高校體育教學中的風險管理思考

葉柏樹

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）07-040-01

摘 要 近年來，各大高校頻頻出現體育教學安全事故，學生健康受到威脅，不符合我國體育教學的要求，高校體育風險管理能有效降低體育教學安全事故的發生率。本文簡要介紹高校體育風險管理概念及管理步驟，分析學校存在的風險，并提出相應的改善策略。

關鍵詞 高校 體育教學風險 風險管理 對策

近年來學生越來越追求刺激性體育項目，由于學校師資力量差，學校一些項目沒有專業的老師指導學生，造成學生在體育教學中意外傷亡率不斷攀升，對于出現的體育安全事故還有的是因為學校過多的重視體育比賽成績，學生訓練負荷大，忽略了體育鍛煉安全性。一旦造成體育安全事故，造成傷害的對象不僅是學生和學生家長，學校也會造成名譽上和經濟上的損失。體育教學上如何避免出現安全事故已成為各大高校關心的話題。本文簡潔介紹一些體育教學安全事故和防范措施，增強學生和教師對教學活動的認知，建立憂患意識，盡可能避免造成體育風險。

一、高校體育教學風險界定

風險是一個抽象的概念，可分為廣義的風險和狹義的風險，廣義的風險是指活動中各種因素產生一定的損失、利益或者既不獲利也不產生損失的不確定性風險；狹義的風險是指造成不確定性損失的活動，這種風險不能獲利。在高校體育教學中的風險是指狹義的風險，但是可以降低風險發生率。學校建立科學有效的風險管理機制能降低體育安全事故發生率，減少造成經濟損失。

高校體育教學中風險主要分為人為風險、物質風險、制度風險三類風險，其中最主要的風險是人為風險，主要是由老師、學生操作不當等引起的教學風險；物質風險主要指由外界環境變化造成教學質量下降的風險，例如體育場地、體育器材、氣候等；制度風險是由于教學檢查制度、安全事故應急制度等不完善造成的損失。不論是何種風險，造成經濟損失和人員傷害都是一定的，建立風險管理系統是志在必行。

二、高校體育教學風險管理的步驟

高校體育教學風險管理的步驟是指學校相關部門對其危險確認與衡量，提出一系列改善措施，選取最優的措施并執行，達到減少損失的過程。

（一）確認風險

高校體育設施在投入使用之前，需相關人員確認存在安全隱患的位置，對可以改善的位置進行改善，消除隱患，對于一些不可修改的地方，教師在授課之前提醒學生注意安全，并準備好急救藥品等，避免出現風險后，手忙腳亂，延緩治療。

（二）衡量風險

在確定風險以后，需要對造成風險的因素進行衡量，確定危險性，對危險程度進行分類，特別重要的危險因素需要重點分析。

（三）選擇優良的風險管理方法

風險管理一般可以分為事故發生前管理、事故中管理和事故后管理三個階段，在這三個階段中都必須有規避危險、安全防護和轉移危險等策略，防止風險造成大的損失。

三、校園中的危險因素

高校體育教學的目的不僅是鍛煉身體，學習體育技能，還能促進學生心理發展，但是在體育教學中可能存在傷害性事故，對學生健康有一定的威脅。在體育教學中，學生使用體育器材，學生之間存在身體接觸，環境因素改變，學生精神狀態和學習態度差，學生在后期使用時不規范的動作會使學生出現傷害。外在因素，例如人員疏忽，場地設施器材設計和維護不當，學校應急措施不完善和醫療器材差，學校沒有建立一套科學、完善的風險管理計劃等均能引起傷害，甚至死亡。增加教室和學生風險意識，施行風險管理降低風險。

四、建議

（一）加強高校體育教師風險意識與責任心、處理傷害事故的能力

我國體育教學中安全事故發生率逐漸增高，建議老師具有一定處理事故能力，教師對于不同的安全事故能及時且冷靜做出適當的處理，降低風險。在西方一些高校都聘用運動防護師，但是我國的經濟狀況不能支持學校聘請專業防護師。加強老師的風險意識和責任心，提高老師處理事故能力才是我國降低風險的有效手段。

（二）加強對學生的體育活動風險意識的培養

大學生活動能力強，是一個喜歡挑戰的群體，學生在體育活動中不規范動作和挑戰極限動作頻頻出現，活動過后也經常出現身體不適現象。對于這些現象，單方面提高老師安全意識和處理事故能力不能有效防止產生，最有效的措施是加強學生的風險意識，規范學生動作，老師在課堂上培養學生風險意識，樹立安全第一的思想，在實際操作中，逐個指導

（三）加強學校醫護人員緊急處理能力

高校學生在入學時都會有體檢，醫務人員在此階段記錄學生的健康狀況，對于一些特殊的學生建立健康記錄本，在體育課上，老師考慮這些學生狀況進行安排活動。在各大高校都設有醫務室，能處理一些外傷，對于嚴重的傷需及時轉移到附近大醫院進行治療，避免出現不可挽回的損失。

（四）加強學校體育設施管理

高校體育教學分室內和室外兩種。對于室內的體育設施，在建立時考慮地震等災害發生時，室內人員能否逃生，室內的觀眾席與賽場的距離，避免傷害到觀眾。對于室外體育設施，因溫度變化，下雨，下雪等，設施容易生銹和腐爛，若在上課時沒有注意到這些問題，容易造成傷害，因此對于室外設備要定期檢查、維護和保養。不論是室外設備還是室內設備，都需要定期檢查，保證起安全性。

五、結束語

我國高校學生的身體素質逐漸變差，國家越來越重視體育教學質量，學生對體育課程的興趣較高，但是學生現在追求的是刺激性體育活動，高強度的體育活動對學生是一種傷害。“安全第一”是我國體育活動的宗旨，為相應這一宗旨，我國教務管理系統需不斷完善，為了減少我國高校體育教學風險，建立科學完善的風險管理機制有勢在必行的，但是風險隱患層出不窮，更新速度低于風險出現速度，本文只對近期出現的風險進行討論，更多的風險還需要很多的人來探索。

參考文獻：

[1] 古維秋.體育教學中傷害事故的風險管理[J].首都體育學院學報.2007，19（2）：102-104.