如何使高中英語課堂更具趣味性

陳銀秀

英語是高中時期的基礎課，在高中階段，由于受到高考的影響，課堂教學以教師講授英語基本知識為主，在“滿堂灌”、“灌輸性”的課堂教學模式之下，學生們感到英語學習十分枯燥。同時，由于高中英語難度較大，學生們在英語學習上遇到了很多的困難，因此英語課堂的教學質量不高。

隨著國際交往的增多，英語在我們的生活和工作中發揮著越來越重要的作用。學習英語在當今時代非常實用。作為一名高中英語教師，首先自己要認識到英語教學的重要性，也讓學生認識到英語學習的實際意義。在英語教學過程中，教師要使英語課堂具有趣味性，以激發學生英語學習的興趣，調動學生英語學習的積極性，從而提高英語課堂教學的效果。

筆者在高中英語教學中經過不斷的實踐和探究，找到了適合高中生英語學習的方法。下面，筆者結合近幾年的高中英語教學實踐，就高中英語教學工作談談自己的看法。

一、良好的師生關系是前提

現在的高中生基本上都是九零后，更加注重自我。作為老師，要善于聆聽他們的心聲。因為聆聽不僅能緩解師生間的“緊張”，也讓老師看到學生的可愛和純真。老師應放下教育者的姿態，尊重學生，與學生建立“民主，和諧，相互尊重，相互信任”的師生關系，充分體現學生在課堂上的主體性。在這樣的氛圍下，學生有心理安全感，舒適感，拋開了壓抑的心理，課堂自然活躍。也只有這樣，教師在課堂上的知識教授和思想教育才能為學生所接受。

二、發揮學生英語學習的主體性，調動學生英語學習的興趣。

興趣是最好的老師，在英語教學中，教師要想提高課堂教學的效率，就要從學生英語學習的興趣入手。新課改中提出，學生是課堂教學的主人，在課堂教學過程中，教師要充分發揮學生的主體作用，讓學生有機會和時間參與英語教學，只有發揮好學生的主體作用，才能夠讓學生在英語課堂上體會到學習的快樂，在自己獲得成功的體驗之后，學生們在英語學習上的積極性會更高，他們會對英語學習充滿期待，自覺投入到英語知識的探究過程當中。

為了調動學生英語學習的積極性，發揮好學生學習的主體作用，教師要結合教學內容和學生實際情況合理組織課堂教學。教師要為學生營造適合學生參與的教學氣氛和教學情境，為學生設計有利于學生探究的教學問題，以在最大的程度上調動學生的學習積極性，引導學生進行知識的探究。

三、創設真實情景給學生以創造的平臺和空間

教師要善于把課文中的內容轉化為真實的場景，英語就是一個人與人之間交流的工具，所有的學習都要著眼于幫助學生形成聽說讀寫的能力，以便于他們知道如何在真實的場景中運用英語這個工具。所以在英語課堂創設真實情景非常有幫助，而且還能增加課堂的生動性。

這種教學方式我深有體會，因為我不僅僅是這種教學方式的支持者，我還曾經是一名受益者。我曾經的英語老師是一個深入貫徹此理念的好老師，無論每一單元涉及的是什么樣的內容，她都能引導我們把課文與真實的場景聯系起來，并鼓勵我們依據課文中的內容或對話分組合作創作出一個完整的故事情節，還讓我們像演員一樣用英語演出來。現在我只要一想起自己的老師，我就會提醒自己一定要像我的老師一樣，讓我的課堂也是充滿樂趣。

四、發揮情境教學法的優勢，讓學生融入到具體的英語學習情境當中。

英語學習離不開具體的語言環境，只有在具體的環境中學生們才能夠更好地體會英語，學習英語，運用英語。因此，情境教學法是當前英語教學的重要方法之一。作為一名高中英語教師，要清晰地認識到英語學習的目的是為了交際，而不是單純的應對高考。因此，教師要為學生創造有利于學生英語學習的情境，讓學生能夠自覺融入到情境中。

在運用情境教學法進行英語教學時，教師要綜合考慮各種因素，為學生創設出恰當的生活化教學情境和問題教學情境。

英語學習的目的是在生活中進行運用，但是，在我國卻缺乏英語運用的實際環境。因此，教師要發揮好英語課堂教學主陣地的作用，讓學生能夠充分利用課堂教學的有限時間學到更多的英語知識，同時提高學生英語知識的實際運用能力。在為學生創設生活化的教學情境時，教師一定要緊密結合學生的生活實際，營造出適合學生參與的具體情境，貼近學生實際的教學情境更符合學生自身的發展，有利于學生的提高。例如，在學習《Healthy eating》這一課的教學內容時，為了調動學生學習的積極性，讓學生能夠扎實掌握教學內容，可以為學生創設一個用餐的教學情境。教師先把教師分成兩個區域，一個區域是以我們的家常菜為主的小飯店，一個區域是當今時尚的快餐店。在鮮明的對比中讓學生分析哪種飲食是健康的。學生們在具體的情境中獲取知識的同時，對飲食健康問題有了清晰的認識。

問題情境教學法是情境教學法的另一個途徑。運用問題情境教學法進行課堂教學能夠引發學生的思考，活躍學生的思維，提高學生的創新能力。在運用問題情境進行課堂教學時，教師一定要為學生創設出能夠引發學生思考和參與的教學問題，依照由淺入深、層層深入的原則引導學生逐步獲取知識、完善知識，從而激發學生的探究欲望，讓學生在學習的海洋中自由翱翔。

在高中英語教學中，教師要結合實際情況為學生營造出輕松、愉快的教學氛圍，通過靈活采用多種教學手段讓學生體會到英語學習的趣味性，從而讓學生喜歡上英語學習，主動把時間和精力投入到英語學習過程當中，提高英語課堂的教學效率。