解析多媒體教學(xué)在初中英語中的運(yùn)用

張玥

【摘要】英語的教學(xué)特別注重語言文字的捕捉，對(duì)于文章閱讀語感的要求相對(duì)比較高。同時(shí)因?yàn)橛⒄Z的教學(xué)要求學(xué)生全面的發(fā)展，所以英語教學(xué)要培養(yǎng)聽、說、讀、寫四個(gè)方面的技能。英語作為一門語言類學(xué)科，使用多媒體能使教學(xué)工作更加順利地開展。

【關(guān)鍵詞】初中英語 多媒體教學(xué) 運(yùn)用 效果

多媒教學(xué)在課堂的運(yùn)用，是一次全新的挑戰(zhàn)與實(shí)踐，多媒體以一種全新的角度，借助視角、眼角等的合作，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的眼球與興趣。通過輔助性的工具來引導(dǎo)課堂教學(xué)的開展，擺脫課堂教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)情景，營(yíng)造良好和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生與教師能夠共同進(jìn)步，從而推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。多媒體教學(xué)，更加大膽與創(chuàng)新地將聽、說、讀、寫四方面相結(jié)合，營(yíng)造一場(chǎng)視聽看說的生動(dòng)教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生更加容易接受這樣的教學(xué)模式，從而引導(dǎo)學(xué)生自主勤奮地學(xué)習(xí)。

一、什么是多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)是指在教學(xué)的過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理的選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并且與傳統(tǒng)的教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)過程，以多媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到教學(xué)最優(yōu)的教學(xué)效果。在初中英語的課堂教學(xué)中，教師可以利用多媒體計(jì)算機(jī)，將教學(xué)內(nèi)容通過視頻或者音頻，再經(jīng)過輸入輸出設(shè)備（攝像機(jī)）傳遞給學(xué)生。在這一系列的過程活動(dòng)中，多媒體教學(xué)打破了傳統(tǒng)英語教學(xué)死板的學(xué)習(xí)氛圍，更加靈活與生動(dòng)形象地將課堂教學(xué)利用起來，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍更加和諧，達(dá)到最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。

二、多媒體式教學(xué)的開展

多媒體式的教學(xué)借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，將語言、文字、聲音、圖形、圖像、影像、控制符號(hào)等通過綜合的處理，呈現(xiàn)在一張生動(dòng)的大屏幕上，可以形象地將英語書本上比較生硬的知識(shí)點(diǎn)直觀呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生能夠清楚明白英語教師所教授的知識(shí)。同時(shí)，通過教師的解說與分析，能更加高效地改善教學(xué)環(huán)境，通過教師與多媒體之間的相互協(xié)助，完成教學(xué)或訓(xùn)練的過程，從而達(dá)到教學(xué)計(jì)劃。

多媒體式的教學(xué)具有交互性、集成性、可控性、直觀性等特點(diǎn)，能更好地?cái)U(kuò)展延伸教師所教授的知識(shí)內(nèi)容，也能夠?qū)⒔處熆陬^上難以表述的內(nèi)容，更加生動(dòng)形象地展示出來。例如，在英語聽力的教學(xué)環(huán)境中，便可以借助多媒體所具有的可播放性與可聽力性來輔助進(jìn)行教學(xué)，不僅減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，學(xué)生也能從多媒體式的新型教學(xué)方式中，學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體的力量來拓展自我的知識(shí)面，不斷總結(jié)、不斷改善、不斷提高自我。

傳統(tǒng)式的教學(xué)方式，一般任課教師都會(huì)按照已定的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱，進(jìn)行口頭地講解與講授，因此，傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在一定的局限性，并不是最好、最優(yōu)的教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)在教學(xué)過程中會(huì)存在某些難以解決的問題。例如，上課時(shí)間把握的力度、教授知識(shí)的進(jìn)度，學(xué)生接受的程度等等。新課改下的教學(xué)打破傳統(tǒng)教學(xué)上的陋習(xí)，改善教學(xué)課堂的質(zhì)量，特別是對(duì)于語言類的英語學(xué)習(xí)，很多時(shí)候在課堂上，特別需要聽、說、讀、寫四方面的配合與整理，這時(shí)候多媒體的好處就顯現(xiàn)出來了。只有達(dá)到綜合式的教育，才能使得教學(xué)的質(zhì)量得到最高效率。

使用多媒體式的教學(xué)，教學(xué)的環(huán)境將發(fā)生質(zhì)的飛躍。對(duì)于能使用多媒體的教室也有一定的要求與標(biāo)準(zhǔn)——需要引進(jìn)一套開放型、智能型、科學(xué)型的多媒體教室，將數(shù)字化信息、視音頻信息、控制信息融合在教學(xué)課堂，是現(xiàn)代教育技術(shù)數(shù)字化思想的延伸。正因?yàn)槎嗝襟w式的教學(xué)與課堂教學(xué)的相互結(jié)合，大大節(jié)約教師的上課時(shí)間，使得教師上課的每一分鐘都能正確運(yùn)用，免除不必要的細(xì)小環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象，選擇合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，從而達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

三、多媒體影響下英語教學(xué)的轉(zhuǎn)變

隨著改革步伐的推進(jìn)，多媒體教學(xué)逐漸引入教學(xué)的課堂，將書本上死板與不易懂的知識(shí)，通過PPT的播放、視頻的播放、音頻的播放等輔助性教學(xué)手段，達(dá)到教學(xué)優(yōu)化的效果。近年來，多媒體技術(shù)迅速興起、蓬勃發(fā)展，多媒體的應(yīng)用已遍及國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的各個(gè)角落，對(duì)人類的生產(chǎn)方式、工作方式乃至生活方式，帶來巨大的變革。在教學(xué)中，將生活中實(shí)踐性的經(jīng)驗(yàn)更好地運(yùn)用于英語教學(xué)中，能夠起到教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)環(huán)境。

多媒體教學(xué)所擁有的圖、文、聲并茂，甚至有活動(dòng)影像這樣的特點(diǎn)，具有許多對(duì)于教育和教學(xué)過程來說是特別寶貴的特性與功能，這些特性與功能是其他教學(xué)輔助工具不具備的。多媒體式的教學(xué)以教師為中心，借助計(jì)算機(jī)，把語音處理技術(shù)、圖像處理技術(shù)、視聽技術(shù)，把語言信號(hào)、圖像信號(hào)通過模數(shù)換成統(tǒng)一的數(shù)字信號(hào)，然后計(jì)算機(jī)便能快速對(duì)知識(shí)進(jìn)行存儲(chǔ)、加工、控制、編輯、變換、查詢、檢索，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，具有重要作用。

相對(duì)于傳統(tǒng)的英語教學(xué)過程，一切都是由教師決定，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)步驟，甚至學(xué)生做的練習(xí)，這一系列的教學(xué)設(shè)置，從本質(zhì)來說都是使學(xué)生被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，處于一種被灌輸?shù)慕虒W(xué)狀態(tài)。而多媒體教學(xué)則打破常規(guī)，學(xué)生可以在教師的幫助下，營(yíng)造一種交互式學(xué)習(xí)的環(huán)境，學(xué)生可以根據(jù)自身的水平，設(shè)置屬于自己的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方案、教學(xué)進(jìn)度，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與技巧，不斷發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、獲得更加有效的認(rèn)知。

英語類的學(xué)習(xí)，需要不斷進(jìn)行大量的聽、說、讀、寫，通過課堂上的集中學(xué)習(xí)之外，還需要學(xué)生課下進(jìn)行大量地實(shí)踐與操作。英語除學(xué)習(xí)語法知識(shí)外，還是應(yīng)該注重口語的提高，能在日常生活中與外國(guó)朋友和外教進(jìn)行簡(jiǎn)單地交流與溝通。英語的學(xué)習(xí)不是死板的、麻木的，更加不是單一化的，將多媒體式的教學(xué)應(yīng)用與英語的教學(xué)，是新課改下英語教學(xué)上質(zhì)的飛躍，不僅摒棄了以往教學(xué)的死板、不靈活，還有利于教學(xué)開展教學(xué)。將聽力的視頻通過多媒體播放、將口語的練習(xí)通過多媒體播放小視頻，進(jìn)行學(xué)生之間的練習(xí)，能夠有效促進(jìn)學(xué)生聽說讀寫能力的提升。

多媒體教學(xué)在英語教學(xué)中，是一大改革的推進(jìn)，在教師與學(xué)生的共同努力下，將英語的教學(xué)更加完善與完整，從而達(dá)到人機(jī)教學(xué)的相互式教學(xué)模式。多媒體的直觀性、圖文并茂性、動(dòng)態(tài)性、交互性、可重復(fù)性、針對(duì)性等都能針對(duì)不同學(xué)生，開展不一樣類型的教學(xué)計(jì)劃，有利于突破教學(xué)中的難點(diǎn)。總之，多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，教學(xué)過程中多媒體技術(shù)的運(yùn)用越來越普遍，教師在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的同時(shí)，關(guān)注教育理論的發(fā)展，隨時(shí)運(yùn)用先進(jìn)的教育理論來指導(dǎo)自己的多媒體教學(xué)。