打造生機(jī)勃勃的化學(xué)課堂

劉愛東

摘 要：在職專教育教學(xué)領(lǐng)域，對(duì)中職生知識(shí)應(yīng)用、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)重視不夠，加上職專學(xué)生不同于一般的高中學(xué)生，不少人學(xué)習(xí)化學(xué)興趣不大，如果教師不用心在化學(xué)教育上狠下工夫做文章，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，那么，就難以使學(xué)生形成熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。

關(guān)鍵詞：中職；化學(xué)；課堂；興趣

目前，中等職業(yè)教育有了較大的發(fā)展，然而在教育教學(xué)領(lǐng)域，職業(yè)教育觀念和培養(yǎng)模式相對(duì)滯后；教學(xué)工作存在著片面強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系和知識(shí)灌輸，與生產(chǎn)和生活實(shí)際聯(lián)系不緊密；對(duì)中職生知識(shí)應(yīng)用、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)重視不夠，實(shí)踐和專業(yè)技能訓(xùn)練比較薄弱等問題，加上職專學(xué)生不同于一般的高中學(xué)生，他們大多不愛學(xué)習(xí)化學(xué)，如果教師不用心在化學(xué)教育上狠下工夫做文章，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，那么，就難以使學(xué)生形成熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。

一、營(yíng)造愉悅的化學(xué)課堂氛圍

心理學(xué)告訴我們：寬松和諧的教學(xué)氣氛有益于學(xué)生創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生。課堂是一個(gè)舞臺(tái)，而輕松和諧的課堂是就會(huì)是一個(gè)精彩的舞臺(tái)。輕松活潑的課堂氛圍和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程是上好化學(xué)課的關(guān)鍵，只有在輕松活潑的氛圍中才能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造性，從而讓學(xué)生在輕松愉快的課堂中學(xué)到知識(shí)。輕松的課堂氛圍可以使數(shù)學(xué)課堂充滿活力，起到事半功倍的效果。教師在教學(xué)的過程中，首先要營(yíng)造良好的課堂氣氛，充分挖掘身邊的教學(xué)資源。教師不妨通過在教室里陳設(shè)一些實(shí)物，張貼一些資料圖片，繪制一些卡通畫等方式，讓學(xué)生充分地體會(huì)化學(xué)的物質(zhì)美（如五顏六色的化學(xué)物質(zhì)）、化學(xué)的結(jié)構(gòu)美（如金剛石、石墨、硫酸銅晶體）、化學(xué)的變化美（如指示劑變色、沉淀生成等）等，激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。

二、教學(xué)方法靈活多樣

現(xiàn)行的中職化學(xué)教材，相對(duì)于目前中職生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和實(shí)際分配的課時(shí)來說，其內(nèi)容太多，程度較深，書中貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的例子太少。這對(duì)學(xué)生的學(xué)和教師的教都非常不利。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)考慮三個(gè)方面。首先，要考慮初中化學(xué)與中職化學(xué)教學(xué)要求跨度較大而帶來的教學(xué)銜接問題。所以，教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度。針對(duì)中職學(xué)生知識(shí)面窄、程度較差的情況，從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，突出每節(jié)課的主線和知識(shí)點(diǎn)。例如在講授醛發(fā)生的銀鏡反應(yīng)內(nèi)容時(shí)，可重點(diǎn)放在講述、演示、討論費(fèi)林試劑的制備、反應(yīng)條件、反應(yīng)現(xiàn)象、結(jié)論上，而淡化化學(xué)方程式的講解和書寫。其次，要考慮化學(xué)的實(shí)用性。教材應(yīng)當(dāng)在知識(shí)運(yùn)用、解決化學(xué)問題方面提供較充分而符合實(shí)際的示例，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)及教師教學(xué)提供條件。最后，考慮不同的專業(yè)。教科書應(yīng)在保證基本要求的前提下，有適量的彈性內(nèi)容，以適應(yīng)不同專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，也可安排一些課外閱讀材料如室內(nèi)裝修，環(huán)境污染，營(yíng)養(yǎng)與膳食等學(xué)生感興趣的話題。

教師的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的動(dòng)力。備課時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，盡可能地選擇最好的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特別是演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的教學(xué)對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)，形成學(xué)習(xí)能力具有特別重要的意義。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)的原理，設(shè)計(jì)或探究實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)，這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。首先是利用演示實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有啟發(fā)、驗(yàn)證、激發(fā)興趣的作用。學(xué)生邊觀察邊思考，既充滿興趣，又復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了獨(dú)立思維能力。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀實(shí)驗(yàn)教材，從而形成“從實(shí)驗(yàn)操作、觀察現(xiàn)象，到解釋現(xiàn)象得出結(jié)論”的思維模式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀實(shí)驗(yàn)的能力；指導(dǎo)學(xué)生勤于觀察，培養(yǎng)觀察能力；促使學(xué)生勤于動(dòng)手，規(guī)范操作，掌握中職化學(xué)常規(guī)實(shí)驗(yàn)手段，熟悉常見儀器的規(guī)格、用途及使用方法。通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師應(yīng)有目的地布置幾個(gè)實(shí)驗(yàn)難度不大的實(shí)驗(yàn)習(xí)題，并對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作提出具體要求，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行較簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，激活他們的思維，使他們的所有潛能和創(chuàng)造力都充分地表現(xiàn)出來。

四、延伸化學(xué)課堂，積極課外活動(dòng)

化學(xué)課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的有機(jī)成分，可以幫助學(xué)生更好地掌握課內(nèi)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)技能和科學(xué)方法，并在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的再飛躍。這有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng)，能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)；有利于因材施教，為學(xué)生的某種天賦特長(zhǎng)和才能的展現(xiàn)、培養(yǎng)與提高提供了廣闊的天地。如成立化學(xué)課外活動(dòng)小組，化學(xué)課外閱讀小組，化學(xué)專題報(bào)告會(huì)（或?qū)ｎ}講座），化學(xué)競(jìng)賽，化學(xué)課外參觀等。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)可以激勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀自由翱翔。由于這些活動(dòng)很好地與實(shí)際生活相聯(lián)系，因此極易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

五、做好教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)要有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。如何將評(píng)價(jià)方式落實(shí)到教學(xué)過程中的每一個(gè)不同個(gè)體身上，教師不僅要轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)理念，而且要有敬業(yè)精神和工作責(zé)任感，要花大力氣和更多時(shí)間去關(guān)注自己從事的工作，探索其規(guī)律性，找出不同個(gè)體中存在的共性和特性，對(duì)不同學(xué)生采取不同的評(píng)價(jià)方法，從而激勵(lì)每個(gè)學(xué)生產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)熱情。應(yīng)用教師的智慧和心靈去喚醒學(xué)生的熱情，培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人。

總之，在教學(xué)中要從課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)的實(shí)際出發(fā)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，讓化學(xué)課堂生機(jī)勃勃，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，發(fā)自內(nèi)心地體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的素質(zhì)及能力。