高中優(yōu)秀班干部的選拔和培養(yǎng)

王應(yīng)武

摘 要：班干部是老師和學(xué)生之間的重要橋梁與紐帶，是學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展的得力助手，是學(xué)生工作得以落實(shí)的具體組織者、協(xié)調(diào)者，是一個(gè)優(yōu)秀班集體的靈魂。本文在此討論了班主任應(yīng)當(dāng)如何選拔和培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班委隊(duì)伍，從而更好的正班風(fēng)，濃學(xué)風(fēng)，促校風(fēng)，共創(chuàng)一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

關(guān)鍵詞：高中；學(xué)生干部；培養(yǎng)；選拔

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，班主任固然重要，班干部同樣有著不可忽視的作用，班干部得力與否是班主任搞好班務(wù)工作的關(guān)鍵。作為班主任，組建并培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部成員，不僅鍛煉了學(xué)生的組織能力，促進(jìn)了班務(wù)管理工作和教學(xué)工作，而且能夠使學(xué)生的身心在和諧的班級氛圍中健康成長。以下是本人在班干部選拔與培養(yǎng)方面的一點(diǎn)拙見，以為探討。

一、如何選拔班干部

班干部是班集體的核心，是具有一定威信的學(xué)生代表，是學(xué)生思想教育、文化學(xué)習(xí)和課余生活等各項(xiàng)活動的組織者和管理者。一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)互助的班集氛圍的形成，一個(gè)有超強(qiáng)凝聚力的班集體的建設(shè)，班干部的作用的是不可忽視的，因此班主任在選拔班干部時(shí)一定要三思而后行，獨(dú)具慧眼。

首先，一定要注意學(xué)生自身的能力，要傾向于那些有一定組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生。這就要求班主任第一要特別關(guān)注一下以前當(dāng)過班干部的學(xué)生，因?yàn)檫@些學(xué)生當(dāng)過學(xué)生干部，有一定的工作經(jīng)驗(yàn)和管理能力。第二要在當(dāng)過學(xué)生干部的這些學(xué)生里再進(jìn)一步了解他們的基本情況，注意在學(xué)習(xí)生活中觀察。相信，那些有領(lǐng)導(dǎo)才能的學(xué)生定會在短時(shí)間內(nèi)嶄露頭角：誰第一次發(fā)言更精彩；誰勞動時(shí)更能帶動大家的積極性；幫老師發(fā)書時(shí)，誰做得井井有條等等。

再次，一定要注意學(xué)生自身的素質(zhì)，這就要求班主任第一要去深入了解學(xué)生，走近學(xué)生，對有能力的學(xué)生進(jìn)一步觀察，必要時(shí)以談話的方式了解他們的思想動態(tài)，要傾向于對工作有熱情，團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛集體，思想進(jìn)步的學(xué)生。第二要選擇在某學(xué)科上有表率作用的學(xué)生，因?yàn)楦咧袑W(xué)生已經(jīng)有了明辨是非的能力，不會輕易相信和服從他人，所以要作為這種群體的帶頭人，不但要求有做干部的熱情和能力，還需要在自己擔(dān)任管理工作的方面要起一個(gè)表率作用，否則，不會讓同學(xué)信服，也做不好管理工作。

總之，每個(gè)班主任在接受一個(gè)新的班級時(shí)，教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間非常陌生，所以選拔合適的班干部都是一件勞神費(fèi)力的事情，這就需要教師獨(dú)具慧眼、發(fā)掘人才，以集體的智慧共創(chuàng)“班級精神”，形成良好班風(fēng)。

二、如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部

選拔出一支班委隊(duì)伍不是我們的最終目標(biāo)，發(fā)揮班干部在班級管理中的積極性和主動性，使他們真正成為班主任工作的得力助手才是我們的宗旨，班干部的作用發(fā)揮得如何，很大程度上取決于班主任對他們的培養(yǎng)。

（一）應(yīng)充分調(diào)動班干部的主觀能動性，激發(fā)其工作熱情

對于班干部這一職位，學(xué)生在小學(xué)階段是搶著當(dāng)，初中階段是看著當(dāng)，高中階段都不愿當(dāng)，缺乏積極性，因?yàn)楦咧须A段，學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生都怕分心，影響自己的學(xué)習(xí)成績，所以有些學(xué)生工作積極性不強(qiáng)，這就要求班主任深入到班干部當(dāng)中，與他們多談話，給他們講解，從未來就業(yè)的角度，讓他們明白未來社會競爭將更加激烈，社會的是復(fù)合型的多元化人才，書呆子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今社會需求的。從當(dāng)前形勢來講，讓他們明白如果班級管理不好，班風(fēng)不正，要想靜下來好好學(xué)習(xí)是不可能的，因此，無論是從未來、從現(xiàn)實(shí)，還是從個(gè)人考慮，都沒有理由不注重培養(yǎng)自己多方面的才干。

（二）應(yīng)多為他們搭建施展才華的舞臺，給予班干部更多鍛煉的機(jī)會

培養(yǎng)班干部，班主任要放手，不能包辦代替，要鼓勵他們大膽去工作，如果班干部已經(jīng)有了自己的工作思路和方法，可是沒有什么機(jī)會來展示，那么就會造成“英雄無用武之地”的情況，這對班干部的培養(yǎng)和發(fā)展也是很不利的。因此作為班主任應(yīng)該盡可能多的搭建各種平臺，放手讓他們組織開展各項(xiàng)課外活動，放手讓他們組織班隊(duì)活動，放手讓他們自主管理班級各項(xiàng)常規(guī)工作。像主題班會、節(jié)日慶祝會、各種文體活動、社會調(diào)查等，都是鍛煉班干部的好形式。比如學(xué)校每年舉辦的元旦晚會就可以讓文藝委員為主要負(fù)責(zé)人，其他班干部配合，誰都不能推卸責(zé)任或者袖手旁觀。這樣，既避免了班干部“一人轉(zhuǎn)”，又不出現(xiàn)“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”的局面，極大地發(fā)揮了他們的潛能和合作精神，同時(shí)，通過舉辦這樣的活動，也營造了一個(gè)朝氣蓬勃、積極向上的班集體。班主任只有想盡辦法提供鍛煉的機(jī)會，才能使班干部的工作能力迅速提高，并達(dá)到獨(dú)當(dāng)一面的地步。

（三）應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，當(dāng)好“參謀”，做好班干部的堅(jiān)實(shí)后盾

班干部也是學(xué)生，各方面還有待于成熟，所以班主任對班干部工作放手的同時(shí)還要進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)、教育和幫助，放手并不等于不管，相反更需要投入大量的精力與時(shí)間去關(guān)心培養(yǎng)班干部的工作。班干部做出成績，要及時(shí)表揚(yáng)，樹立他們的信心和威信；發(fā)現(xiàn)了問題，要召開班干部會議，引導(dǎo)大家一起研究討論工作中存在的問題，如何去改進(jìn)。班干部工作中出了差錯，班主任要主動承擔(dān)責(zé)任，千萬不能去埋怨和指責(zé)學(xué)生。這樣班干部的工作水平就會逐漸提高。他們不僅能大膽工作，而且還會力求把工作做好。

總之，要選拔和培養(yǎng)學(xué)生班干部不是一件容易的事，老師必須要對學(xué)生付出真心、關(guān)愛、支持。一個(gè)健康、和諧的班集體離不開一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，班主任只有充分地授權(quán)給他們才信任他們，培養(yǎng)他們，才能建設(shè)好、管理好班級，也同時(shí)解放自己。