在小組合作學(xué)習(xí)的模式下提高小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量

鐘麗嬋

【摘要】在小學(xué)英語教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)的模式，是在新課程改革下不斷滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的必要措施。教師應(yīng)該采取科學(xué)的分組，幫助學(xué)生明確討論的目標(biāo)，找準(zhǔn)自身的新定位并對小組學(xué)習(xí)成績作出全面的評價，以實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，以及對創(chuàng)新意識的增強和團(tuán)隊精神的提高。

【關(guān)鍵字】小學(xué)英語 小組合作學(xué)習(xí) 策略

在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)中明確強調(diào)了小學(xué)英語教學(xué)要重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，倡導(dǎo)在教學(xué)實踐中采用自主合作以及探究的新型學(xué)習(xí)方式。就是要在具體的教學(xué)活動中，始終堅持以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，將學(xué)生的發(fā)展作為根本的價值取向，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)活動的參與者和探究者。只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語課堂教學(xué)效率。

一、小學(xué)英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用

1.科學(xué)分組

在小學(xué)英語教學(xué)的合作學(xué)習(xí)中，保證每個學(xué)生的充分參與是取得學(xué)習(xí)成功的前提。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況各不相同，掌握的知識層次也不一樣，愛好和興趣也會出現(xiàn)差異，因此教師在進(jìn)行分組的時候就要結(jié)合學(xué)生的綜合情況進(jìn)行考量，既要兼顧小組的融合性，又要做到各組織間的平衡，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)的順利開展。因此教師在安排學(xué)生分組的時候要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)與水平、能力傾向以及個性特點的差異，做到在科學(xué)分組的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的教學(xué)優(yōu)勢。

2.明確目標(biāo)

在小學(xué)英語的合作學(xué)習(xí)中，教師還應(yīng)該幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確，以及合理安排討論的時間。要在保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的可行性和代表性基礎(chǔ)上，合理的控制課堂上的討論時間，既保證每個學(xué)生都能表達(dá)自己的看法和意見，又不能占用過多的時間妨礙到其他教學(xué)任務(wù)的進(jìn)行。這就需要教師做好充足的課前方案準(zhǔn)備，合理掌握課堂討論的進(jìn)度。要明確每個學(xué)生在教學(xué)活動中所承擔(dān)的角色和責(zé)任，以及如何通過共同合作實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。除此之外教師還要對分組學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行全面的關(guān)注，要將合作學(xué)習(xí)的過程放在比結(jié)果更重要的位置上，要重視學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)所獲得的進(jìn)步和成長，因此教師要及時引導(dǎo)學(xué)生開展正確積極地討論，避免出現(xiàn)由于意見分歧產(chǎn)生的爭吵或其他不好的現(xiàn)象。

3.全面評價

在小學(xué)英語教學(xué)的合作學(xué)習(xí)中，健全的評價制度也是十分重要的。教師既要考慮到小組的獎勵因素又要顧及到學(xué)生個人的責(zé)任感因素，不斷完善全面的評價制度，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。教師可以將小組成員的總和為團(tuán)體成績對優(yōu)勝的小組給予獎勵，也可以采用達(dá)標(biāo)制，即當(dāng)小組的成績超過某一標(biāo)準(zhǔn)則獲得獎勵，如果所有小組都超過這個標(biāo)準(zhǔn)則都可以獲得獎勵。與此同時教師還應(yīng)該重視對小組學(xué)習(xí)活動的檢查，可以在小組中安排一名成員進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的匯報，既能使學(xué)生在自己敘述或者聽的過程中健身隊知識的理解，又能讓教師及時準(zhǔn)確的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，以便于更好地開展接下來的教學(xué)，在這個過程中需要注意的是，安排回報的學(xué)生可以每堂課輪換一次，要保證每一個小組成員都充分的參與到教學(xué)活動中，而且無論學(xué)生匯報時語言表述的如何，學(xué)習(xí)過程完成的如何，教師都要給予積極的評價和鼓勵，要充分運用神態(tài)語言等行為賦予學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的動力，從而更有效地提升小學(xué)英語課堂的教學(xué)效率。

4.準(zhǔn)確定位

在小學(xué)英語教學(xué)的合作學(xué)習(xí)中，教師還應(yīng)該對自身的地位和作用做出準(zhǔn)確的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上不斷提高合作學(xué)習(xí)的有效性。在合作學(xué)習(xí)的新模式下，教師不再是課堂教學(xué)活動的主導(dǎo)者，而是組織者和參與者，是課堂活動的評價者和獎勵的實施者。因此教師要采取積極的措施構(gòu)建起師生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動的平臺，形成自由參與共同合作的學(xué)習(xí)氛圍，加強學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)。除此之外教師還要端正認(rèn)識學(xué)會調(diào)控，充分發(fā)揮組織者引導(dǎo)者和合作者的作用，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的有效作用。教師要根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)的發(fā)展適時地調(diào)整自己的角色，比如在小組合作的開展階段，教師要充分的協(xié)調(diào)好各小組成員之間的關(guān)系，而在學(xué)生的合作討論階段，教師則需要做好對學(xué)生的正確引導(dǎo)工作，以及重視對學(xué)生合作的促進(jìn)，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，實現(xiàn)對英語課堂教學(xué)有效性的明顯提高。

二、小學(xué)英語課堂開展合作學(xué)習(xí)的意義

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)英語課堂上開展合作學(xué)習(xí)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是教學(xué)過程中的師生互動和學(xué)生與學(xué)生之間的合作，是為了幫助學(xué)生實現(xiàn)共同發(fā)展，有效的提高教學(xué)過程中的互動性與有效性。合作學(xué)習(xí)作為一種新的教學(xué)策略，在改變教師講授學(xué)生聽課模式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出一個生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過小組合作和競爭的形式實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

在小學(xué)英語課堂上開展合作學(xué)習(xí)，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在小學(xué)英語教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)，就是要確立學(xué)生的主體地位，是對過去傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方式的改革，是對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)需求。教師可以通過采取合作學(xué)習(xí)的模式，設(shè)置新穎的討論問題和環(huán)節(jié)，就能夠做到在寓教于樂中實現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

3.提高學(xué)生的團(tuán)隊意識

在小學(xué)英語課堂上開展合作學(xué)習(xí)，還能有效地提升學(xué)生的團(tuán)隊意識。合作學(xué)習(xí)的重點就是學(xué)生與學(xué)生之間的共同合作，是學(xué)生為了團(tuán)隊的榮譽共同努力的學(xué)習(xí)活動。因此采用合作學(xué)習(xí)的新模式，可以增強學(xué)生小組的競爭意識，建立學(xué)生團(tuán)隊合作的精神，對促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著重要的意義。

人才是一個民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，而教育則是培養(yǎng)人才的最基本途徑。因此在新課程改革的要求下，在小學(xué)英語課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)的模式，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性都有著非常重要的意義。與此同時，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)還能增強對團(tuán)隊精神的認(rèn)識，能夠幫助學(xué)生形成更加全面健康的人生觀和社會觀，對促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展也起到了不容忽視的積極作用。

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