論中職計算機教學質量的提高

于寶艷

【摘要】隨著計算機技術的高速發展，中職計算機教育則顯得相對滯后，與社會的需求存在一定的差距，中職計算機教師要想方設法探索出一套有利于學生學習的教學體系，充分調動起中職計算機專業學生的學習積極性，提高中職計算機專業學生的學習質量。

【關鍵詞】中職計算機；興趣；評價；合作

當前形勢下，計算機專業人才嚴重短缺，但不少中職計算機專業的畢業生卻找不到對口的工作，這體現了職業教育與社會需求的脫節，成為了中職計算機教學的“短板”。計算機的應用日益廣泛，我們作為中職計算機專業課程教師，必須認識到提高中職計算機教學質量的必要性，想方設法探索出一套有利于學生學習的教學體系。提高中職計算機教學質量，充分調動起中職計算機專業學生的學習積極性，提高中職計算機專業學生的學習質量。

一、中職學校計算機專業教學存在的問題

與計算機發展速度相比，中職計算機教育則顯得相對滯后，與社會的需求存在一定的差距，造成這種局面的原因有：

1、中職學生素質整體偏低

大部分中職學校目前都是免試入學，只要求出具初中畢業證書就可以入學就讀，自身知識水平低，學習態度不認真。他們對計算機知識方面并不很感興趣，只對游戲與網絡聊天特別感興趣，這不利于進行計算機教學。

2、中職學生計算機基礎參差不齊

中職的生源一大部分來自農村，計算機教育發展非常不平衡，這就造成了學生計算機知識參差不齊。家庭條件寬裕的學性一般都會配備計算機，有的由于家人管教不夠嚴格，沉迷于電腦游戲中，他們對計算機的知識也僅僅體現在網絡聊天和電腦游戲當中，家庭條件差的學生計算機知識認識不多，即便初中開設了相關課程也沒有相關實驗設備供學生勤加練習，所以計算機基礎較差。

3、教材內容相對滯后，學生動手能力較差

計算機更新換代的速度非常快，可能有些操作技術兩三年內就發生了新的變化，而教材內容滯后現象嚴重，嚴重情況下可能同一教材被使用了四五年，教材內容與現實教學需要嚴重脫節。另外，眼高手低是國內多數學生的通病，尤其是在計算機課堂教學過程中，學生對教師的理論知識講解不以為然，認為自己已經掌握了教學內容，不注意集中注意力聽講，等到需要動手操作的時候，發現自己有很多地方不明白，加上教師缺乏指導，就容易導致學生難以學到真正的教學內容。

二、提高中職計算機教學質量的方法

1、激發學生學習興趣，鼓勵學生多動手

興趣是學習的動力，是學習中最好的老師。在教學中應注意激發學生多方面的興趣，營造良好的學習氛圍。每月抽出一次課后時間開展計算機興趣小組活動，鞏固計算機基礎知識，擴大眼界，增強學生對計算機課的興趣。興趣小組開展活動的內容可以多種多樣，如用計算機編排打印校報墻報、設計學校網站等。同時，不定期地開展全體學生都參加的指法練習網頁設計等操作競賽，以增強學生學習興趣。興趣小組的成立和競賽的開展激發了學生的學習興趣。在課堂教學中，使學生具有積極主動的參與意識，是現代社會對學校培養人才的要求。

2、教學內容上聯系實踐，拓寬思路

計算機技術的快速發展使得計算機相關教材不斷更換，但始終不可能與計算機技術的發展同步。學生計算機技術水平參差不齊，教材中的一些內容有的學生早已經熟練掌握，一些學生又從未接觸過，面對這樣的現狀，教師首先要做的就是了解學生知識水平現狀，準確地把握各階段教學內容，把握知識的廣度和深度，注意初中，中職內容的銜接問題。

其次，結合實踐拓寬新思路，揚棄新理論，新知識。因為計算機教學內容有別于其他學科，它具有較強的動態性，這就要求教師具有過硬的信息素養和利用能力，利用自身相對穩定的狀態去影響學生。通過創設綜合性，特色鮮明的教學內容，如引入國外最新的信息技術動態等，影響學生主動去了解計算機技術發展的最新知識，做到與時代的發展同步，使計算機課堂變為信息素養和利用能力養成的陣地。

3、效果評價、激勵學習

采用“學生作品”方式進行評價，在教師組織下進行同學自我評價、互相評價、教師評價。要關注學生參與實訓活動的態度，培養他們解決問題的能力，開發其創造性，而不應過多地看重學生所獲知識的多與少。對學習效果的評價主要包括兩部分內容：一方面是對學生是否完成當前問題的解決方案的過程和結果的評價，即所學知識的意義建構的評價。而更重要的一方面是對學生自主學習及協作學習能力的評價。評價原則上以鼓勵為主，只要積極參與，就要鼓勵；只要努力探索，就要表揚。要爭取吸引更多的學生加入探究行列，使學生體驗到成功的快樂，調動學生學習的積極性。在評價過程中，教師應充當一個引導者、總結者，應更多地考慮如何通過評價來促進學生的發展，并指導他們的學習。

4、分層教學

中職學生是一個學習基礎、學習習慣和學習動機都相差非常大的一個群體，要是在教學過程中采取了一刀切、一鍋端的方法是行不通的。所以在教學過程中讓后進生消化得了的同時，也要使優等生吃得飽、吃得好。這就需要教師在教學中確立學生的主體地位，采用因人而異的分層教學，按學生的學習能力來分組，每組確定不同的目標。當學生完成自己的目標后，鼓勵他們可以嘗試其它組的內容，這樣每個學生都會在學習中都覺得有收獲。例如在Flash課程的教學過程中在同一堂課中可以設計兩個教學目標，提出不同的要求。具體的比如在Flash中講授制作“閃爍的星空”這個動畫效果時，首先制定第一教學目標：要求學生掌握天空和閃爍星星的制作方法。讓全體學生經過努力完成第一目標，同時并為學習好，操作快的學生提供第二教學目標；在完成此動畫效果的制作基礎上，要求學生再綜合運用所學知識，發揮個人的想象力和創造力，在原有動畫的基礎上，再進一步修改制作成一個圣誕（新年）賀卡送給同學或朋友。這樣可以使不同層次的學生都能充分的利用課上時間來學習和鞏固所學知識點并充分調動學生的想象力和創造力，以此培養和提高學生的創新能力，提高教學質量。

5、提倡合作學習

在教學過程中提倡生生互動、師生互動，相互討論的環節。鼓勵他們相互研究、相互切磋，這樣可以開闊他們的思維與空間，充分發揮他們的想象力，獲取更多的解決問題的方法和途徑，增強他們的自豪感和自信心。師生之間共同學習，共同探討，可以使學生在心理上感覺到師生平等，擺脫傳統的教師高高在上觀念，充分體現“以學生為本”的現代教育理念，進一步提高了教師的教學效益和學生的學習效率。例如在Flash綜合實例的實訓中，可以設計一個完整的廣告片或MTV片。把學生分成不同的組來完成不同的功能模塊，最終達到預期的效果。這樣可以培養學生的集體主義榮譽感和整體觀念，以至使整體教學質量有所提高。

6、積極提高教師自身的知識水平

由于計算機技術的發展迅速，知識更新非?？?，教師自身的知識儲備直接影響著教學質量的高低，當今這個知識爆炸的時代，如果教師不能對自己本專業的知識和實踐能力進行快速的更新和提高，若對新出現的計算機知識和軟件不了解和不會應用，便使本身的知識和觀念落后于社會的發展，這將無法提高計算機的教學水平和教學質量。所以教師平時應多參加課外學習和社會實踐活動，積累經驗，博覽群書擴充自己的知識結構體系，研究并采納良好的教學方法，用別具一格、生動有趣的課堂氛圍去贏得學生的信賴與喜好，讓學生帶著興趣學，快樂地學，才會收到更好的教學效果。

總之，面對日新月異、不斷革新的計算機技術，廣大中職教師要注重加強自身的專業學習，不斷豐富自身專業技術水平，充分結合先進的教學理念和教學方法，在計算機課堂教學過程中調動學生積極性，吸引學生學習興趣，營造良好的學習氛圍，通過因材施教和分層管理，使學生相互督導，共同進步，從而實現教學效率的提高。