云南師范大學等3所大學學科教學（體育）在職碩士培養目標分析

楊曈曈

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）07-040-01

摘 要 隨著全國高校普遍擴招，本科生已滿足不了社會對人才的需求，高學歷、高素質人才成為社會竟相爭奪的對象，這一現象在中小學教育中尤其凸顯。為此，教育碩士專業學位是適應我國基礎教育事業發展與改革對高素質教師的需求而設置的，是以教師職業為背景的具有明確的實踐性、職業專門性的碩士學位。培養教育碩士是加速我國的教師專業化進程，促使從事基礎教育的教師和管理干部提高自身職業素質，成為教學和管理工作的高層次專門人才的重要舉措。

關鍵詞 培養 分析

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以云南師范大學、上海師范大學、重慶師范大學3所高等院校作為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

2.問卷調查法

3.比較法

二、培養目標

根據招生簡章，3所高校關于在職教育碩士的招生條件及對象是完全一致的。即“2012年7月31日前國民教育序列大學本科或本科以上畢業并取得畢業證書（一般應有學位證書）的在職普通中學、小學、幼兒園和其它中等學校的文化基礎課專任教師或管理人員，以及省、市、區、縣教育研究部門或政府機關教育系統中有相當于中學、小學、幼兒園教師職務的教研員或管理人員?！盵3][4][5]筆者認為，培養目標的制定應與招生條件及對象相對應。表2是對表1中3所高校培養目標的具體分析。可以看出，云南師范大學在職體育教育碩士研究生的培養目標相對全面，但對現代教育技術及理念等描述沒有體現。而上海師范大學和重慶師范大學的培養目標只是培養中小學體育骨干教師，而對教研員和管理人員的人才培養沒有提及。這與招生條件及對象是不一致的。還是這兩所大學要把教研員或管理人員都培養成中小學體育骨干教師。所以3所大學關于在職體育教育碩士的培養目標，在文字上的描述應更加嚴謹。

三、結論

在職體育教育碩士的培養目標，云南師范大學等3所高校均在文字描述上存在不嚴謹性，且目標單一，針對性不強。云南師范大學應嘗試采用導師指導小組的方式，這樣既利于研究生的綜合學習，又有利于發揮教師的特長和師資培養。

參考文獻：

[1] 國務院學位委員會辦公室，國家教委研究生工作辦公室.關于開展教育碩士專業學位試點工作的通知[Z].學位辦[1996]25號，1996-06-10.

[2] 國務院學位委員會.關于設置和試辦教育碩士專業學位的報告[Z].1996-04-30.