淺析高校計算機教學中學生創新能力的培養

李榮利

摘要：隨著科學技術的進步，計算機技術逐漸成為各個行業的發展支撐，當前就業市場對高校大學生的計算機能力要求越來越高，因此，高校學生不但要具備基本的計算機操作技能，同時也應當具有良好的創新能力，在今后的企業工作中創造更大的經濟價值。當前高校計算機教學中存在著一定的問題，陳舊的教學模式嚴重影響了學生創新能力的培養，加強高校計算機教學創新勢在必行。本文深入研究了高校計算機教學現狀，分析了存在的教學問題，并提出了相應的培養學生創新能力的策略。

關鍵詞：高校教學；計算機教學；創新能力

計算機技能是衡量當代高校大學生基本素質的重要指標，隨著計算機技術的發展，高校大學生不但要有扎實的行業知識，同時也應當熟練掌握計算機的操作技能，提高自我的綜合素質。因此，在高校教學中，應當加強學生創新能力的培養，有計劃性地培養學生的創新能力，保證人才教學工作和就業需求相吻合，從而提高高校學生的綜合能力。

一、高校計算機教學中創新能力培養必要性

高校計算機教學中學生創新能力的培養是時代發展的需求，當前社會處于信息技術飛速發展的階段，計算機應用已經滲透到社會的各個領域中，在這種時代背景下，對高校畢業大學生提出了更高的技能要求，因此創新能力的培養至關重要。隨著高校教學的不斷拓展和計算機技術的發展，高校都開設了完善的計算機教學課程，但是很多計算機課程都忽視了對學生創新能力的培養，理論知識學習重視程度超過了實踐操作，不利于高校學生創新能力的培養。創新是一個國家發展的靈魂，創新也是一所高校發展的關鍵因素，在信息高速發展的年代，高校學生可以從多種渠道來獲取知識，同時學生也應當具有足夠強的數據處理能力，這就要求學生具有很強的創新意識和創新能力，從復雜的知識庫中得到更加深層次的知識框架。計算機教學中創新能力的培養有助于提升學習的能力，在計算機教學中，側重于學生創新能力的培養有利于學生抓住學習重點，并對計算機知識進行綜合性的處理，同時創新能力的提升讓學生獲取更多的個人發展機遇，擴展自我的思維空間，從而塑造良好的學習習慣，提升學習能力。

二、高校計算機教學中存在的問題

1.教學創新意識不足

高校計算機教學中學生創新能力的培養首先要從教學模式創新人手，為學生提供良好的創新平臺，當前制約學生創新的瓶頸主要表現為教學理念落后，計算機教學依然參照傳統的教學大綱，教師以自己的電腦操作方式來引導學生進行學習，并側重于理論知識的灌輸，學生缺乏寬松的創新空間。再者很多教師喜歡在課堂中帶領學生進行學習，在一定程度上束縛了學生思維的擴展，不利于培養學生的懷疑思維，尤其是在當前信息技術飛速進步的社會中，缺乏懷疑精神就意味著錯過很多創新的機遇，因此，傳統教學意識的局限性已經制約了學生創新能力的培養。

2.計算機課程設置的專業性和科學性不強

計算機課程的專業性較強，同時其發展和社會的需求密不可分，當前我國部分高校在計算機課程設置上缺乏專業性和科學性，各類教材內容如出一轍，教材模式和教材內容基本一致，缺乏教學特色。再者計算機教學的目標不明確，沒有把計算機課程和社會的需求結合在一起，對學生培養方向也比較模糊，這種課程設置缺乏系統性，不能形成一套完善的教學體系。計算機教學的應用性較強，學生創新能力的培養要在遵照大綱教材的基礎上進行內容擴展，提高課程設置的專業性和科學性，保證教學內容涵蓋理論知識和實踐操作，提高學生的創新能力。

3.教學和實踐結合不密切

計算機在現代生活中應用廣泛，因此學生創新能力的培養應當從應用方面人手，讓學生更多地參與到工程實踐中，通過大量的計算機操作來提高自我技能，并逐步形成自我學習思維。當前我國高校計算機教學存在著教學和實踐結合不緊密的現象，理論知識教學依然占據著很大的比重，再加上學校計算機硬件配備不完善，很難把學生集中在一起來開展項目工程實踐，學生因此也就失去了很多真正接觸計算機應用的機會，不利于其創新意識的構建和創新能力的延伸提升。

4.計算機畢業設計的執行力度不足

計算機畢業設計是對學生學習情況的一個綜合考察，同時也是讓學生初步了解工程化實踐，這一階段的工作有助于學生深入學習計算機知識，并為以后的創新埋下思維啟動點。但是很多高校計算機畢業設計的執行力度不足，其考核內容也多流于形式，學生并沒有真正去獨立完成畢業設計作業，畢業設計作業并沒有起到夯實學生基礎、啟發學生思維的作用。再者計算機教學中專業實踐和工程設計脫節嚴重，學生缺乏必要的工程、寫作、交流溝通能力，沒有把畢業設計作業作為工程實踐的切入點，同時畢業設計課題的設置也缺乏可行性和操作性，學生草草應付畢業設計的現象較為普遍。

5.缺乏相互合作的意識

傳統的計算機教學中，由于教學命題內容范圍較小，并且知識點也大多數是課本上的內容，學生要想成績合格，只需通過一段時間的練習與記憶即可，這就弱化了合作學習的理念。隨著經濟的快速發展，計算機行業的更新在不斷加快，新技術與新操作手段日益更新，以課本作為計算機教學主要內容顯然不符合時代發展的要求，因此要更加強調學生合作拓展知識的重要性。傳統教學對學生知識合作探討的限制，并沒有充分給予學生自主探討與解決問題的機會，因此學生不能通過相互合作、共同設計、實施并完成任務，也就無法實現計算機創新能力的提升。

三、高校計算機教學中學生創新能力的培養策略

高校教學的目的是培養高素質的人才，不但要夯實學生的專業理論知識，同時更要培養學生的學習思維，形成良好的學習習慣，并注重學生創新意識的培養，這就要求高校要轉變教學觀念，探索創新人才培養新思路，形成獨特的創新能力培養機制。

1.積極創新教學理念

積極創新教學理念是培養學生創新能力的基礎，學習是一個主動接收知識的過程，對計算機學習而言，學生要真正對計算機學習感興趣，才能主動去探索深層次的知識，在原有學習的基礎上進行思維創新，實現理論認知的升華。傳統的計算機教學方式是填鴨式的教學，學生的學習主動性受到束縛，不能達到預計的教學效果。從某種意義上來講，高校教育旨在引導學生主動學習，培養學生樹立良好的學習習慣，獨立完成問題的探索和解決。在當前的信息網絡時代，計算機技能是未來的基本素質，學生要學會從網絡資源中尋求解決問題的方法，因此高校計算機教學應當積極創新教學理念，教師要真正吃透教材內容，明確學習的重點和難點，把學習的主動權交給學生，培養學生的自學能力，提高其思維活躍性。再者教師要發揮其引導作用，精心設計問題意境，引導學生發現學習中的問題，并通過小組討論的方式來提出問題的解決方案，尊重學生團隊智慧的成果，把學生看作一個獨立的思維個體，從而提高學生的創新能力。

2.合理規劃計算機創新性教學方法

為了保證高校計算機教學中對學生創新能力的培養，在教學方法上要做出相應的規劃，根據高校計算機教學的實際目標靈活制定創新型教學方法。首先，要確保高校計算機教學由淺入深，由知識吸收到實際運用，實現教學順序的合理性與高效性；其次，要保證現有的計算機教學內容能為學生提供足夠的創新思維空間，促使學生積極主動地進行研究與探討；最后，高校計算機教學內容要符合現代社會發展的基本需求，不能一味追求復雜而忽略現實，要讓學生主動學習、樂于學習。比如，在進行“C++”編程內容教學中，教師給出實現編程的具體步驟，由學生自己參照案例進行編程；教師在學生熟練掌握編程方式后，對一些案例進行少許修改，再讓學生自行進行編程；等學生掌握變換方法后，再設置難度增加的問題，層層遞進，才能不斷提高學生自我創新能力與實踐能力，激發學生主動探索的積極性。

3.以學習興趣帶動創新意識發展

興趣是最好的教師，學生只有對計算機課程保持高昂的興趣，才能在以后的學習中勇于面對存在的困難，并主動突破學習瓶頸，達到思維創新的要求。在高校計算機教學中，教師要側重于學生學習興趣的提升，通常而言，采用課堂互動問答的方式可以提高學生的參與感，并把整個學生群體納入到學習中，避免出現學習分層的現象，當學生的學習興趣到達最高點時，就會產生強烈的求知欲望，這就需要教師引導學生延展深度，擴展學生的創新思維。例如在計算機編程的教學中，很多學生會對編程設計產生很強的興趣，教師可以針對學生的編程作業進行調試，讓學生體會到一個程序成功運行時帶來的滿足感，從而激發學生的編程興趣，學生就會投入更多的熱情和精力到編程學習中，引發學生極大的創造力。此外教師在教學中要引導學生多向思維的培養，尤其是培養其發散性思維和求異性思維，擴展其思維視野，發現隱藏著的知識關聯框架。

4.強化高校計算機實踐場地的建設

計算機技術對學生的理論知識和操作技能有很強的要求，培養學生創新能力要加強學生理論聯系實踐的能力，學校應當為學生提供良好的創新平臺，加強硬件設備的保障制度。再者要加強對實踐場地的建設，重視實踐場地人才隊伍建設，吸納復合型計算機方面的人才，同時合理搭建人才隊伍的學歷和年齡梯度，為學生創新能力提供強有力的師資隊伍支撐。學校要加強對實驗室硬件設備的建設和維護，推動整個實驗室的健康發展。當前校園網建設已經擴展到高校校園中，學校要建設高校虛擬實驗室，并借助平臺資源來開展各類計算機創新活動，調動校園內的創新氛圍，加強對計算機實驗室的資源利用效率。

5.計算機教學教材設計

在計算機課堂的教學過程中，高校計算機教師要在培養學生創新意識的基礎上，重點培養學生發現問題、提出問題和解決問題的能力。在進行課程綜合設計時，高校計算機教師應充分挖掘、培養和訓練與學生創新能力有關的內容，提出適當的計算機綜合設計課題。這些課題不僅要有一定的難度，在教學方面富有前瞻性和探索性，更重要的是要能夠培養學生的創新能力，使學生形成獨立獲取知識并創造性運用知識的能力。

四、結語

總之，隨著時代的變遷，社會對人才的要求標準也越來越高，良好的計算機技能是人才必備的素質之一，因此高校計算機教學要積極創新教學理念，培養學生的學習興趣，以興趣帶動創新意識發展，同時要強化高校計算機硬件設備和場地的建設，豐富計算機教材設計，為培養學生的創新能力提供強有力的保障。