探究高中信息技術學科如何提高學生積極性

李敏慧

【摘要】信息技術學科在當今科技發展迅猛的地球村中十分重要，但是當今社會公眾對信息技術學科還不是十分重視，導致學生對此學科的學習積極性不高，本文將就如何提高學生對信息技術學科積極性方面進行探究，并提出相應的對策，以試圖提高社會對信息技術學科足夠的重視和提升學生的學習積極性。

【關鍵詞】學生 信息技術學科 學習積極性 應對措施

引言

身處于現今這個科技發達的地球村，信息技術發展如此迅猛，以致于信息技術在我們的生活中扮演著越來越重要的作用。所以，越來越多的學校把信息技術列入學生的教學課程，盡管信息技術課程現在還不是升學必考的科目，但是它是一門實用性強、發展迅速的課程，它的重要性從它被列入教學課程開始就已經顯而易見。學好并且把握好信息技術這門學科，能讓學生更加游刃有余地面向、融入周圍、學校以及當今全球化的世界。盡管信息技術學科如此重要，但它至今還并沒受到家長們和學生們的足夠重視。很多學生只是為了應付學校硬性的規定，才去學習這一門信息技術學科，對信息技術課堂并沒有很大的興趣，沒有用心去學習鉆研信息技術。學習積極性如此低，學生也學不到真正的精妙的信息技術。

一、學生積極性低下的原因

1.從學生自身的角度看：

（1）雖然計算機在當今社會已經普及，但很多學生卻把計算機置于娛樂用途：打游戲、聊天、看小說、煲劇、看電影......盡管有些學生覺得計算機可以助力學習，但確不知道怎么用它來幫助學習。所以，真正能夠利用計算機來幫助學習的學生鳳毛麟角，那是因為絕大部分學生沒有掌握真正的信息技術，沒有在信息技術的課堂上真正學到知識，這也間接反映出他們在高中信息技術課堂上學習積極性的低下。

（2）學生沒有把信息技術課放在與其他學科平等的位置上，這導致他們在信息技術課堂上忽視上下課儀式，學生注意力不集中，不能很快地進入學習狀態。有的學生甚至只顧自己玩，而對老師的講解置若罔顧，使信息技術課堂的教學效果大打折扣。

2、從老師的角度看：很多信息技術老師自身就對這門學科的定位不夠準確，他們自己也會認為信息技術學科只是輔助學科，可學可不學。而且，他們往往在一開始就告訴學生們，這門學科只是副課，學習很“輕松簡單”。在教學過程中，也只是照本宣科、“例行公事”的講一下知識點，并沒有注重理論與實操相結合的特點。這樣會在學生心中造成這種印象：信息技術這門學科“不重要”，信息技術這門學科很枯燥無味......這樣學生的學習積極性自然不高。

3.從政府的角度看：學生為何單單對信息技術這一門學科的積極性不高？我想跟政府自身對信息技術這門學科的不夠重視有關。首先，政府缺乏對信息技術這門學科的宣傳力度，很多家長和學生都對信息技術這門學科不以為然，沒意識到它的重要性，這很大程度上要歸咎于政府對信息技術這門學科的宣傳力度不夠高。另外，政府至今沒把信息技術這門學科放在比語數英等必考學科平等甚至更高的位置，這直接造成了人們對這門學科的短視，學生積極性肯定不會高。

二、應對學生學習積極性低下的措施

既然知道了學生對信息技術學科這門學科學習積極性低下的諸多原因，那么我們就可以對癥下藥解決這個“疑難雜癥”。

1.從學生方面下手：

（1）他們應該從根本上改變對信息技術這門學科的看法，糾正學生對信息技術這一門學科的認識，這有利于養成學生良好的學習習慣和矯正學生對待這門課程的態度，這能從根本上提高學生的學習信息技術積極性；

（2）“興趣是最好的老師。”學生應培養自身對信息技術學科內容的學習興趣，如果學生自身對信息技術感興趣，那么即使這門課程再不重要，學習過程再艱難，也擋不住學生“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的學習信息技術的決心，這能大大促進學生自身的學習積極性。

2.從老師方面下手：

（1）信息技術教學要堅持以學生為中心，教學設計要突出學生的主體地位，教學方法靈活多樣，才能充分吸引學生的注意力，給學生提供更多的合作探究、取得成功的機會，才能充分激發和調動學生參與課堂教學的積極性和主動性。

（2）老師應給學生創造成功的機會，讓學生體驗到成功的喜悅，給他們學習信息技術這門學科的自信，提高他們對信息技術學科的學習積極性。老師還應經常鼓勵學生，在信息技術的課堂上，學生的大膽質疑、老師的尊重學生的意見與好奇心，都能使學生擁有自信心，無形中學生對學習以后的計算機課程就會減少很多壓力，他們會認為計算機是一門豐富多彩的熱切有趣的課程，這樣學生的學習積極性自然能夠提高。

（3）另外，信息技術老師應該采用更好的教學方法，提高自身的教學質量和教學效率，比如采用實例操作法和任務驅動法等，有趣的理論與實際相結合的模式與分組模式，在一定程度上能夠提高學生的學習積極性。

3.從政府方面下手：

（1）政府應加大對信息技術這一門學科的宣傳力度，強化家長們和學生們對這門學科的認識，引導他們重視并發展信息技術，促進全民發展重視信息技術這門學科。

（2）政府應加強對信息技術老師的就業培訓，糾正信息技術老師自身對這門學科的看法，并對信息技術老師的教學方式進行培養與指導，讓他們掌握更好的信息技術學科的教學方式。

（3）政府需加快新課程改革的步伐，將信息技術學科列入必考科目。信息技術學科本身具有創新性，將信息技術這一門學科列入升學必考項目，符合我國對創新精神的追求向往。因此，我認為政府應加快新課程改革的步伐，將信息技術這門學科列于必考科目，這才能在本質上提高學生在信息技術課堂上的學習積極性。

三、結束語

綜上所述觀點，如今的信息技術學科課堂效果還有很大的進步空間。只要引起公眾們足夠的重視，政府積極采取行而有效的措施，那么在信息技術課堂上的高中生們的積極性將得到質的飛躍，學生自然而然地能夠學到真正的信息技術。只要學生將這些學到的信息技術用在正當的用途，必將造福未來的祖國。

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