改革政治學(xué)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式 培養(yǎng)治國理政精英人才

王臻榮

摘要：政治學(xué)類專業(yè)培養(yǎng)具有一定政治理論和行政技能以及處理國際事務(wù)的管理人才，應(yīng)適應(yīng)教育改革和國家發(fā)展需要，求真務(wù)實(shí)地搞好人才培養(yǎng)。基于政治學(xué)類專業(yè)新型培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的“定位一目標(biāo)一平臺”人才培養(yǎng)模式指的是，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)必須適應(yīng)社會需求的學(xué)科專業(yè)定位，圍繞培養(yǎng)中華民族偉大復(fù)興的治國理政精英人才的目標(biāo)，建構(gòu)政治學(xué)類專業(yè)人才的能力平臺。

關(guān)鍵詞：政治學(xué)；人才培養(yǎng)；專業(yè)建設(shè)

政治學(xué)類專業(yè)人才培養(yǎng)擔(dān)負(fù)著為我國社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)具有一定政治理論和行政技能以及處理國際事務(wù)的管理人才的重要任務(wù)。國家推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化的進(jìn)程，對于政治學(xué)科人才培養(yǎng)具有迫切需求。因此，搞好政治學(xué)類專業(yè)的人才培養(yǎng)，不僅對于學(xué)科發(fā)展和專業(yè)改革具有重要的意義，而且對于培養(yǎng)出更符合時(shí)代需要的專業(yè)人才具有重大的價(jià)值。本文依據(jù)參與《政治學(xué)類專業(yè)本科人才培養(yǎng)國家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》（王浦劬、陳岳等主持）討論和修訂對政治學(xué)類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重新厘定，就如何依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，合理創(chuàng)設(shè)課程、創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)而全面加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)等問題進(jìn)行探討，以此來深化專業(yè)教學(xué)改革、提升專業(yè)教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展。

一、明確新認(rèn)識：確立人才培養(yǎng)目標(biāo)必須適應(yīng)社會需求

黨的十八屆三中全會提出我國全面深化改革的總目標(biāo)是“完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”。國家治理體系和能力是一個(gè)國家制度和制度執(zhí)行力的集中體現(xiàn)。衡量國家治理體系現(xiàn)代化的標(biāo)準(zhǔn)主要有五個(gè)方面：（1）公共權(quán)力運(yùn)行的制度化和規(guī)范化，政府治理、市場治理和社會治理要有完善的制度安排和規(guī)范的公共秩序；（2）制度安排的民主化，公共治理和制度安排應(yīng)皈依公民本位，所有公共政策要從根本上體現(xiàn)人民的意志和主體地位；（3）治理的法治化，塑造憲法和法律在公共治理領(lǐng)域的最高權(quán)威，倡導(dǎo)法律面前人人平等，堅(jiān)決抵制任何治理主體僭越法律的行為；（4）政府履職的高效化，政府公共管理與公共服務(wù)要秉承效率和有效的理念；（5）協(xié)調(diào)性，從中央到地方各個(gè)層級，從政府治理到社會治理，各種制度安排均應(yīng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。由此可見，國家對具有一定政治理論和行政技能的管理人才的需求必然越來越多。

全面深化改革和政治體制改革的不斷深入，高等院校的教育改革與發(fā)展出現(xiàn)了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。國家的發(fā)展與社會的進(jìn)步，取決于國民的素質(zhì)狀況、掌握先進(jìn)知識的能力和擁有高新技術(shù)人才的數(shù)量；取決于作為根本性資源的知識與智力的普及和發(fā)揮狀況。在這些方面，教育表現(xiàn)出越來越重要的作用。培養(yǎng)新型的政治學(xué)類專門人才，建設(shè)一支弊革風(fēng)清、高素質(zhì)、專業(yè)化的德才兼?zhèn)涞恼螌W(xué)類人才隊(duì)伍，對于提高政府管理人員的素質(zhì)和工作效率，提高行政管理水平，增強(qiáng)處理國內(nèi)外復(fù)雜政治事務(wù)的能力，促進(jìn)管理的科學(xué)化、現(xiàn)代化，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

因此，政治學(xué)類專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，也要與我國全面深化改革相適應(yīng)。政治學(xué)類專業(yè)應(yīng)當(dāng)成為培養(yǎng)國家治國理政的政治精英的重要渠道和主要陣地，推動中華民族走向復(fù)興。

二、圍繞一目標(biāo)：培養(yǎng)中華民族偉大復(fù)興的治國理政精英

政治學(xué)是經(jīng)世致用、治國安邦的學(xué)問，以研究現(xiàn)實(shí)社會權(quán)力運(yùn)行規(guī)律為其科學(xué)屬性，以服務(wù)國家政治發(fā)展需要為其學(xué)科特性。當(dāng)前，中國正處于沿著中國特色社會主義道路奮勇前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的偉大征程中。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要對培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格提出的要求，政治學(xué)類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是：具有馬克思主義理論素養(yǎng)、正確的政治方向和優(yōu)良的道德品質(zhì)，德智體美全面發(fā)展，掌握政治學(xué)類專業(yè)理論、知識和方法，具備從事專業(yè)工作能力的專門人才。本專業(yè)畢業(yè)生能夠勝任黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、高等學(xué)校、科研單位、媒體咨詢和社會組織的實(shí)際管理、政策分析、宣傳教育、教學(xué)科研和公共傳播等工作，也可以繼續(xù)進(jìn)行研究生學(xué)習(xí)和深造。專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)決定了專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格。政治學(xué)類本科專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格可以概括為：堅(jiān)定的道路自信、理論自信和制度自信是其根本政治素質(zhì)；高超的治理能力是其核心的專業(yè)能力；卓越的公共精神是其必備的思想境界。所以，根據(jù)學(xué)科品格與現(xiàn)實(shí)語境得出政治學(xué)類專業(yè)的根本目標(biāo)定位：培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，積極投身于中國特色社會主義建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的治國理政精英。

1.堅(jiān)定的道路自信、理論自信和制度自信是政治學(xué)類專業(yè)人才的根本政治素質(zhì)

十八大報(bào)告指出：中國特色社會主義道路，中國特色社會主義理論體系，中國特色社會主義制度，是黨和人民九十多年奮斗、創(chuàng)造、積累的根本成就，必須倍加珍惜、始終堅(jiān)持、不斷發(fā)展。在中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，政治精英作為道路的引領(lǐng)者、理論的實(shí)踐者、制度的維護(hù)者，是現(xiàn)代化的重要發(fā)起者和推動者，關(guān)系社會主義現(xiàn)代化的方向和成敗，必須具有堅(jiān)定的道路自信、理論自信和制度自信。政治學(xué)類專業(yè)以培養(yǎng)治國理政的政治精英為學(xué)科使命。堅(jiān)定的道路自信、理論自信和制度自信是政治學(xué)類專業(yè)人才的根本政治素質(zhì)，是社會主義建設(shè)者和接班人的必備特質(zhì)，是保障現(xiàn)代化建設(shè)沿著社會主義方向前進(jìn)的根本要求。

政治學(xué)類專業(yè)人才培養(yǎng)中，必須使本專業(yè)學(xué)生知曉中國特色社會主義道路的歷史合法性、恰適性、有效性，從歷史和現(xiàn)實(shí)中積累堅(jiān)定道路的未來自信心，具有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，并遵循和踐行社會主義核心價(jià)值觀，積極投身于中國特色社會主義建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)。同時(shí)，也要使學(xué)生深刻認(rèn)識中國特色社會主義理論和制度的科學(xué)性和解釋力，是具有很強(qiáng)的生命力的社會科學(xué)理論，并相信其將指導(dǎo)中國特色社會主義現(xiàn)代化不斷前進(jìn)。

2.高超的治理能力是政治學(xué)類專業(yè)人才核心的專業(yè)能力

治理能力一方面是指作為執(zhí)政黨的中國共產(chǎn)黨的治國理政能力，另一方面是作為個(gè)體的政治精英的能力。政治學(xué)類專業(yè)作為培養(yǎng)國家政治精英的專業(yè)，必須明確培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)政治問題所需的治理能力。

一是敏銳的政治鑒別力。政治學(xué)類專業(yè)人才必須具有政治敏銳性，理論思辨和邏輯思維能力，政治認(rèn)知和分析能力。能夠鑒別各種價(jià)值觀的科學(xué)性、先進(jìn)性、可行性，分析各種政治制度的優(yōu)劣，把握中國政治發(fā)展的規(guī)律，在堅(jiān)持社會主義核心價(jià)值觀的前提下，借鑒人類政治文明先進(jìn)的價(jià)值和成果，拋棄中國傳統(tǒng)的政治糟粕，抵制西方不良的政治因素。同時(shí)，應(yīng)掌握馬克思主義的基本立場、觀點(diǎn)和方法，具備政治學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)知識和分析方法，通曉中國傳統(tǒng)政治文明，掌握自然科學(xué)、人文社會科學(xué)基本原理和基礎(chǔ)知識，知悉國內(nèi)外時(shí)事和國家政治決策過程。

二是嫻熟的理論聯(lián)系實(shí)際能力。理論聯(lián)系實(shí)際能力是核心的專業(yè)能力。政治學(xué)類專業(yè)人才應(yīng)該能夠運(yùn)用專業(yè)知識和方法，展開社會調(diào)查研究和政策分析，發(fā)現(xiàn)、把握和分析問題，并能夠建設(shè)性地提出和設(shè)計(jì)應(yīng)對方案。同時(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，不斷提升和發(fā)展理論。在政治學(xué)類專業(yè)知識體系之外，本專業(yè)學(xué)生應(yīng)該較為系統(tǒng)地掌握一門相關(guān)學(xué)科的基本理論和方法。

三是良好的危機(jī)管理能力。管理是治國理政的重要手段。通過管理可以實(shí)現(xiàn)人財(cái)物資源的合理配置，保障組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。治國理政人才必須具備良好的危機(jī)管理能力，甚至是首要能力。具體包括危機(jī)預(yù)測、決策、信息發(fā)布和溝通、善后處理等能力。因此，政治學(xué)類專業(yè)須培養(yǎng)學(xué)生危機(jī)管理意識，鍛煉危機(jī)管理能力，在最短時(shí)間內(nèi)找到解決危機(jī)的最佳辦法，成為危機(jī)管理專家。

四是較強(qiáng)的口頭表達(dá)和寫作能力。政治權(quán)力的行使中，必然發(fā)生不同政治主體的互動。互動的過程是達(dá)成政治共識、實(shí)現(xiàn)政治目標(biāo)的過程。口頭表達(dá)和寫作是互動的重要方式。較強(qiáng)的口頭表達(dá)和寫作能力，可以激發(fā)思想共鳴，達(dá)成政治共識和目標(biāo)。特別是隨著國際化程度的增加，外交人才的需求越來越多，對外交往的能力至關(guān)重要。因此，應(yīng)至少熟練掌握一門外國語，熟練掌握和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。此外，還應(yīng)具備健康的體魄、良好的心理素質(zhì)，這樣才能妥善地處理復(fù)雜的關(guān)系。

3.卓越的公共精神是政治學(xué)類專業(yè)人才必備的思想境界

現(xiàn)代政治鮮明特點(diǎn)是公共性。無論其價(jià)值追求、權(quán)力產(chǎn)生與運(yùn)行、資源配置、政治目標(biāo)都具有公共性。因此，現(xiàn)代政治精英必須具有卓越的公共精神。政治學(xué)類專業(yè)作為培養(yǎng)政治精英的重要專業(yè)，要將塑造學(xué)生堅(jiān)定的政治素質(zhì)作為人才培養(yǎng)的根本要求，將培育卓越的公共精神作為人才培養(yǎng)的思想觀念要求。一是塑造學(xué)生的法治精神，實(shí)現(xiàn)法律面前人人平等，讓法律成為馴服權(quán)力、服務(wù)人民的利器，使政治精英養(yǎng)成法律信仰，領(lǐng)會法律精神，尊重法律地位，維護(hù)法律權(quán)威。二是培養(yǎng)學(xué)生廉潔奉公的情操。官員不謀一己之利，百姓不發(fā)非分之想是契約精神的應(yīng)有之義。廉潔奉公是掌權(quán)者的基本官德，是公共精神的具體體現(xiàn)。以權(quán)謀私、徇私枉法都是公共精神缺乏的表現(xiàn)。

三、搭建兩平臺：訓(xùn)練政治學(xué)類專業(yè)人才的能力

創(chuàng)新培養(yǎng)體系，要突出時(shí)代性和應(yīng)用性的結(jié)合，理論教學(xué)與實(shí)踐技能相結(jié)合，擬訂培養(yǎng)方案和各級黨政企社參與人才培養(yǎng)相結(jié)合。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，補(bǔ)齊培養(yǎng)短板，通過將純理論課程變成理論和實(shí)踐相融合的復(fù)合型教學(xué)課程，推進(jìn)教學(xué)、科研、實(shí)踐緊密結(jié)合，整合理論、學(xué)、政、社的資源，構(gòu)建務(wù)實(shí)致用又追求卓越完善的復(fù)合型人才培養(yǎng)平臺。

1.專業(yè)理論課程平臺

理論知識是人們探求新知識、開辟新的實(shí)踐領(lǐng)域的基礎(chǔ)，對人們的實(shí)踐能力發(fā)展具有重要的支撐作用，所以政治學(xué)類人才培養(yǎng)應(yīng)具有豐富的知識積累。沒有必要的知識儲備，只具備實(shí)踐技能的人才就是空中樓閣。而政治學(xué)類本科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和培養(yǎng)規(guī)格的貫徹，需要有系統(tǒng)、完善的專業(yè)課程提供保障。政治學(xué)類專業(yè)課程體系由公共基礎(chǔ)課體系、專業(yè)基礎(chǔ)課體系、必修課體系、專業(yè)選修課體系四部分組成。

公共基礎(chǔ)課體系旨在使學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和核心價(jià)值觀，形成綜合素養(yǎng)和知識基礎(chǔ)，養(yǎng)成健康的心理和良好的身體素質(zhì)。同時(shí)，了解不同學(xué)科的基本理論和方法，具備科學(xué)精神和人文精神。除學(xué)校規(guī)定的全校學(xué)生通修課程外，還要包括通識類課程：人文科學(xué)基礎(chǔ)、自然科學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、法學(xué)概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)概論、社會科學(xué)方法等。

同時(shí)，政治學(xué)類專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)在加強(qiáng)基礎(chǔ)上，注重技能培養(yǎng)的基本特征，突出理論教學(xué)的應(yīng)用性，使整個(gè)課程群的教學(xué)內(nèi)容整體優(yōu)化，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高與專業(yè)特色的形成。如開設(shè)了政務(wù)禮儀、實(shí)用口才學(xué)、公文寫作、傳播學(xué)、秘書學(xué)、電子政務(wù)系列課程等應(yīng)用性課程，形成一個(gè)優(yōu)勢互補(bǔ)的應(yīng)用性課程群，對培養(yǎng)社會實(shí)際需求的現(xiàn)代政務(wù)人才起到了有力的支撐。開設(shè)國家公務(wù)員考試專項(xiàng)訓(xùn)練、人力資源師考試實(shí)訓(xùn)、秘書考試實(shí)訓(xùn)等，為學(xué)生就業(yè)儲備硬件。

專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置則是加強(qiáng)對學(xué)生政治基礎(chǔ)理論和行政基礎(chǔ)理論的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握好本專業(yè)所需要的基礎(chǔ)理論和基本技能。專業(yè)類基礎(chǔ)課體系是政治學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識和方法的構(gòu)成，為政治學(xué)類專業(yè)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。可設(shè)置政治學(xué)原理、當(dāng)代中國政治制度、比較政治制度、中國政治思想史、西方政治思想史、當(dāng)代西方政治思潮、國際政治等；有關(guān)行政學(xué)基礎(chǔ)理論的課程，可設(shè)置公共行政學(xué)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、人力資源開發(fā)與管理、公共政策概論、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)概論、國家公務(wù)員制度、市政學(xué)等。

專業(yè)必修課體系是在專業(yè)基礎(chǔ)類課程的基礎(chǔ)上，針對政治學(xué)類不同專業(yè)所涉領(lǐng)域進(jìn)行深入、具體、系統(tǒng)的課程設(shè)置。這類課程體系設(shè)置具有專業(yè)系統(tǒng)性、邏輯進(jìn)階性和整體規(guī)劃性。根據(jù)專業(yè)不同，具有差異性。

專業(yè)選修課程具有政治學(xué)類各專業(yè)的研究深度和突出特色，課程圍繞政治學(xué)類各專業(yè)的特定問題展開。也為了使專業(yè)課程的設(shè)置體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教育理念，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好；同時(shí)也要使培養(yǎng)出的學(xué)生更好地適應(yīng)社會需要，學(xué)有所用。可以包括：政治哲學(xué)、政治心理學(xué)、政治社會學(xué)、民族政治學(xué)、發(fā)展政治學(xué)、中國傳統(tǒng)政治文化與國家治理、國際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、中央與地方關(guān)系研究等。

總之，政治學(xué)類本科專業(yè)課程的設(shè)置，應(yīng)當(dāng)通過課程的系統(tǒng)化、專業(yè)化、層次化來反映高等教育規(guī)律，適應(yīng)時(shí)代需求。同時(shí)，要注重將國際前沿學(xué)術(shù)發(fā)展、最新研究成果和實(shí)踐檢驗(yàn)融入課堂教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)新性思維。

2.人才實(shí)踐技能培養(yǎng)平臺

政治學(xué)類專業(yè)所培養(yǎng)的絕大多數(shù)人才都要為政治與行政管理的應(yīng)用和實(shí)踐服務(wù)，因此必須在樹立培養(yǎng)人才實(shí)踐技能目標(biāo)的基礎(chǔ)上，根據(jù)新的培養(yǎng)質(zhì)量要求，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方式，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，逐步形成適應(yīng)政治學(xué)類專業(yè)需要和政府、社會需要的人才培養(yǎng)平臺。

政治學(xué)類專業(yè)人才的實(shí)踐能力可以從三個(gè)維度來講：（1）基本的實(shí)踐能力。包括語言運(yùn)用能力、人際溝通能力、組織能力、獲取信息的能力、計(jì)算機(jī)和外語能力等等。此外，基本的實(shí)踐能力還應(yīng)包括從事實(shí)際工作必需的一些基本心理素質(zhì)；（2）專業(yè)的實(shí)踐操作能力；（3）專業(yè)知識的運(yùn)用能力，即在系統(tǒng)地掌握本專業(yè)的理論和方法的基礎(chǔ)上，自覺地以這些理論知識、方法指導(dǎo)實(shí)踐，解決實(shí)際工作中存在的問題。

針對以上三個(gè)維度，專業(yè)人才的實(shí)踐能力可通過三個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行培養(yǎng)：

一是加強(qiáng)掛職實(shí)踐環(huán)節(jié)。每個(gè)假期和畢業(yè)前夕，由校方、院方給學(xué)生聯(lián)系掛職實(shí)踐單位和實(shí)踐基地，讓學(xué)生深入基層政權(quán)單位進(jìn)行掛職實(shí)踐和頂崗學(xué)習(xí)，使學(xué)生走出校門，廣泛地接觸社會生活，訪民情、知民意。加深學(xué)生對中國特色的政治和行政實(shí)際的認(rèn)識，避免理想化、西方化、幼稚化的書生氣。另一方面，由地方黨政領(lǐng)導(dǎo)對大學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)和教育，有力地彌補(bǔ)了高校教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足。這樣，學(xué)生不僅熟練掌握了基本理論和概念，更鍛煉了運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問題的能力。

二是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。首先讓純理論課程變成理論和實(shí)踐相融合的復(fù)合型教學(xué)課程。如實(shí)用口才學(xué)、行政公文寫作、社會科學(xué)研究方法這幾門課程可減少理論學(xué)時(shí)加長實(shí)踐學(xué)時(shí)構(gòu)成等等，并要求學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用至少一種社會科學(xué)數(shù)據(jù)分析軟件（spss軟件或stata軟件等），了解和掌握至少一種計(jì)算機(jī)程序編制方法、互聯(lián)網(wǎng)基本技術(shù)等。其次，實(shí)踐教學(xué)獨(dú)立設(shè)課，圍繞培養(yǎng)現(xiàn)代行政文員的實(shí)際能力，尤其是綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。比如互動式案例教學(xué)為基礎(chǔ)的雙邊談判、外交交涉過程和國際會議過程模擬，以診斷式案例教學(xué)為基礎(chǔ)的政府或者國際應(yīng)急管理情景模擬和決策過程角色模擬。最后，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，挖掘和充實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，探索建立校地、校所以及國際合作的協(xié)同育人新機(jī)制。

三是加強(qiáng)社會調(diào)查環(huán)節(jié)。堅(jiān)持圍繞政治學(xué)類專業(yè)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容開展系列社會調(diào)查研究，對學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查與業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)訓(xùn)練，進(jìn)行社會調(diào)查報(bào)告和實(shí)訓(xùn)報(bào)告評估。譬如，以各高校開展的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動為例：首先，由指導(dǎo)教師確定活動主題、指導(dǎo)思想主要形式及活動要求，通過會議或主題報(bào)告形式向參與者進(jìn)行宣講和培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行社會調(diào)查研究；其次，廣泛開展社會調(diào)查和社會實(shí)踐活動，進(jìn)行人員分工和任務(wù)分解，每位參加社會實(shí)踐的同學(xué)撰寫調(diào)查問卷、社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告；再次，通過座談會等形式，匯報(bào)社會實(shí)踐，并通過視頻、圖片、征文展示等形式交流體會。由指導(dǎo)老師集體組織評選社會實(shí)踐優(yōu)秀活動項(xiàng)目、先進(jìn)個(gè)人和社會實(shí)踐活動優(yōu)秀成果（論文、調(diào)研報(bào)告、照片等），同時(shí)學(xué)生社會實(shí)踐成績應(yīng)作為其必修課程計(jì)算學(xué)分。通過有效措施鼓勵學(xué)生開展社會調(diào)查社會實(shí)踐，對學(xué)生實(shí)踐能力的訓(xùn)練和提升起到重要的促進(jìn)作用。

綜上所述，政治發(fā)展需要大量的具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的現(xiàn)代政治與行政管理人才作為人才資源的支撐，這對于政治學(xué)類專業(yè)人才的培養(yǎng)，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。因此我們要把握時(shí)代使命，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，搭建人才培養(yǎng)平臺，順勢而為，迎難而上，為中華民族的復(fù)興作出政治學(xué)類學(xué)科應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

[經(jīng)過幾個(gè)月的調(diào)研與整理，文章終于得以完成。回顧寫作過程，內(nèi)心的感激之情溢于言表。首先，要特別感謝教育部高等學(xué)校政治學(xué)類教學(xué)指導(dǎo)委員會對政治學(xué)類本科人才培養(yǎng)國家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)方案進(jìn)行修訂。其次，也深深感謝王浦劬、陳岳等專家在起草方案過程中的意見和建議。文中觀點(diǎn)難免有值得商榷之處，希望各位專家與讀者批評指正]

[責(zé)任編輯：周楊]