中學(xué)生社會主義核心價值觀培育的作用

王美平 周圍

作者簡介：王美平，南華大學(xué)政治與公共管理學(xué)院思想政治教育研究生。

周圍，南華大學(xué)政治與公共管理學(xué)院思想政治教育碩士生導(dǎo)師，教授。

摘 要：中學(xué)生社會主義核心價值觀培育有利于提供社會主義核心價值觀的價值導(dǎo)向、樹立中國特色社會主義國家建設(shè)發(fā)展的價值目標(biāo)、認(rèn)同中國特色社會主義社會法治精神的價值取向和踐行中國特色社會主義個人品德的價值要求。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；社會主義核心價值觀培育；作用

中圖分類號：O561文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）02-0050-02

中學(xué)生社會主義核心價值觀培育，是指根據(jù)有關(guān)中學(xué)德育工作的要求，將社會主義核心價值觀與中學(xué)生價值觀教育相結(jié)合，通過教育教學(xué)與社會實踐活動引導(dǎo)中學(xué)生樹立和踐行社會主義核心價值觀的過程。中學(xué)生社會主義核心價值觀培育的目的在于引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的價值觀，提高中學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)中學(xué)生健康成長成才[1]十八大報告指出：“教育是民族振興和社會進(jìn)步的基石”[2]，中學(xué)生是國家建設(shè)未來的接班人，是教育的重要對象。中學(xué)生社會主義核心價值觀培育有利于為中學(xué)生價值觀的培養(yǎng)與構(gòu)建提供社會主義核心價值觀的價值導(dǎo)向；有利于培養(yǎng)中學(xué)生樹立中國特色社會主義國家建設(shè)發(fā)展的價值目標(biāo)。對中學(xué)生社會主義核心價值觀培育要注意兩方面事情。一是要針對中學(xué)生身心發(fā)展特點和學(xué)習(xí)特點，二是要注重理論和實踐教育方法的運用。

一、為中學(xué)生價值觀的培養(yǎng)與構(gòu)建提供社會主義核心價值觀的價值導(dǎo)向

社會主義核心價值觀具有重要的價值導(dǎo)向作用。其價值導(dǎo)向的主要內(nèi)容是建設(shè)一個富強(qiáng)、民主、文明、和諧的國家，建立一個自由、平等、公正、法治的社會，做一個愛國、敬業(yè)、誠信、友善的公民。其價值導(dǎo)向的意義深遠(yuǎn)。一方面，社會主義核心價值觀的價值導(dǎo)向的社會意義是引領(lǐng)當(dāng)代中國治國理政。另一方面，社會主義核心價值觀的價值導(dǎo)向的教育功能是為中學(xué)生價值觀的培養(yǎng)與構(gòu)建提供社會主義核心價值觀的價值導(dǎo)向。

社會主義核心價值觀及其價值導(dǎo)向?qū)χ袑W(xué)生價值觀的培養(yǎng)和構(gòu)建產(chǎn)生重要影響。社會主義核心價值觀教育對中學(xué)生的價值觀的形成和確立具有重要的積極引導(dǎo)作用。中學(xué)生正處于價值觀的形成和確立的關(guān)鍵時期，社會主義核心價值觀為中學(xué)生正確的形成和確立提供價值導(dǎo)向。中學(xué)生的價值觀的教育應(yīng)從國家層面、社會層面和人層面考慮，形成價值體系。社會主義核心價值觀國家層面、社會層面和人層面的價值導(dǎo)向?qū)χ袑W(xué)生價值觀建立進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的國家觀、集體觀和個人觀。

社會主義核心價值觀對中學(xué)生的思想政治教育的價值導(dǎo)向影響深遠(yuǎn)。一方面，社會主義核心價值觀對中學(xué)生的思想政治教育的課堂理論教育教學(xué)具有導(dǎo)向作用。將社會主義核心價值觀的內(nèi)容和要求融入時事政治教育中，引導(dǎo)中學(xué)生將個人理想與祖國發(fā)展緊密聯(lián)系起來，樹立正確的國家觀和社會主義個人價值觀，正如習(xí)近平給北京大學(xué)學(xué)生回信勉勵當(dāng)代青年中提到：“ “得其大者可以兼其小。”只有把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)。”[3]另一方面，社會主義核心價值觀對中學(xué)生的社會實踐教育教學(xué)活動具有導(dǎo)向作用。思想政治工作者將社會主義核心價值觀的內(nèi)容和要求細(xì)化落實到思想政治課程的德育目標(biāo)之中，并結(jié)合中學(xué)生實際情況，設(shè)計相應(yīng)的社會實踐教育教學(xué)活動，在傳授思想政治理論知識和培養(yǎng)學(xué)生社會實踐能力的同時，將社會主義核心價值觀對國家積極的情感、對社會端正的態(tài)度、中學(xué)生個人正確的價值取向融入社會實踐教育教學(xué)全過程，在中學(xué)生的社會實踐教育教學(xué)活動中起到導(dǎo)向作用。

二、培養(yǎng)中學(xué)生樹立中國特色社會主義國家建設(shè)發(fā)展的價值目標(biāo)

國家建設(shè)發(fā)展目標(biāo)是指在新中國成立一百年時建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。個人價值目標(biāo)應(yīng)與國家建設(shè)發(fā)展目標(biāo)一致，中學(xué)生是祖國未來的接班人，因此，中學(xué)生個人價值目標(biāo)應(yīng)和國家建設(shè)發(fā)展目標(biāo)一致，也就是說社會主義核心價值觀對于培養(yǎng)中學(xué)生樹立中國特色社會主義國家建設(shè)發(fā)展的價值目標(biāo)具有導(dǎo)向作用。

社會主義核心價值觀國家建設(shè)層面上的目標(biāo)對全國各族人民群眾核心價值觀的教育引導(dǎo)具有重要意義。社會主義核心價值觀國家層面的“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的價值目標(biāo)是中國特色社會主義現(xiàn)代化國家的建設(shè)目標(biāo)。所以，教育培養(yǎng)中學(xué)生對國家建設(shè)發(fā)展價值目標(biāo)的認(rèn)同就要把社會主義核心價值觀在國家層面上的“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的價值目標(biāo)的要求落實到各學(xué)科課程的德育目標(biāo)之中，設(shè)計含有社會主義核心價值觀國家層面的“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的價值目標(biāo)的內(nèi)容的教學(xué)活動，在課程中培養(yǎng)中學(xué)生對國家建設(shè)發(fā)展積極的情感，提高中學(xué)生對國家建設(shè)發(fā)展價值目標(biāo)的認(rèn)同。

社會主義核心價值觀國家層面的“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”四個方面對中學(xué)生價值觀的教育培養(yǎng)起到積極促進(jìn)作用。首先，將社會主義核心價值觀的富強(qiáng)內(nèi)容和要求融入中學(xué)生校園文化建設(shè)中，引導(dǎo)中學(xué)生樹立為國家富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)成長成才的理想。其次，將社會主義核心價值觀的民主內(nèi)容和要求融入班級管理工作中，培養(yǎng)中學(xué)生形成民主意識，樹立民主作風(fēng)。還有，將社會主義核心價值觀的文明內(nèi)容和要求融入中學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，引導(dǎo)中學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。最后，將社會主義核心價值觀的和諧內(nèi)容和要求融入中學(xué)生心理健康教育中，引導(dǎo)中學(xué)生樹立身心和諧的價值觀。

三、培養(yǎng)中學(xué)生認(rèn)同中國特色社會主義社會法治精神的價值取向

社會主義核心價值觀在社會層面上的“自由、平等、公正、法治”是社會主義社會法治精神的體現(xiàn)與要求。社會主義核心價值觀在社會層面上的“自由”是指人的自由全面發(fā)展，也就是社會主義社會法治精神的“以人為本”原則的體現(xiàn)與要求；“平等”是指公民在法律面前的一律平等，這是社會主義社會法治精神的“法律至上” 原則的體現(xiàn)與要求；“公正” 是指公平和正義，這是社會主義社會法治精神的“公平正義” 原則的體現(xiàn)與要求；“法治”是指依法治國，這是社會主義社會法治精神的“法治理念” 原則的體現(xiàn)與要求。

社會主義核心價值觀在社會層面上的“自由、平等、公正、法治” 對中學(xué)生價值觀具有重要的教育培養(yǎng)意義。社會主義核心價值觀在社會層面上的“自由、平等、公正、法治”是中學(xué)生法治觀的主要內(nèi)容和要求的體現(xiàn)。所以，社會主義核心價值觀在社會層面上的“自由、平等、公正、法治” 的價值取向有利于中學(xué)生認(rèn)同法治精神和樹立法治價值取向，從而樹立社會主義法治觀。

社會主義核心價值觀社會層面上“自由、平等、公正、法治”四個方面對中學(xué)生價值觀教育和培養(yǎng)起到積極促進(jìn)作用。首先，將社會主義核心價值觀的自由內(nèi)容和要求融入中學(xué)生的榜樣教育中，引導(dǎo)中學(xué)生樹立為實現(xiàn)個人全面發(fā)展健康成長成才而奮斗的目標(biāo)。其次，將社會主義核心價值觀的平等內(nèi)容和要求融入中學(xué)生課外實踐活動中，培養(yǎng)中學(xué)生樹立權(quán)利觀和義務(wù)觀。

四、培養(yǎng)中學(xué)生踐行中國特色社會主義個人品德的價值要求

社會主義核心價值觀個人層面上的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是社會主義個人品德建設(shè)中的內(nèi)容與要求。社會主義核心價值觀個人層面上的“愛國”是指熱愛祖國，也就是社會主義個人品德建設(shè)中“愛國守法”的內(nèi)容與要求；社會主義核心價值觀個人層面上的“敬業(yè)”是指熱愛自己的工作，也就是社會主義個人品德建設(shè)中“敬業(yè)奉獻(xiàn)”的內(nèi)容與要求；社會主義核心價值觀個人層面上的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善” 對中學(xué)生道德價值觀的教育培養(yǎng)具有深刻的意義。黨的十八大報告提出：“全面提高公民道德素質(zhì)。這是社會主義道德建設(shè)的基本任務(wù)。要堅持依法治國和以德治國相結(jié)合，加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，弘揚中華傳統(tǒng)美德，弘揚時代新風(fēng)。”[4]其中 ，社會主義核心價值觀個人層面上的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”就是要加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德和個人品德教育。所以，社會主義核心價值觀個人層面上的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善” 有利于培養(yǎng)中學(xué)生認(rèn)同和樹立社會主義道德價值觀。

中學(xué)生是國家的社會主義核心價值觀個人層面上的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”四個方面對中學(xué)生的道德價值觀教育起到積極促進(jìn)作用。首先，將社會主義核心價值觀的愛國內(nèi)容和要求融入中學(xué)生的社會實踐活動中，激發(fā)中學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)中學(xué)生形成和樹立社會公德觀。其次，將社會主義核心價值觀的敬業(yè)內(nèi)容和要求細(xì)化為貼近中學(xué)生成才的具體要求，轉(zhuǎn)化為勤奮學(xué)習(xí)，勇于克服困難的行動，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)中學(xué)生的責(zé)任感。還有，將社會主義核心價值觀的誠信內(nèi)容和要求融入中學(xué)生日常生活教育中，發(fā)揮教師模范作用，引導(dǎo)中學(xué)生樹立誠信的價值觀。最后，將社會主義核心價值觀的友善內(nèi)容和要求融入中學(xué)生的人際交往生活中，營造友善的人際交往氛圍，樹立友善的個人品德價值觀。

對中學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀的教育培養(yǎng)需要通過將社會主義核心價值觀的國家層面上的價值目標(biāo)、社會層面價值準(zhǔn)則和個人層面的價值行為和中學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，思想實際和學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來，通過課程教學(xué)，中學(xué)生社會實踐活動，豐富多彩的校園文化活動和以生為本的管理形式促進(jìn)對中學(xué)生社會主義核心價值觀的培育。

（作者單位：南華大學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會而奮斗—在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告[R].北京：人民出版社，2012-11-1.

[2]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會而奮斗—在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告[R].北京：人民出版社，2012-11-1.

[3]習(xí)近平.習(xí)近平給北京大學(xué)學(xué)生回信勉勵當(dāng)代青年 勇做走在時代前面的奮進(jìn)者開拓者奉獻(xiàn)者[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2013（9）：4.