是涉及最廣泛的學科，別的學科也要應用到數學，可以看出數學教育的重要性。但是對于職業高中的學生來說，大多數學生的數學底子薄，分析和解決問題的能力較弱，在學習中遇到困難就需要教師給予及時的指導。

根據新課程理念的相關規定，教師必須注重教學方法的改進，特別要注重激發學生的學習興趣與熱情。從目前的情況看，職業高中大多數學生更關注專業課學習和職業技能的訓練，思想上對基礎學科認識不夠，缺乏學習的激情和內驅力，這些都向數學課堂教學提出了巨大的挑戰。構建高效的數學課堂，就是要解放師生，讓師生在人格層面、生命層次上真正實現平等，讓教學變得自然通暢，讓學生愿意學習、學會學習，同時形成自學能力和自我發展能力，為學生走向社會奠定良好的基礎。

三、良好的解決方法

1.利用學生的心理因素實施課堂教學

幫助學生克服心理障礙、增強心理優勢、增強學生思維的主動性，讓他們在心理上認定數學其實沒有想象中那么難，只要用心去學習，在教師的引導下產生學習興趣，就可以逐步提升自己，在學習過程中，學生會遇到較多的疑難問題，敢于提出問題，從而解決問題，學習才會進步。面對孩子的懼怕心理，作為教師應該努力使他們樹立信心，消除一些緊張情緒和顧慮，本人認為有了輕松、愉快的氛圍，學生的學習積極性才能調動起來。

2.利用課堂導入，構建高效生態課堂

好的課堂導入不僅能夠培養學生的學習情感，而且還能對學生進行德育教育。課堂導入特別是情境導入可以說是高效生態課堂教學模式的靈魂，如今由于社會、家庭、學校等方面的原因，學生的教育更多的注重了知識能力的培養，而傳統文化以及道德品質教育更多的滯后了或是被忽略了。因此，學校教育不僅是傳承知識的地方，更重要的是塑造完善人格的殿堂；培養學生健康，和諧的情感，塑造學生高尚的人格品質，應該是當今學校教育的歷史使命。

職高數學情境導入主要有以下幾種方法：

其一，聯系生活實際，促進知識遷移：生活中處處有數學的存在，例如：我們在教學中根據計算得出如果用一張紙對折27次比珠穆朗瑪峰還要高引入指數函數；1912年科學家利用的衰減測量出了長沙馬王堆女尸的時間引入對數函數；利用房貸公式來診釋等比數列的前項和公式等等。這樣能培養學生的數學應用意識，教會學生注意觀察生活，領悟生活中的數學因素，注意課堂中實際生活的滲透，巧妙設置情境。

其二，利用數學史或數學家進行情境導入，他有以下方面的作用：（1）有利于培養學生學習數學的興趣（這正是學生學不好數學的重要原因之一）；（2）有利于培養學生良好的品德，例如堅持不懈追求科學真理的信心；（3）有利于培養學生正確的數學觀；（4）有利于使學生體會數學的歷史價值和應用價值。例如，我們在講授數學必修五解三角形時，引入了1671年法國兩名數學家利用了幾乎在同一平面的兩個點：一個為德國的柏林，一個為非洲的好望角，用解三角形的方法測量出了月球和地球的距離。

3.更新觀念、轉變角色

教師應該轉變自身教育觀念，與學生一起參與到課堂中，因為每一個班學生的特點都不盡相同，以班為單位因材施教，在不同的班級營造不同的氣氛，學生都參與進課堂，既學到了知識，又很好地激發了學習興趣。教師可以讓學生主動提出問題，再積極地討論，形成師生互動交流的氛圍，培養學生自主學習和獨立思考的學習習慣。在數學課堂中可以要求學生從不同的角度進行思考解決問題，并且用簡潔嚴密的數學語言來分析、講述解體思路和方法，共同探索和進步，這樣才是動態的課堂。

4.利用歸納總結，反思領悟構建高效課堂

課后歸納總結、反思領悟不僅能夠反映一節課的教學行為是否成功、是否達到了預期目的，而且還能及時補充課堂中可能出現的極小疏忽，可以起到備忘錄的作用，再次過程中可以大大提高教師的教學水平，在教學中起著舉足輕重的作用。另外，教師的課后反思是必不可少的，課后反思是教師的自我反思，能真實地記錄教師在教學活動中的真實情況和感受，及時總結經驗，解決問題，從而得到提高。

職高學校的數學課堂正朝好的方向以大的步伐前進著，對于數學方面的教育方式需要不斷提高和完善，構建高效的數學課堂是全中國教師的目標和責任。因此，在教學中要讓學生善于傾聽別人的發言，勇于表達自己的看法，樂于接受別人的意見，敢于修正自己和他人的觀點。從學生的角度出發，思考課堂教學方法，滿足學生的學習需求，真正幫助學生學好數學，為其他學科打好基礎，在人生的道路上有所收獲。

【參考文獻】

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