延安大學體育舞蹈選項課教學現狀的調查與分析

郭東雪

摘 要 近幾年來，體育舞蹈迅速發展并隨之步入高校體育課堂。本文通過文獻資料法、問卷調查法、實地調查法、數理統計法等研究方法，對延安大學體育舞蹈選項課教學現狀進行了調查與分析，結果發現體育舞蹈選項課教學從師資力量、教學內容實施情況、學時情況、場館設施情況、教學大綱和教材情況還存在著諸多問題，本文根據這些問題提出了一些相應的改進措施或建議，希望能夠為延安大學體育舞蹈選項課教學水平的提高提供一些有價值的參考依據。

關鍵詞 延安大學 體育舞蹈 選項課 現狀 對策

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）06-040-01

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本文以延安大學體育舞蹈選項課教學狀況為研究對象，以延安大學擔任體育舞蹈選項課教學任務的教師和12級、13級選修體育舞蹈課程的非體育專業學生為調查對象。

（二）研究方法

本文運用文獻資料法，訪談法，問卷調查法，邏輯學方法，數理統計法等方法。

二、結果與分析

（一）延安大學體育舞蹈教師基本狀況的調查與分析

具有一定數量和專業水平的體育舞蹈教師隊伍是保證體育舞蹈選項課教學開展的基本條件之一，也是提高體育舞蹈選項課教學質量的關鍵。調查結果顯示，延安大學體育舞蹈教師職稱分布比較合理，有利于課程的建設與發展，但從教師的原始專項來看，體育舞蹈專項教師較少，大多數教師都是自己喜歡體育舞蹈從其它專項轉項從事體育舞蹈教學的。

（二）體育舞蹈選項課學生對教師技術水平的滿意程度分析

體育舞蹈是直觀性很強的項目，教師教學必須要身體力行，正確的示范、優美的姿態、精彩的講解及其高雅的氣質。這就要求教師通過長期的培訓和不斷的練習鞏固、勤于探索、提高自己的業務能力，從而熟練掌握體育舞蹈基本理論知識和技術技能，熟悉教學內容，真正具備準確熟練的示范講解能力，才能提高學生的學習興趣，收到良好的教學效果。所以教師的體育舞蹈技術水平對舞蹈的發展也很重要。從延安大學學生對體育舞蹈選項課在職教師技術水平的滿意程度的調查情況來看，有近七成的學生對教師的技術水平感覺只是基本滿意，非常滿意的學生只占到調查總數的28%。

（三）延安大學體育舞蹈選項課教學內容的選擇情況分析

調查中發現，延安大學體育舞蹈選項課課程技術教學內容是以華爾茲、恰恰恰、牛仔舞等幾種體育舞蹈的初期套路動作為主要教學內容，也基本都是學生特別喜歡的舞種。據有關資料顯示，學生和社會認可的舞種主要有華爾茲、恰恰恰、桑巴、倫巴等。說明延安大學體育舞蹈選項課課程技術教學內容安排是順應學生喜好和社會認可程度的，比較合理。

（四）延安大學體育舞蹈選項課教學學時的安排

延安大學體育舞蹈選項課設置在第二學期—第四學期，共三學期，每學期為36學時，周學時為2學時，體育舞蹈是由各類具有獨特風格特點的舞蹈組成，身體感覺要求很高，要求有扎實的舞蹈基本功和學習的延續性，延安大學選項課學生在學習體育舞蹈課程前都沒有經過舞蹈基本功的訓練，教師必須從基礎開始，循序漸進地，有步驟地教授體育舞蹈基本功。因此，延安大學如果能根據學生的需求客觀的調整教學時數的安排，勢必會收到更好的教學效果。

（五）延安大學體育舞蹈選項課場館設施情況分析

體育舞蹈是一項高雅的運動，它要求舞蹈在環境優雅的室內場地翩翩起舞，使人心情舒暢，心曠神怡，給人以美的享受，愉悅人的身心，從而陶醉人的情操，提高人的審美觀念。通過延安大學體育舞蹈選項課教師和學生的調查，了解到目前延安大學體育舞蹈選項課場館條件能夠基本滿足目前教學需求（表4），但由于學校室內場館較少，有的體育專業課程如藝術體操、健美操、跆拳道等項目也都在室內進行，體育舞蹈選項課只能在室外空地進行，場地的不足影響了體育舞蹈選項課教學水平的提高。

（六）提高延安大學體育舞蹈選項課教學水平的對策分析

延安大學體育舞蹈選項課的教學水平要想有效發展，就必須從體育舞蹈的相關政策、教師、學生、教學情況、教學設施等方面入手，實現延安大學體育舞蹈推廣的最終目的---理論與實踐并重，身心培養并重，兩手一起抓，而且兩手都要硬，改變現在的“重形式，輕實效”的現象，讓每一個學生得到真正意義上的收獲，實現身心的全面發展。

三、結論

（一）師資力量薄弱是制約延安大學體育舞蹈選項課教學發展的關鍵因素，具體表現在教師職稱分布合理，但專業結構很差，體育舞蹈專業出身的教師不多，男女教師失衡，缺少男老師。

（二）技術教學內容安排比較合理，但未安排理論教學內容，在一定程度上反映出延安大學體育舞蹈選項課教學過程存在重技術、輕理論的思想，并且學生對理論課學習的意識淡泊。

（三）雖有固定的上課場地，但只是室外場地；體育舞蹈課程的教材、大綱和進度等教學文件不全，也是制約延安大學體育舞蹈選項課效果的重要因素；教學課時安排合理，如果能多加些課時，也許教學效果會更好。

參考文獻：

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