山東省普通高中開(kāi)設(shè)毽球體育課程的可行性研究

邴川 付春雷 劉羽夢(mèng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）07-000-01

摘 要 隨著體育課程的不斷改革與發(fā)展，毽球作為優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目逐漸被普通高中學(xué)生所認(rèn)可。為振興傳統(tǒng)民族項(xiàng)目，促進(jìn)體育課程多樣化，通過(guò)文獻(xiàn)資料、專(zhuān)家訪談、實(shí)地考察、邏輯分析等研究方法，對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)在山東省部分高中的開(kāi)設(shè)與推廣進(jìn)行可行性研究，有針對(duì)性的對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)在普通高中的開(kāi)設(shè)做出實(shí)質(zhì)的評(píng)估。結(jié)果表明：毽球運(yùn)動(dòng)符合普通高中特色體育課程改革的需要，其毽球本身所具有的趣味性、健身性、對(duì)抗性也有益于學(xué)生的身心發(fā)展，在山東省普通高中開(kāi)設(shè)毽球體育課程是可行的。

關(guān)鍵詞 普通高中 毽球 體育課程

隨著教學(xué)體制的不斷發(fā)展，體育課程的不斷改革，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育的特色課程已經(jīng)成為體育教育領(lǐng)域的熱議話題。而且，普通高中素質(zhì)教育體系的引入也為民族特色體育課程創(chuàng)建了有利的條件。毽球運(yùn)動(dòng)作為新穎的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，既可以促進(jìn)高中生體質(zhì)健康，豐富高中生課余活動(dòng)，也能振奮民族精神，改革與創(chuàng)新教學(xué)大綱，讓民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目有了更好的傳承。同時(shí)，也提高了高中生的體育積極性，由于大學(xué)教育體系中體育課程會(huì)增加許多種項(xiàng)目，到大學(xué)生再接觸毽球運(yùn)動(dòng)勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致毽球運(yùn)動(dòng)發(fā)展緩慢，所以為重視毽球運(yùn)動(dòng)的推廣，促使學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，在普通高中教育期間將進(jìn)行毽球體育課程開(kāi)設(shè)的可行性研究。

一、毽球運(yùn)動(dòng)在山東省普通高中推廣的價(jià)值分析

（一）毽球運(yùn)動(dòng)是我國(guó)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目

踢毽子是我國(guó)古代比較流行的運(yùn)動(dòng)健身項(xiàng)目之一，集趣味性、觀賞性、健身性為一體，方便易學(xué)，靈活運(yùn)用，推廣普及；從鍛煉角度來(lái)看，踢毽子可鍛煉身體柔韌性、增強(qiáng)體質(zhì)與身體免疫力，活動(dòng)筋骨，提高新陳代謝，使身體各部分肌肉、關(guān)節(jié)都得到鍛煉，運(yùn)動(dòng)量也可以因人而異，并且踢毽子具有較大的觀賞性，良好的吸引觀眾眼球，達(dá)到推廣目的，是人們理想的健身運(yùn)動(dòng)之一。

（二）毽球運(yùn)動(dòng)可弘揚(yáng)我國(guó)民族傳統(tǒng)體育文化

毽球運(yùn)動(dòng)起源于我國(guó)，一直被認(rèn)為是古老而傳統(tǒng)的體育健身運(yùn)動(dòng)，不僅能強(qiáng)身健體，更重要的是能增強(qiáng)我們的民族體育文化，是增強(qiáng)民族凝聚力的體現(xiàn)，同時(shí)，它也是我國(guó)歷史文明進(jìn)步的產(chǎn)物。在學(xué)生群體中開(kāi)展可增加各民族學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)，更好的維系各民族同學(xué)之間的交流與共同發(fā)展，也使得民族傳統(tǒng)體育文化得到良好的繼承與發(fā)展。

（三）毽球運(yùn)動(dòng)是一種簡(jiǎn)單易開(kāi)展的體育運(yùn)動(dòng)

山東省作為全國(guó)第二大人口省市，具有較多的高中生源，學(xué)校往往體育占地極少，甚至沒(méi)有體育占地，只能在空閑置地進(jìn)行體育活動(dòng)。毽球運(yùn)動(dòng)所占場(chǎng)地不大，器材簡(jiǎn)單，在室外、室內(nèi)、房前屋后、街道樹(shù)邊都可進(jìn)行，運(yùn)動(dòng)量也可隨意控制，而且器材也方便攜帶，經(jīng)濟(jì)實(shí)用，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余可以隨時(shí)、隨地、隨性的適當(dāng)放松，達(dá)到身心健康的目的。

二、毽球運(yùn)動(dòng)在山東省普通高中開(kāi)設(shè)體育課程的必要性分析

（一）適應(yīng)山東地域特點(diǎn)

山東因居太行山以東而得名，簡(jiǎn)稱(chēng)“魯”，省會(huì)濟(jì)南。先秦時(shí)期隸屬齊國(guó)、魯國(guó)，故而別名齊魯。山東地處華東沿海、黃河下游、京杭大運(yùn)河中北段，是華東地區(qū)的最北端省份。山東是中國(guó)的經(jīng)濟(jì)大省、人口第二大省、中國(guó)溫帶水果之鄉(xiāng)，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值列全國(guó)第三，占中國(guó)GDP總量的1/9。從氣候角度來(lái)說(shuō)，室外溫度適宜，空氣新鮮，非常適合毽球運(yùn)動(dòng)的普及與推廣，而且全民健身開(kāi)展以來(lái)，各地市健身場(chǎng)所增多，健身趨勢(shì)已經(jīng)越發(fā)高漲。

（二）促進(jìn)現(xiàn)代體育與民族傳統(tǒng)體育的融合

民族體育是中國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展載體，具備歷史沉淀的民族體育擁有巨大的歷史價(jià)值與經(jīng)驗(yàn)意義。目前，民族體育項(xiàng)目主要在學(xué)校體育領(lǐng)域發(fā)展，學(xué)生自然而然的成了民族體育發(fā)展的主力軍與繼承者；在普通高中開(kāi)設(shè)民族傳統(tǒng)課程，可以使現(xiàn)代體育與民族體育有機(jī)的結(jié)合，我們不能拋棄民族體育帶給我們的民族凝聚力，但也不可以遏制現(xiàn)代體育的發(fā)展，毽球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)設(shè)，正是將這兩種結(jié)合，完成民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，在現(xiàn)代競(jìng)技體育為主導(dǎo)的時(shí)代構(gòu)建民族傳統(tǒng)競(jìng)技項(xiàng)目，在體育教學(xué)大綱體制下完成的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目課程教學(xué)，對(duì)于學(xué)校體育的發(fā)展創(chuàng)新具有重大意義。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的終身體育的意識(shí)

時(shí)至今日終身體育理論的發(fā)展基本貫徹體育教學(xué)大綱中來(lái)，隨著全民健身計(jì)劃的提出更是響應(yīng)了終身體育的理念，終身體育已成為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生體育課程目標(biāo)之一。普通高中生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，部分學(xué)校往往忽視體育課程的意義，其學(xué)生本身也將體育課程扭曲化，認(rèn)為體育課程只是一種消遣活動(dòng)，一味的進(jìn)行現(xiàn)代項(xiàng)目的體育教學(xué)不具備終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，需要從項(xiàng)目根本上解決問(wèn)題。毽球運(yùn)動(dòng)適合不同年齡、不同性別、不同身體條件的人參加，是培養(yǎng)終身體育運(yùn)動(dòng)的最佳項(xiàng)目，所以在普通高中推廣毽球運(yùn)動(dòng)是完全有必要的。

三、小結(jié)

建議山東省教育部門(mén)毽球項(xiàng)目開(kāi)展教師師資培養(yǎng)體系，加強(qiáng)師資力量培訓(xùn)，完善教學(xué)大綱；借鑒其他省份有開(kāi)設(shè)毽球體育課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校開(kāi)設(shè)和推廣毽球運(yùn)動(dòng)，將毽球納入到全民健身計(jì)劃當(dāng)中，促進(jìn)大眾毽球運(yùn)動(dòng)交流為學(xué)生提供更為廣闊的運(yùn)動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)毽球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉程程.山東省毽球運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展研究[D].山東師范大學(xué).2012.6（07）：12-18.

[2] 龍明.毽球運(yùn)動(dòng)發(fā)展研究[J].體育文化導(dǎo)刊.2011.5（01）：5-7.

[3] 張波.論毽球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值[J].價(jià)值工程.2011.12（20）：9-12.