淮安市直小學生大課間活動開展的現狀及影響分析

朱洪平

摘 要 大課間活動已經成為各個學校體育鍛煉內容的重要組成部分。學生充分利用大課間時間，采用科學合理的方式進行體育鍛煉，從而增強體質，增進健康。這對于加強小學生體育鍛煉，樹立正確的鍛煉意識，促進學校體育的發展都有著深遠的意義。

關鍵詞 小學 大課間活動 影響分析

中圖分類號：G806 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）06-040-01

一、前言

隨著現代社會的不斷發展，青少年的身心健康越來越受到重視，學校體育倍受社會各界的關注。傳統課間操在新課程改革的標準下已難以達到相應的學習目的。為了滿足學生的需求，更加充分地發揮學校體育的作用，大課間體育活動已經成為一種新興的體育鍛煉方式。大課間體育活動是在課間操基礎上發展起來的一種學校體育新的課間活動組織形式，與傳統的課間操相比，大課間體育活動時間長、內容多、組織形式靈活多樣，練習強度適合于全體師生參與。大課間體育活動可以調節學生緊張的情緒，還能滿足學生對體育活動的需要，有利于學生身心健康成長。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

淮安市直小學學生為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法：通過大量閱讀相關文獻資料，為本文的研究提供了理論依據。

2.問卷調查法：本研究所設計的調查問卷是通過查閱相關資料和遵循調查問卷的設計原則和要求，根據本研究所涉及的相關問題研制而成。

3.數理統計法：將所得數據進行整理，運用Excel等進行相關統計分析。

三、研究結果與分析

（一）淮安市直小學生大課間體育活動參與現狀

根據本文調查統計：每周參加大課間活動的學生中，有4.79%的學生每周參加5次以上，位居第五位；有53.42%的學生每周參加5次，位居第一位；有21.92%的學生每周參加4次；有10.27%的學生每周參加3次；有6.16%的學生每周參加2次；有3.42%的小學生每周參加一次。淮安市直各個小學都有開展大課間活動且學生基本都參加活動，積極響應國家“陽光體育”的號召。

（二）淮安市直小學生參與大課間體育活動的態度和動機現狀

根據本文調查統計：有49.32%的學生非常愿意參加大課間體育活動；42.47%的學生愿意參加大課間體育活動；3.42%的學生不愿意參加大課間體育活動；4.79%的學生對參加大課間活動持無所謂態度。淮安市直小學生參加大課間活動的態度是積極的，但是還需要對學生加強積極的引導，激發學生參與的興趣。

根據本文調查統計：有33.56%的學生參加大課間活動的動機是為了玩和游戲；有25.34%的學生是為了放松心情；有14.38%的學生是為了應付達標考試；有 11.64% 的學生是為了強身健體，有 6.85% 的學生只是因為興趣愛好；還有5.48% 的學生是為了娛樂交友。這說明大部分的學生參加大課間活動的動機有待加強和改善，需要形成較正確的體育鍛煉價值觀。

（三）淮安市直小學生大課間體育活動內容現狀

根據本文調查統計：廣播操是學校大課間活動的主要內容，跑步是冬季課間操的主要項目。籃球、足球是小學生（尤其是男生）比較喜歡也是開展比較好的運動項目。排球、羽毛球、跳繩和游戲開展的比較多。還有的學校安排校園健美操活動。其中還看展了乒乓球和武術內容，只是開展的較少。部分學校在廣播操后沒有統一組織項目而是讓學生自由活動，這就造成大課間活動時間沒有充分利用，鍛煉不足的情況。大課間活動內容比較單調，不能滿足學生體育鍛煉需求，較難激發學生的參與興趣和調動學生的運動積極性，也在一定程度上影響學生的體質健康的發展。

（四）淮安市直小學生大課間活動時間現狀

大課間時間是反映大課間活動開展質量的又一重要指標，國家規定要求大課間的時間每天至少1小時。根據本文調查統計得出：大部分學生大課間活動時間都達到一小時以上，只有少部分學生在半小時以下的。只是隨著年級的增長時間越來越少，可能由于升學的壓力，學生作業量多，學習時間緊，導致高年級學生參加大課間活動時間變少。大部分學生大課間活動的時間是充足的，只是沒有很好的利用起來。

四、結論與建議

（一）結論

1.各小學開展大課間活動比較普及，但是各個學校開展形式較單一、內容較單調，時間利用不充分，不能充分達到學生體育鍛煉的目標。

2.學生參加大課間活動的態度比較積極，但是參與動機不夠積極且呈多元化特征。

3.各學校由于教學理念、體育教學設施、師資隊伍、家長態度等因素，導致大部分小學生沒有形成良好的體育鍛煉意識和鍛煉積極性，這在一定程度上影響了大課間活動的開展質量，不利于學生身心健康更好地發展。

（二）建議

1.教育部門和各個學校要高度重視大課間活動的開展，統籌管理，建立長效機制。建設場館設施，努力探索，總結經驗，加強交流，貫徹陽光體育的政策、加大宣傳力度、提升學生的體育價值觀。各學校應針對自身的特點和條件，合理地安排好大課間活動時間和內容，最大限度地滿足學生的鍛煉需求。

2.體育教師和班主任要創造良好的校園體育運動氛圍。體育教師要提高自己的專項技能，豐富自己的教學方法，積極的指導學生，為學生提供更豐富的課間體育運動項目，提高學生參加大課間活動的動機水平和激發運動興趣。同時，家長也要積極的支持學生參加大課間活動，為學生更好地學習提供健康的身體基礎。

參考文獻：

[1] 季瀏.體育與健康與教學論[M].杭州：浙江教育出版社.2003.